浙江省2010-2011學(xué)高中會考模擬試卷(八)(語文).doc

浙江省2010-2011學(xué)年高中會考模擬試卷(八)語文第卷(共50分)一、選擇題（共30分，每小題2分）1下列加點字的讀音全都正確的一項是（ ）A、滑稽（j） 哂(shn)笑 菲薄（fi） 間或一輪（jin） B、喋血（di） 貯藏（zh） 浸漬（z） 強顏歡笑（qing） C、雋永（jun） 慰藉（ji） 驕橫（hng） 長歌當(dāng)哭（dng） D、攢射（cun） 信箋（jin） 懲創(chuàng)（chung） 煢煢獨立（qing）2下列各項沒有錯別字的一組是（ ）A陰霾 惻隱 唉聲嘆氣 人才倍出 B精萃 忖度 循序漸近 一夫當(dāng)關(guān)C安謐 孝悌 無瑕顧及 義無反顧 D文身 追溯 根深蒂固 趨炎附勢3對下列各句中加點的詞語解釋不正確的一項是（ ）A、況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？（無緣無故）B、“怎么死的？還不是窮死的？”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。（這里指聲音很輕） C、末了，終于到了彌留時候，那幾日老頭兒結(jié)實的身子進(jìn)入了毀滅的階段。（病重將死）D、人類的高貴精神的輻射，填補了自然界的貧乏，增添了景色，形式的和內(nèi)容的。（這里指人的精神生活給予環(huán)境的影響）4依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）美國次優(yōu)抵押貸款市場問題形成的危機已經(jīng)殃及全球，受其影響，近日國際黃金價格也開始大幅度 。隨著集成度的大幅度提高，微電纜的線寬越來越小，電阻也會 提高。不知道怎么了，最近這孩子的脾氣越來越讓人難以 。最近我們重新調(diào)整了分工， 大大提高了工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量。A震蕩 相應(yīng) 琢磨 從而 B振蕩 相對 捉摸 進(jìn)而C震蕩 相應(yīng) 捉摸 從而 D振蕩 相對 琢磨 進(jìn)而5.下列各句加點成語運用正確的一句是( )A.說是讓我們提出合理化建議，可我們還沒有說完一句話,他就勃然大怒了。B.用第二代“廚中寶”制作殘羹冷炙非常方便，只要輕輕一按電扭，即刻就會做成。C.全國人大代表的種種提案，出神入化，喊出了廣大人民群眾的心聲。D.這座樓屬于典型的豆腐渣工程，剛建起不久便突然倒塌，砸死了不少人，真是禍起蕭墻啊! 6下列句子中沒有語病且句意明確的一句是 （ ）A、原始儒家的“仁”包含著人道精神，他們從這種人道精神出發(fā)，提倡與人為善的態(tài)度進(jìn)行友好 交往。B、從事這種工作的人，他們的思想負(fù)擔(dān)和精神狀態(tài)往往是沉重的。C、風(fēng)刮到了南方，海上飄來了溫暖和慰藉。午后，太陽露出了幾絲光亮，鴿子開始不間斷地緩慢 而笨拙的叫聲。D、我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識和人品。7下列句子標(biāo)點符號使用不當(dāng)?shù)囊豁検?（ ） A這一帶在古代就是一個“少草木，多大沙”（漢書匈奴傳）的地方。 B有些古代“特有”的語序，像“吾誰欺？”、“不我知”、“夜以繼日”，現(xiàn)代不用了。 C她比所有的女賓都漂亮、高雅、迷人，她滿臉笑容，興高采烈。 D我根本不想做王，也根本看不起王，王是什么東西呢？難道我腦中還有如此封建的殘物嗎？8依次填入下文橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）擁有時，倍加珍惜；失去時，就權(quán)當(dāng)是接受生命真知的考驗，權(quán)當(dāng)是坎坷人生奮斗諾言的承付。擁有誠實， ；擁有充實， ；擁有踏實， 。不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經(jīng)真實的擁有，不也是一種境界嗎？