專業(yè)技術(shù)人員知識創(chuàng)造與經(jīng)營筆記試題答案

專業(yè)技術(shù)人員知識創(chuàng)造與經(jīng)營（董志超）學習筆記第一講 知識是什么（一）有關(guān)知識的定義1、現(xiàn)代漢語詞典中對知識的定義：人們在改造世界的實踐中所獲得的認識和經(jīng)驗的總和。2、百度百科中的釋義：指人類在實踐中認識客觀世界（包括人類自身）的成果。3、東西方的比較：孔子的知識觀是一種知行合一及知者不惑的精神界的理論學說體系，具有明顯的人文性，實用的經(jīng)驗方式與守成式思維的特點；柏拉圖的知識觀是一種對知識的本質(zhì)確定性進行了邏輯證明的理論體系，具有明顯的超越性、思辨的邏輯方式與辯證法思維的特點。孔子的知識觀是從“該不該”走向“是不是”； 柏拉圖的知識觀是從“是不是”走向“該不該”?？鬃又v的善；柏拉圖講的真理。4、命題之一：知識來自實踐，是一個主客觀互動過程的產(chǎn)物。命題之二：知識的本質(zhì)是教人向善的，遵從唯一的真理，這個真理是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。命題之三：知識的體系是以“大道”為出發(fā)點的，“認知”為基礎(chǔ)，根據(jù)所認知思考出一個新的事情產(chǎn)生新的想法思想激發(fā)者主要是個人行為可能是新技能更強調(diào)過程清晰的表達出一個新的思想構(gòu)思某事懷有新思想 做新的事情 執(zhí)行這個新想法 價值創(chuàng)造者 主要是團隊精神 使用新的方法去運用一個人已經(jīng)掌握的技能更強調(diào)結(jié)果 創(chuàng)造性地運用這個新思想 將某事變成現(xiàn)實貫徹和運用該新思想（二）新發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）的產(chǎn)生1、偉大的發(fā)明袁隆平超級稻1960 年開始進行水稻的有性雜交試驗；1966 年 2 月 28 日發(fā)表第一篇論文水稻的雄性不孕性；1981 年 6 月 6 日獲中國第一個特等發(fā)明獎；2014 年 1 月 10 日第二次登上國家最高科技獎的領(lǐng)獎臺。2、偉大的發(fā)現(xiàn)血型1682 年開始進行數(shù)學的嘗試；1667 年人類歷史上第一次文字記載的第一次輸血；1829 年布倫德爾第一次完成了人與人之間的輸血試驗；1900 年奧地利醫(yī)學家蘭德斯坦納成了血型的發(fā)現(xiàn)者；1930 年蘭德斯坦納獲得諾貝爾獎。3、新發(fā)現(xiàn)是發(fā)現(xiàn)一個已經(jīng)存在的事物；新發(fā)現(xiàn)往往是被動的偶然因素（釀酒）或者是主動探尋的結(jié)果；人文領(lǐng)域、社會實踐、乃至日常生活、人際交往中的新發(fā)現(xiàn).新發(fā)明是創(chuàng)造一個以前并不存在的新事物（無中生有）；社會學、經(jīng)濟學、金融學等領(lǐng)域的新發(fā)明；各種實用的新型專利.新發(fā)現(xiàn)與新發(fā)明之間的關(guān)系（三）新工具（方法）的涌現(xiàn)1、人類往往用新公舉的適用來斷代：石器時代、青銅器時代、鐵器時代；畜牧業(yè)時代、農(nóng)耕時代、手工業(yè)時代、工業(yè)時代、后工業(yè)時代等。第一次工業(yè)革命是蒸汽機的出現(xiàn)為標志、第二次工業(yè)革命是發(fā)電機的出現(xiàn)為標志、第三次工業(yè)革命是計算機、網(wǎng)絡(luò)通訊的出現(xiàn)為標志.2、心肺復蘇法（1）評估和現(xiàn)場安全（2）啟動緊急醫(yī)療服務(wù)（3）脈搏檢查（4）胸外按壓（5）開放氣道（6）人工呼吸（7）AED 除顫第三講 知識是如何創(chuàng)造的（一）個人層面的知識創(chuàng)造第一步欲望的產(chǎn)生；第二步相關(guān)知識元的搜尋；第三步新知識的邏輯；第四步驗證；第五步應(yīng)用與傳播。（二）組織層面的知識創(chuàng)造1、組織知識創(chuàng)造的促進條件：意圖，自主管理，被動與創(chuàng)造性混沌，冗余，必要多樣性。