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文檔簡介
2.1 數(shù)列的概念與簡單表示法(第一課時)導(dǎo)學(xué)案一學(xué)習(xí)目標1、知識與技能(1).理解數(shù)列及其有關(guān)概念, (2).理解數(shù)列和函數(shù)之間的關(guān)系;2、過程與方法在學(xué)習(xí)過程中,自己要積極參與觀察、思考、實驗、交流、分析,發(fā)揮自己的主體作用,作好探究性學(xué)習(xí);理論聯(lián)系實際,激發(fā)自己的學(xué)習(xí)積極性。3、情感態(tài)度與價值觀(1).通過日常生活中的大量實例,自己動手試驗.理論聯(lián)系實際,激發(fā)自己對科學(xué)的探究精神和嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)自己的辯證唯物主義觀點;(2).通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),體會數(shù)學(xué)來源于生活,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.二學(xué)習(xí)重點 :數(shù)列及其有關(guān)概念,理解數(shù)列和函數(shù)之間的關(guān)系;三學(xué)習(xí)難點 :理解數(shù)列和函數(shù)之間的關(guān)系;四學(xué)習(xí)過程1仔細觀察三角形數(shù),正方形數(shù). 三角形數(shù)正方形數(shù)請嘗試再舉一些像這樣按一定次序排列的一列數(shù)?2. 【實驗探究:】折紙問題請取出一張紙并不斷將其對折,你能折幾次?在對折的過程中觀察它的厚度和面積發(fā)生什么樣的變化.如果設(shè)紙原來的厚度為1長度單位,面積為1面積單位,隨著折的次數(shù)的增加,它的厚度和每層紙的面積依次怎樣?3.請觀察上面所列出的這一列一列的數(shù),看它們有何共同特點?(1)15, 5,16,16, 28,32, 51(2)1, 3, 6,,10,(3)1, 4, 9, 16,(4)(5)1, 2, 3, 4, ,51(6)-1, 1,-1, 1, -1, 1,(7)1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 【概括提升】1數(shù)列的概念按照 稱為數(shù)列.思考1:數(shù)列1, 2, 3, 4, ,51改寫為3, 1, 2, 4,51,請問,是不是同一數(shù)列嗎?思考2:數(shù)列-1, 1,-1, 1, -1, 1,改寫為1,-1, 1, -1, 1,-1,請問,是不是同一數(shù)列?提問1:相同的一組數(shù)按不同的順序排列時,是同一數(shù)列嗎? 提問2:一個數(shù)列中的數(shù)可以重復(fù)嗎? 2.數(shù)列的項 都叫做這個數(shù)列的項, 數(shù)列中排在第一位的數(shù)稱為這個數(shù)列的第1項(或首項),排在第二位的數(shù)稱為這個數(shù)列的第2項、排在第位的數(shù)稱為這個數(shù)列的第項.3.數(shù)列的一般格式數(shù)列的一般格式: ,可簡記為 ;其中右下標n表示項的位置序號,表示數(shù)列的第n項注意:表示第n項,表示一個數(shù)列。4.數(shù)列的分類 叫做有窮數(shù)列, 叫做無窮數(shù)列.從第2項起, 的數(shù)列叫做遞增數(shù)列;從第2項起, 的數(shù)列叫做遞減數(shù)列; 的數(shù)列叫做常數(shù)列;從第2項起, 的數(shù)列叫做擺動數(shù)列.5. 問:請看剛才的這些數(shù)列,哪些是哪些是有窮數(shù)列,無窮數(shù)列,遞增數(shù)列、遞減數(shù)列、常數(shù)數(shù)列、擺動數(shù)列?(1)15, 5,16,16, 28,32, 51(2)1, 3, 6,,10,(3)1, 4, 9, 16,(4)(5)1, 2, 3, 4, ,51.(6)-1, 1,-1, 1, -1, 1,(7)1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 【隨堂練習(xí)】:請完成課本28至29頁的“觀察”, 哪些是哪些是有窮數(shù)列,無窮數(shù)列,遞增數(shù)列、遞減數(shù)列、常數(shù)數(shù)列、擺動數(shù)列?【合作探究】數(shù)列與函數(shù)的關(guān)系問:觀察數(shù)列2,4,8,16,256, 中項與序號之間的對應(yīng)關(guān)系,你能從中得到什么啟示?項2481632 序號 1 2 3 4 5【課堂練習(xí)】1.下面數(shù)列是有窮數(shù)列的是( )A .1, 0, 1, 0, 1, 0, B. C. 2, 22, 222, 2222 , D. 0, 0, 0, 0, 2. 數(shù)列15,5,16,16,28,32,51 與數(shù)列51,32,28,16,16,5
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