A 就舍棄了無聊 就舍棄了虛偽 就舍棄了浮躁 B就舍棄了浮躁 就舍棄了虛偽 就舍棄了無聊 C就舍棄了浮躁 就舍棄了無聊 就舍棄了虛偽 D就舍棄了虛偽 就舍棄了無聊 就舍棄了浮躁9下列句子運用的修辭手法與例句相同的一項是 （ ） 例句：樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的。A我想此時此刻，兩位老人一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑。B例外的只有破曉或入暮，那時山上只有一片微光，一片柔靜，一片寧謐。C在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼。D“阿義可憐瘋話，簡直是發(fā)了瘋了?！被ò缀踊腥淮笪蛩频恼f。10下列各組句子中加點詞的解釋有誤的一項是( )A.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（傳記） B.至丹以荊卿為計，始速禍焉(加速)C.微夫人之力不及此 (如果沒有) D.與贏而不助五國也(親附) 11下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 （ ）A使六國各愛其人 / 求木之長者，必固其根本 B自經(jīng)于溝瀆而莫之知也 / 夜縋而出C以其無禮于晉且貳于楚也 / 吾道一以貫之 D誰為大王為此計者 / 吾屬今為之虜12下列加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是 （ ）A所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也 B子路從而后 C弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故 D日與北騎相出沒于長淮間13.下列各句中，與例句句式相同的一項是（ ）A夫晉，何厭之有？ B昔者先王以為東蒙主C句讀之不知，惑著不解 D而彼且奚適也？14對長亭送別中【一煞】這支曲子的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi)，來時甚急，去后何遲？A青山疏林、淡煙暮靄、夕陽古道和禾黍秋風(fēng)，構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面。B鶯鶯目送張生于煙靄殘照中遠(yuǎn)去，這一悵然癡立的形象，生動地傳達(dá)出凄愴悲苦的眷戀之情。C“來時甚急，去后何遲”一句，直抒胸臆，表現(xiàn)鶯鶯留戀美景、留戀情人的情懷。D“夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶”一句，看似平淡，實際上表現(xiàn)了鶯鶯的惆悵和依依不舍。15下列說法不正確的一項是 （ ） A“風(fēng)雅”指的是詩經(jīng)中的國風(fēng)和大雅小雅，儒家詩論把“風(fēng)雅”列為“詩經(jīng)六義”的兩類。來源: / B“史家之絕唱，無韻之離騷”是對司馬遷史記的高度評價。 C足下、朕、孤、臣、君等都是古代表示稱謂的詞語。 D馬克吐溫和歐亨利都擅長寫諷剌小說。馬克吐溫的麥琪的禮物和歐亨利的警察與贊 美詩等都深受讀者的喜愛。 二、選擇題（6分，每小題2分）何謂“書籍之路”？這要從“絲綢之路”談起?！敖z綢之路”的說法由德國人李希霍芬提出，用以指稱兩漢之際中國與中亞地區(qū)以及印度之間的貿(mào)易通道。進(jìn)入20世紀(jì)中期，好事者不斷為之添枝加葉，遂使“絲綢之路”四通八達(dá)，無處不至。而東亞文化交流的模式，我曾提出當(dāng)是海上的“書籍之路”。當(dāng)西方人堅信絲綢是從“羊毛樹”上采集而來時，日本列島的先民已經(jīng)開始養(yǎng)蠶植桑，生產(chǎn)絲綢了。追溯中日古代歷史，持續(xù)性、大批量的絲綢交易未曾出現(xiàn)，其影響甚至不及陶瓷。 日本從630年開始派出遣唐使。貞觀五年（631），第一批遣唐使到達(dá)長安時，日本人甘冒鯨波之險，意欲得到什么呢？舊唐書已經(jīng)給出答案：“開元初，又遣使來朝所得賜賚，盡市文籍，泛海而還?！鼻蔡剖乖从谇菜迨梗瑩?jù)經(jīng)籍后傳記載，第一批遣隋使便為求書而來：“是時國家書籍未多，爰遣使臣于隋國，買求書籍?！