2、組織創(chuàng)造知識的過程：第一階段共享暗默知識；第二階段創(chuàng)造概念；第三階段驗證概念；第四階段建造原型；第五階段知識轉(zhuǎn)移。3、持續(xù)改善是 TPS 的基礎(chǔ)。改善包括三個意思：一是從局部到整體，二是消除一切浪費，三是連續(xù)改善。4、全員參與是 TPS 的保證。（三）行業(yè)層面的知識創(chuàng)造1、聯(lián)盟知識創(chuàng)造2、競爭與關(guān)系的影響3、“此時此地此景”密切相關(guān)4、行業(yè)協(xié)會重要作用第四講 什么影響著知識創(chuàng)造（一）個人因素1、遺傳與后天的因素2、你的生活決定了你是誰3、你和誰在一起決定了你是誰4、興趣、機會與堅持（二）團隊因素1、項目團隊；2、職能部門團隊是否具有創(chuàng)新意識，是否樂于聽取不同意見，是否具有開放合作意識，是否有不斷學習和接收新知識的意愿。（三）組織氛圍：所謂組織氛圍有人說是組織環(huán)境和組織輸出之間的中介。組織環(huán)境包括很多。有制度、文化、行業(yè)發(fā)展、技術(shù)特征等等。1、正能量的組織氛圍；2、負能量的組織氛圍；3、營造正能量的組織氛圍。（四）制度因素最根本的因素1、制度因素是最基本的因素?？梢哉f世界上沒有任何一個國家會制定阻止知識創(chuàng)新的制度；反之，幾乎所有國家都在不斷更新著鼓勵知識創(chuàng)新的制度，尤其是在發(fā)達國家和新興發(fā)展中國家。2、正確認識國情（1）每個國家的國情不同，創(chuàng)新之路也就不同。（2）在依靠國家力量進行重大領(lǐng)域創(chuàng)新和突破時，國家和企業(yè)又要深刻的認識到“不擺脫母體”、“不斬斷臍帶的孩子”只有死路一條。（3）隨著高等教育的普及，每年出國留學和歸國人數(shù)的增加，農(nóng)村環(huán)境的改善，國際交往的深入，中國人骨子里的發(fā)家愿有了充分施展的舞臺。（4）人的本性是自由、平等和體現(xiàn)價值，無論他的身份是什么，這都不重要。（5）盡管我們的制度還有很多弊端：官本位意識依然濃厚，政府經(jīng)濟色彩依然很強，腐敗現(xiàn)象嚴重，不公平現(xiàn)象嚴重，發(fā)至經(jīng)濟環(huán)境還不完善，但我們?nèi)〉玫倪M步是不能忽視的。（五）社會因素1.對知識創(chuàng)新的社會贊許度2.打破部門邊界的社區(qū)資源共享3.政府引導4.社會組織參與第五講 如何經(jīng)營知識（一）激勵所有利益相關(guān)者1、知識創(chuàng)造者；2、知識經(jīng)營者；3、知識產(chǎn)品消費者；4、律師；5、政府；（二）知識擁有者的經(jīng)營1、自我經(jīng)營；2、被經(jīng)營：合伙人制、職業(yè)經(jīng)理人制、經(jīng)紀人制、技術(shù)入股、從技術(shù)專家到 CEO；（三）知識創(chuàng)造、生產(chǎn)過程中的管理1、知識管理：在組織中構(gòu)建一個量化與質(zhì)化的知識系統(tǒng)，讓組織中的資訊與知識，透過獲得、創(chuàng)造、分享、整合、記錄、存取、更新、創(chuàng)新等過程，不斷的回饋到知識系統(tǒng)中，形成永不間斷的積累個人與組織的知識，成為組織智慧的循環(huán)，在組織中成為管理與應(yīng)用的智慧資本，有助于組織做出正確的決策，以適應(yīng)環(huán)境、市場等的變遷。2、知識管理系統(tǒng)：搜集、處理、分享一個組織的全部知識的信息系統(tǒng)，通常有計算機系統(tǒng)的支持。3、華為：自主知識產(chǎn)權(quán)為開拓市場護航；以 2776 項居企業(yè)首位。4、實現(xiàn)成功的知識管理體系的 5 項關(guān)鍵是：（1）制定企業(yè)知識管理戰(zhàn)略，建立知識創(chuàng)新激勵機制塑造知識共享的企業(yè)文化氛圍；（2）設(shè)置知識主管專門負責企業(yè)知識管理工作，開發(fā)知識創(chuàng)新能力；（3）與企業(yè)的業(yè)務(wù)流程相結(jié)合，調(diào)整企業(yè)知識結(jié)構(gòu)；（4）建立企業(yè)知識的管理系統(tǒng)，管理知識交換、整合和內(nèi)；（5）對知識管理體系制定評價方法和原則西門子的知識管理體系。