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文檔簡介

“學程導航”課時教學計劃 施教時期 2013年 月 日教學內容練習3共幾課時共3課時第2課時課型練習第幾課時教學目標1.熟記八個成語和五條歇后語。2.寫“日”字旁和“月”字旁的毛筆字。教學重難點重點：熟記八個成語和五條歇后語。難點：理解成語的意思，大體了解歇后語。 教學資源掛圖預習設計1. 讀準八個成語，大體理解其意思。2.搜集歇后語。學 程 預 設導 學 策 略調整與反思1.自由朗讀八個成語。2.多種形式練習朗讀。3.觀察插圖,理解詞語.4.交流: 水光接天：白茫茫的霧氣籠罩著江面，波光與星空連成一片。 相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。江山如畫：形容祖國大好河山美得像畫一樣。魚米之鄉(xiāng)：盛產(chǎn)魚和稻米的地方。形容這個地區(qū)十分富饒。湖光山色：湖上的風光，山中的景物。形容美好的自然景觀。5.多種形式練習背誦。1.自由讀歇后語。2.觀察歇后語的特點。3.交流。4.多種形式再讀。1. 舉例歇后語。2. 學生背誦。1. 弄清習題要求。2. 觀察字形3. 交流。4.學生練習。一、教學第二題(讀讀背背)（15分鐘）(1)自由朗讀八個成語。(2)指名讀，正音：彰，zhang(3)多種形式練習朗讀。(4)出示插圖，引導學生觀察，并指導學生結合插圖理解詞語。學生大體上能說出成語的意思即可，對理解有難度的成語，教師給予講解。(5)交流。(6)練習邊讀邊想象(7)同桌練習背誦。(8)指名背誦。(9)集體背誦。二、背誦五條歇后語。（10分鐘）(1)自由讀。(2)指名讀，正音：搟：gan；竅：qiao。(3)再讀，引導學生仔細觀察：這樣的短語有什么特點?(4)交流，引導發(fā)現(xiàn)歇后語的特點。(5)多種形式再讀。(6)再讀休會。(7)練習背誦。(8)你還知道哪些歇后語?舉例說說。(9)教師小結。三、學生背誦。（2分鐘）四、搜集歇后語，交流（3分鐘）五、教學第五題。（10分鐘）1、審題。師生談話，引導學生弄清本題的學習要求。2、指導。（1）出示“日”和“月”，認讀，并思考：當這兩個字作為偏旁時，應該怎樣寫才好看？（2）出示“時”和“勝”，引導觀察。（3）交流。（4）教師小結。3、練習。（1）學生練習書寫，教師巡視。（2）反饋。（3）出示學生

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