庇刑埔淮ㄟ^各種途徑傳入日本的典籍究竟有多少？9世紀(jì)后期編撰的日本國見在書目錄輯入漢文書籍1579部17345卷，其數(shù)量應(yīng)該說是非常驚人的。 由于自然造化和歷史因緣，日本公私珍藏唐代典籍頗富。據(jù)大阪市立美術(shù)館編撰的唐鈔本，僅日藏唐代寫本就有唐詩卷等43種，其中不乏中國散佚、日本僅存的“佚存書”。唐末至五代，中原動亂，典籍散毀嚴(yán)重，吳越國王遣使日本，赍重金請抄天臺遺書。日本遣日延為“繕寫法門度送之使”，以至“一宗教文，復(fù)還中國”。由此可知，“書籍之路”并非自西往東的單通道，而呈往返環(huán)流之狀。尤其是清代黎庶昌、楊守敬等掀起的東瀛訪書熱，使大量域內(nèi)失傳已久的珍籍完璧西歸?！皶贰币浴柏龝貧w”的形式，有效地拓展和延伸了漢文書籍的生存時空。 沙漠，駝隊，西方，夕陽西下，背負(fù)的是鮮艷的絲綢，這是古代的絲綢之路；大海，船隊，東方，旭日東升，運載的是飄香的書籍，這是古代的書籍之路。但是，古代輸往西域的絲綢，現(xiàn)在即便從深埋沙漠的遺存中出土，也已經(jīng)腐朽而不堪穿用；而當(dāng)年遣隋唐使攜歸的書籍，直到今天依然是人們智慧的源泉。這些書籍是文明的種子。如果說絲綢是中華物質(zhì)文明的象征，那么書籍則凝聚著更多的中華文明的精神創(chuàng)意，因而具有強大的再生機能，可以超越時空惠及后代。遣隋唐使攜歸的書籍，經(jīng)過傳抄、翻刻而流布世間，再經(jīng)闡釋、翻譯而深入人心，對日本文化的發(fā)展產(chǎn)生了不可估量的巨大影響。 16下列對“書籍之路”的解說，最準(zhǔn)確的一項是（ ）A“書籍之路”是日本為加速文明進(jìn)程，派遣隋唐使買求“文書寶物”泛海而還之路。 B“書籍之路”是始于隋延至清，惠及日中雙方文明發(fā)展的漢文書籍海上往返之路。 C“書籍之路”是有效地拓展和延伸漢文書籍生存時空的“佚書回歸”之路。 D“書籍之路”是隋唐時期往返于日本和中國之間的海上運載書籍之路。 17對于“書籍之路”與“絲綢之路”的區(qū)別，下列理解不正確的一項是（ ） A“絲綢之路”由中國通往中亞地區(qū)以及印度，“書籍之路”僅限于中國與日本之間的交流。 B“絲綢之路”輸送的絲綢早已失去使用價值，“書籍之路”輸送的書籍卻可以惠及后代。 C“絲綢之路”使中西方在貿(mào)易交往中互惠互利，“書籍之路”則從根本上影響中日文明進(jìn)程。 D“絲綢之路”已成定論，被國際上廣泛接受；“書籍之路”則是作者提出的新見解。 18根據(jù)文中的信息，以下推斷不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 來源: / HTTP:/WX.JTYJY.COM/A日本列島的先民早就開始養(yǎng)蠶植桑，生產(chǎn)絲綢，可見“絲綢之路”四通八達(dá)，無處不至。 B對日本文化發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的，既不是絲綢也不是陶瓷，而是當(dāng)時傳到日本的書籍。 C“絲綢之路”和“書籍之路”的區(qū)別不限于地理特征，而應(yīng)該是根植于更深的文明內(nèi)核。 D“書籍之路”在中日兩國之間呈往返環(huán)流之狀，從而使大量漢文典籍得以保全和延續(xù)。三、選擇題（6分，每小題2分）新的鼓舞可能仍然，而且確確實實仍然來自東方，如果我們覺察到了這一點，我們會聰明一些。盡管科學(xué)方法取得了巨大的勝利，但它也還不是十全十美的。當(dāng)科學(xué)方法能夠被利用，并且是很好地被利用的時候，它是至高無上的。但是，不能不承認(rèn)這種利用也會產(chǎn)生兩種局限。第一，這種方法不能永遠(yuǎn)使用。有許多思想領(lǐng)域（藝術(shù)、宗教、道德）不能使用它，也許永遠(yuǎn)不能應(yīng)用于這些領(lǐng)域。第二，這種方法很容易被錯誤地應(yīng)用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的。 十分清楚，科學(xué)精神不能控制它本身的應(yīng)用。首先，科學(xué)的應(yīng)用常常握在那些沒有任何科學(xué)知識的人手中，猶如不經(jīng)過教育和訓(xùn)練而去駕駛一輛能導(dǎo)致各種破壞的大馬力汽車。