（四）有形與無形的經(jīng)營1、商業(yè)模式的創(chuàng)新商業(yè)模式是一種包含一系列要素及其關(guān)系的概念性工具，用以闡明某個特定的實體的商業(yè)邏輯。2、現(xiàn)代大學制度現(xiàn)代大學制度的核心是在國家的宏觀調(diào)控政策指導下，大學面向社會，依法自主辦學，實行科學管理?，F(xiàn)代大學制度的構(gòu)架包括兩個層面，宏觀層面（學校與外部的關(guān)系）：政府宏觀管理、市場適度調(diào)節(jié)、社會廣泛參與、學校依法自主辦學；微觀層面（學校內(nèi)部）：校長負責、教授治學、民主管理。中國特色的現(xiàn)代大學制度：(1)、完善治理結(jié)構(gòu)，(2)、加強章程建設(shè)，(3)、擴大社會合作，(4)、推進專業(yè)評價。3、專利（1）專利是指授予一項發(fā)明創(chuàng)造（技術(shù)方案）的專有權(quán)（獨占實施權(quán)），專利在有限時間內(nèi)為專利所有人的發(fā)明提供保護，保護期通常為 10-20 年。專利保護有時間性、地域性和獨占性。專利一般分為三類：實用新型、外觀設(shè)計和發(fā)明專利。（2）專利的經(jīng)營管理主要包括：專利的申報、專利的保護、專利的應(yīng)用和專利的轉(zhuǎn)讓。4、商標（1）商標是商品的生產(chǎn)者、經(jīng)營者在其生產(chǎn)、制造、加工揀選或者經(jīng)銷的商品上或者服務(wù)的提供者在其提供的服務(wù)上采用的，用于區(qū)別商品或服務(wù)來源的，由文字=圖形、字母、數(shù)字、三維標志、聲音、顏色組合，或上述要素的組合，具有顯著特征的標志，是現(xiàn)代經(jīng)濟的產(chǎn)物。（2）商標的作用：市場中的通行證，商戰(zhàn)中的旗幟，資產(chǎn)中的重頭戲，消費者眼中的識別碼，企業(yè)信譽的載體，員工的勛章，企業(yè)融資中的中轉(zhuǎn)站，品牌糾紛中的盾牌。5、著作權(quán)版權(quán)（copyright），復制權(quán)中華人民共和國著作權(quán)法自 1991 年 6 月 1 日起施行，2001 年 10 月 27 日修訂。6、技術(shù)秘密（1）技術(shù)秘密主要指憑借經(jīng)驗或技能產(chǎn)生的，在工業(yè)化生產(chǎn)中適用的技術(shù)情報、數(shù)據(jù)或知識，包括產(chǎn)品配方、工藝流程、技術(shù)秘密、設(shè)計、圖紙（含草圖）、試驗數(shù)據(jù)和記錄、計算機程序等，而且這些技術(shù)信息尚未獲得專利等其他知識產(chǎn)權(quán)的保護法。（2）技術(shù)秘密轉(zhuǎn)讓流程：按照約定提供技術(shù)資料，進行技術(shù)指導；保證技術(shù)的實用性、可靠性；承擔保密義務(wù)。7、品牌品牌經(jīng)營模式也可以稱為品牌商業(yè)模式，把品牌當做一種獨立的“虛擬資產(chǎn)”進行經(jīng)營并獲得長期收益的一種網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、知識化、資本化的經(jīng)營模式。（1）培養(yǎng)品牌意識，（2）加強品牌維護，（3）知識經(jīng)濟的市場化要求，（4）防止國有資產(chǎn)流失的必要舉措，（5）為無形資產(chǎn)經(jīng)營活動提供條件。8、無形資產(chǎn)的價值評估無形資產(chǎn)指企業(yè)擁有或者控制的沒有實物形態(tài)的可辨認非貨幣性資產(chǎn)。廣義的無形資產(chǎn)包括貨幣資金、應(yīng)收賬款、金融資產(chǎn)、長期股權(quán)投資、專利權(quán)、商標權(quán)等，因為它們沒有物質(zhì)實體，而是表現(xiàn)為某種法定的權(quán)利或技術(shù)。但是會計上通常將無形資產(chǎn)作為狹義的理解，即將專利權(quán)、商標權(quán)等稱為無形資產(chǎn)。 1（1）市場價值法，（2）收益法，（3）成本法第六講 知識產(chǎn)權(quán)（一）知識產(chǎn)權(quán)的本質(zhì)屬性1、由于知識的價值以及知識創(chuàng)造的特點，人民也會從財產(chǎn)角度認識“知識”，即它是一種財產(chǎn)。