而即使是科學(xué)家，在一種強烈的感情影響下，也可能濫用他們的知識?？茖W(xué)應(yīng)該以各方面不同的力量，如宗教和道德的力量來幫助自己。無論如何，科學(xué)不應(yīng)傲慢，不應(yīng)氣勢洶洶，因為和其他人間事物一樣，科學(xué)本質(zhì)上也是不完美的。東方和西方正像一個人的不同神態(tài),代表著人類經(jīng)驗的基本和互補的兩個方面.東方和西方的科學(xué)真理是一樣的。19、下列屬于“來自東方的新的鼓舞”內(nèi)容的一項是 （ ）A、西方的科學(xué)方法取得了巨大的勝利，盡管它還不是十全十美的。B、西方的科學(xué)方法在被利用的時候會產(chǎn)生兩種局限。C、東方的人文理念可以使西方的科學(xué)方法有正確的思想指導(dǎo)。D、東方和西方的科學(xué)真理是一樣的，它們有著共同本質(zhì)。20、下列不屬于“科學(xué)精神不能控制它本身的應(yīng)用”的原因的一項是 （ ）A、科學(xué)的應(yīng)用常常握在沒有任何科學(xué)知識的人手中。B、科學(xué)需要人文學(xué)科知識輔助，需要與東方的人文思想聯(lián)姻。C、掌握科學(xué)的即使是科學(xué)家，由于感情的作用，也可能濫用他們的知識。D、和其他人間事物一樣，科學(xué)在本質(zhì)上也是不完美的。21、下列說法不符合原文意思的一項是 （）A、第一句話中所說的“東方”是指東方的哲學(xué)思想和人文理念。B、作者認(rèn)為西方的科學(xué)方法因為離開了正確思想的指導(dǎo)會產(chǎn)生局限。C、作者認(rèn)為東方的科學(xué)方法可以消除西方科學(xué)方法的局限性。D、文章把東西方文化的關(guān)系比作一個人的不同神態(tài)，是為了表明東西方文化有共同本質(zhì)。四、選擇題（8分，每小題2分）閱讀下面文字，完成2225題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：不吾知也。如或知爾，則何以哉？”子路率爾對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹(jǐn)；由也為之，比及三年，可使有勇且知方也。”夫子哂之。“求，爾何如？”對曰：“方五六十，如七八十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！?“赤，爾何如？” 對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹酰恳喔餮云渲疽?！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也?！?2下列各組加點詞用法與意義相同的一項 （ ）A求，爾何如 鏗爾 B可使有勇且知方也 北山愚公者，年且九十C宗廟之事，如會同 千乘之國 D因之以饑謹(jǐn) 因擊沛公于坐23下列句子中對加點的“詞類活用”詞解釋不正確的一項是（ ）A鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作 名詞活用作動詞，彈奏B如會同，端章甫 名詞活用作動詞，端：戴禮帽；章甫：穿禮服C浴乎沂，風(fēng)乎舞雩 名詞活用作動詞，吹風(fēng) D赤也為之小，孰能為之大？ 形容詞活用作名詞，小事 24下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A不吾知也說不定我能知道。 B異乎三子者之撰跟他們?nèi)齻€人的說法不同C則何以哉那么你打算做些什么 D因之以饑謹(jǐn)拿饑荒之年緊接著它25選出下列對課文解說判斷不當(dāng)?shù)囊豁棧?） A本文以“言志”為線索，通過“孔子問志學(xué)生言志孔子評志”三部曲，記錄了孔子和四個 學(xué)生的談話，寫出了學(xué)生們的志趣、性格，表達(dá)了孔子的思想和態(tài)度。 B對于子路的“治千乘之國”之雄心壯志，孔子深表贊同，報之以贊賞的一笑，而對于冉有、公西華 之志，孔子都沒有反應(yīng)，暗示了他不以為然的態(tài)度。 C曾皙之志不在為政，但其描述的暮春同游圖，正是孔子所向往的“禮治”社會的最高境界，對此孔 子非常感慨，當(dāng)即表示贊同。 D孔子的偉大之處還在于他善于發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在學(xué)生述志后，他能將他們的志上升到“禮治” 的高度，將他們要做的事上升到與治國有關(guān)的高度，體現(xiàn)了一個教育家的胸懷。第卷(共50分)五、文學(xué)作品文本閱讀（共8分）閱讀下面文字，完成2628題。這是一只光禿禿沒剩幾根毛的母雞，人們再也不可能見到比它更老、更瘦的雞了。是全村最窮的老太婆吉魯米娜的。它很快被德國兵抓住了。朱阿埋伏在巖石的高處，用石頭壘了個槍座。實際上，他修筑的是個掩體，只留下一個可以放槍筒的射擊孔。現(xiàn)在他可以毫無顧忌地開槍了，就算把那沒毛的母雞打死，也沒什么關(guān)系。正在這時，吉魯米娜老太太身披黑色破披肩走了過來，向他講了這樣一個道理：“朱阿，德國人拿走了我的雞，那是我在世界上惟一的財產(chǎn)，這已經(jīng)夠使我傷心的了?，F(xiàn)在要是你把雞再打死，那我就更傷心了。”聽了老太太這番話，朱阿的手比以前顫抖得更厲害了，他的責(zé)任太大了。盡管如此，他還是鼓足了勇氣，摳動了扳機。聽到槍聲，德國人看到手中的雞沒了尾巴。接著又一聲，翅膀丟了一只。難道這只雞有魔法，會在手中自我爆炸，自我消耗?又是一槍，母雞的毛全部剝光，除了還在不停地叫以外，簡直可以直接送去燒烤。心驚膽顫的德國兵抓住雞的脖子，手臂平伸出去，同自己身體保持一定距離。朱阿的第四槍恰好打在他手下面一點的雞脖子上，他手中只剩下了一個雞頭+他飛快地把雞頭扔掉，撒腿就跑。但再也找不到路了，前面是個亂石崖。石崖邊上長著棵角豆樹，上面趴著一只大貓。現(xiàn)在，他對在林子里能看到各種家養(yǎng)的動物，已毫不奇怪了。他伸手去撫摸那只貓，希望能聽到它的呼嚕聲，聊以自慰。要知道，很久以來，這個林子里就有一只兇惡的野貓，專門捕食飛禽，有時甚至到村子里偷雞吃。原以為可以聽到貓呼嚕的德國兵，看到那只兇狠的動物，豎起全身的毛向他撲來，他感到快要被野貓的利爪撕成碎片。人和野貓在廝打中一起滾下了石崖。就這樣，朱阿這個劣等射手，受到了像全村最偉大的游擊隊員和獵手一樣的歡迎。人們用公積金給可憐的吉魯米娜買了一窩小雞仔。26、文章中男主角朱阿在文中是一個怎樣的形象？（2分）27、小說多次采用延遲法來給情節(jié)的進(jìn)展設(shè)置障礙，試分析“延遲法”使用的作用。（2分）28、小說的高潮出現(xiàn)在什么時候？朱阿開槍的結(jié)果怎樣？作者為什么把最后的任務(wù)交給一只兇惡的野貓？（4分）六、填空（12分）29、微風(fēng)過處，送來縷縷清香， 。（朱自清荷塘月色）攜來百侶曾游， 。（毛澤東沁園春長沙） ，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。（李密陳情表） ，任重而道遠(yuǎn)。（君子之風(fēng)）30翻譯下列句子。（4分）（1）視五人之死，輕重固何如哉？ （2）蓋均無貧，和無寡，安無傾。31.以“好文章”為開頭，分別從來源和作用兩方面擴展成一段話，每段不少于30個字。來源: 作用: 七、作文。（30分）32、閱讀下面材料，然后按要求作文。一個面包師長期從他鄰居的一個農(nóng)民那兒購買黃油，有一天，他發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足，以后定期稱量，每回都是這樣，于是他把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說，在面包師向自己購買黃油的同時，自己也一直向他購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果砝碼不準(zhǔn)，就不是我的過錯，而是他的過錯了。面包師聽了啞口無言。要求：請以“回報”為話題，寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于600字。