其愿意為“知識（財產(chǎn)）所有權(quán)”或者“智慧（財產(chǎn)）所有權(quán)”，也稱為智力成果權(quán)。在中國臺灣和香港，則通常稱之為智慧財產(chǎn)權(quán)或智力財產(chǎn)權(quán)。2、根據(jù)中國民法通則的規(guī)定，知識產(chǎn)權(quán)屬于民事權(quán)利，是基于創(chuàng)造性智力成果和工商業(yè)標記依法產(chǎn)生的權(quán)利的統(tǒng)稱。3、德國一個機構(gòu)研究結(jié)果表明，“如果沒有知識產(chǎn)權(quán)制度，世界 21%的發(fā)明創(chuàng)造不會產(chǎn)生，26%的發(fā)明創(chuàng)造不會向社會公開?！?、知識產(chǎn)權(quán)立國美國5、中國知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展現(xiàn)狀：發(fā)明專利申請量連續(xù)四年居世界第一。（二）中國知識產(chǎn)權(quán)保護的現(xiàn)狀1、中華人民共和國民法通則中規(guī)定了 6 種知識產(chǎn)權(quán)類型，即著作權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)和其他科技成果權(quán)，并規(guī)定了知識產(chǎn)權(quán)的民法保護制度。2、中華人民共和國專利法、商標法、著作權(quán)法、發(fā)明獎勵條例等單行法和行政法規(guī)也都對相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)作了規(guī)定。3、中國積極參加保護知識產(chǎn)權(quán)的主要公約和條約。4、進入 21 世紀，知識產(chǎn)權(quán)保護是美國長期的政策核心之一。5、如何保護知識產(chǎn)權(quán)（1）和解雙方協(xié)商解決；（2）訴訟或仲裁（3）行政救濟依靠具體的行政執(zhí)法。（三）TRIPS 對中國知識產(chǎn)權(quán)保護法律法規(guī)的影響（四）知識產(chǎn)權(quán)保護的未來1、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略一些國家的長期發(fā)展戰(zhàn)略2、在知識產(chǎn)權(quán)保護和屬于公共領(lǐng)域的知識推廣之間找到平衡3、TPP 的最新規(guī)定第七講 知識創(chuàng)造與經(jīng)營中的“價值判斷”1、“價值”僅僅對人類而言是有意義的，離開人類的需求，價值將會毫無意義；2、價值本身就是知識體系中的重要組成部分，有極大的影響著知識的創(chuàng)造與經(jīng)營。（一）商業(yè)公益價值1、在商業(yè)公益價值沖突時，后者是第一位的。2、正確處理知識有價與知識無價的關(guān)系（二）科學人文價值1、認知科學精神的內(nèi)涵；2、領(lǐng)悟人文精神的內(nèi)涵；3、將科學精神與人文精神進行內(nèi)化；（三）利己利他價值1、知識的利己性和利他性是顯然的。2、在處理知識創(chuàng)造和經(jīng)營地利己與利他價值關(guān)系上的準則應(yīng)當是“內(nèi)在的良知”。利己與利他從長遠和根本上講是統(tǒng)一的、一致的。3、利己與利他之間矛盾會更多一些。因為資源是有限的，機會是有限的。（四）“偽”知識的判斷1、偽知識有很大的危害性。2、偽知識可以從以下幾點判斷：不可驗證，缺乏基本的內(nèi)在邏輯，似是而非，經(jīng)不起拷問和推敲，不考慮命題的存在條件。第八講 知識創(chuàng)造與經(jīng)營的未來（一）讓知識創(chuàng)造知識1、機器（計算機）學習：研究如何使用機器來模擬人的學習活動的一門學科。2、人工智能：研究、開發(fā)用于模擬、延伸河拓展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的科學技術(shù)。