浙江高中語文會考模擬試卷(八)第卷(共50分)一、選擇題（第125題，共50分，每題2分）題號123來源: /45678910111213答案來源: / HTTP:/WX.JTYJY.COM/來源: /題號141516171819202122232425答案第卷(共50分)五、閱讀（共8分）26、（2分） 27、（2分） 28、（4分） 六、填空（12分）29、（4分） 30翻譯下列句子。（4分）（1） （2） 31. （4分）來源: 作用: 七、作文。（30分）浙江高中語文會考模擬試卷(八)答案1BA、間或（jin）C、驕橫（hng）D、懲創(chuàng)（chung） 2D A人才輩出B精粹C、無暇3B淡然，這里指漠不關(guān)心的樣子。4C震蕩：震動、動蕩，多指上下波動；振蕩：物體不斷重復(fù)的往復(fù)運動，多指橫向擺動。相應(yīng)：互相呼應(yīng)或照應(yīng)，相適應(yīng)；相對：與“絕對”相對，依靠一定條件而變化的。 琢磨：思考，考慮；捉摸：猜測，預(yù)料。 進(jìn)而：強調(diào)進(jìn)一步的行動；從而：除了表示進(jìn)一步的行動之外，還跟上文有條件或因果的關(guān)系。5. A勃然大怒：突然變臉大發(fā)脾氣。 殘羹冷炙指吃剩的飯菜，也比喻別人施舍的東西。 出神入化形容技藝高超、神妙。禍起蕭墻指禍亂發(fā)生在家里，比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。6DA、以“與人為善的態(tài)度”；B、“精神狀態(tài)”與“沉重”不能搭配。C、缺動詞，發(fā)出叫聲。7B“特有”無需引號 8D 9C 10B速：招致11AA代詞，他的B轉(zhuǎn)折/修飾 C因為 / 用 D替/ 被12D 13.B 14C 15D 16B 17.C 18A 19C 20B 21C22CA你助詞，相當(dāng)于“然”，“的樣子”B并且將近C、的 D接著趁機23B端：穿禮服；章甫：戴禮帽 24A 不了解我。這是一個賓語前置句25B 錯在“深表贊同，報之以贊賞的一笑”，“孔子都沒有反應(yīng)，暗示了他不以為然的態(tài)度”。2630（答案在“模塊訓(xùn)練六”）31.來源：好文章必須來自生活,必須有自己的真情實感,與眾不同的見解,要寫別人沒有寫或不能寫的東西。作用：好文章不僅可以使人得到啟發(fā),受到教益,而且能引起讀者豐富的聯(lián)想和想象,激起強烈的情感共鳴.七、作文。請以“回報”為話題，寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于600字。愛之回報自從母親去世以后，父親和我相依為命，維持著這個不完整的家。為了我，父親又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，從早到晚忙個不停。為了讓我安心學(xué)習(xí)，洗衣、做飯、喂豬、下地全由父親一人來做，他還學(xué)會了炒菜、烙餅、搟面條這是一般莊稼漢難以勝任的?？晌矣帜転楦赣H做點什么呢？雖然我也總想著為父親做點什么。升入中學(xué)以來，放學(xué)回家，我除了做作業(yè)，每天都抽空幫父親掃地、洗碗，做一些力所能及的家務(wù)。但在我的心里，總覺得沒有盡到我的心意。機會終于來了。初二時，學(xué)校組織課外小組活動，誰也不會想到我會參加毛線編織小組。我想親手為父親編織一副大手套，護(hù)一護(hù)他那慘不忍睹的手。第八節(jié)活動課，當(dāng)我走進(jìn)編織小組時，才發(fā)現(xiàn)這里全是女同學(xué)，就我一個男孩子?？晌疫€是紅著臉進(jìn)去了。她們在小聲嘰咕著什么，我全不理會。待靜下來，老師便教我們起頭、分針、合線，幾天后，我們陸續(xù)出“成品”了。我看著那些女同學(xué)手指那么靈活，織得那么好看，心里有些著急，但我天生笨手笨腳，又有什么辦法呢？慚愧之余，我只得反復(fù)練，在老師和女同學(xué)的幫助下，我終于織成了一副手套。父親生日到了。我請了一節(jié)課的假，提前回家，做了幾個“好菜”，并為父親 開了瓶酒，坐在桌前，等父親回來。父親一進(jìn)門，就吃了一驚，我高興地迎上去，“爸爸，祝你生日快樂！”我十分動情地說，“這是我給你織的手套。”然后把那雙織得十分粗糙的手套鄭重地套在他那雙像老樹皮一樣的大手上。父親滿面笑容，嘴角嚅動著，似乎想說什么，卻沒有說出來，大滴的眼淚