（二）知識職業(yè)1、與知識的創(chuàng)造、生產(chǎn)、加工、傳播、營銷等相關(guān)的職業(yè)都可以看做是知識職業(yè)；2、馬克盧普以知識劃分產(chǎn)業(yè)的方法并計算機知識產(chǎn)業(yè)、知識職業(yè)、所創(chuàng)造價值與非知識產(chǎn)業(yè)、非知識職業(yè)所創(chuàng)造價值的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)前者的增長速度大大快于后者的增長速度。3、隨著技術(shù)手段的日新月異（背后是知識的創(chuàng)造和經(jīng)營），與知識密切相關(guān)的職業(yè)在發(fā)生深刻的變化。（三）首席知識官首席知識官 CKO 出現(xiàn)在 20 世紀 90 年代早期，也叫作知識主管或知識總監(jiān)，指一個公司或企業(yè)內(nèi)部專門負責知識管理的行政官員。首席知識官 CKO 是知識經(jīng)濟的產(chǎn)物?？偨Y(jié)1、人類文明的發(fā)展歷史是一部知識發(fā)展的歷史。2、人類的命運都取決于自身所建立的知識體系、建立知識體系的價值導向及這個知識體系的運用。它既有客觀的標準，又有人類主觀標準的公理，既有兩面性，又有唯一性。3、知識社會的意義非常重要，不僅意味著社會成員文化水平的提高，更在于人的全面發(fā)展和社會的良好治理。專業(yè)技術(shù)人員知識創(chuàng)造與經(jīng)營練習答案一、單選題：1：公共知識是不受（ ）保護的。 A、 法律 B、 國家 C、 政府 D、 知識產(chǎn)權(quán) 答案： D2：究竟何為“( )”，人類似乎并不存在根本的認識上的沖突，那就是“增進人類福祉、和平發(fā)展、縮小貧富差距、促進人與人、人與社會、人與自然的和諧” 。 A、 真理 B、 準則 C、 大善 D、 大道 答案： C3：在將外在的標準化的知識內(nèi)化于心，變?yōu)椤皩儆谧约旱闹R”時，一定是（ ）的。 A、 一樣 B、 不一樣 C、 相似 D、 相同 答案： B4：需要指出的是，你和誰在一起并不能狹隘地理解為“（ ）的在一起” ，更深刻的在一起的意義是指“神交” ，你不可能與孔子在一起，但你可以與他的思想在一起，這是知識創(chuàng)造最具影響力的地方。 A、 住 B、 物理上的、生物學上 C、 生活 D、 學習 答案： B5：如果說，人類對茫茫宇宙的認知，永遠沒有完結(jié)，認知也非常有限，需要人類去探索，那么，人類對自身發(fā)展認知的（ ）就更加緊迫和極具挑戰(zhàn)。 A、 知識 B、 了解 C、 把握 D、 學習 答案： A6：創(chuàng)造的基本特征是（ ） ，而且這個“有”更多層面是決定性的、基礎(chǔ)性的，是其他“有”的基礎(chǔ)。 A、 發(fā)明 B、 創(chuàng)新 C、 無中生有 D、 新發(fā)現(xiàn) 答案： C7：知識創(chuàng)造和經(jīng)營的未來根本上是要追求“（ ） ”，也是知識最根本的要求和出發(fā)點。 A、 大善 B、 盈利 C、 商業(yè)價值 D、 好奇心的滿足 答案： A8：一些偽命題所創(chuàng)造的知識就是（ ） ，那些造假而來的知識更是偽知識。 A、 騙人的 B、 造假 C、 偽知識 D、 謊言 答案： C9：與知識的創(chuàng)造、生產(chǎn)、加工、傳播、營銷等等相關(guān)的職業(yè)都可以看作是知識( )。 A、 工作 B、 職業(yè) C、 崗位 D、 行業(yè) 答案： B10：知識的體系是以大道為出發(fā)點， 認知為基礎(chǔ)，根據(jù)所認知的對象，建立的基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論、 （ ） ”是有關(guān)知識定義的重要命題之三。 A、 應(yīng)用知識和技能 B、 應(yīng)用知識 C、 操作技能 D、 經(jīng)驗總結(jié) 答案： A11：要警惕“知識過度（ ）化所帶來的危險。 A、 專業(yè) B、 商品 C、 娛樂 D、 老 答案： B12：可驗證（ ）必須你自己親自驗證。 A、 就是 B、 要求 C、 只能是 D、 不等于 答案： D13：知識創(chuàng)造與經(jīng)營的價值可以從（ ） 、科學人文、利己利他等維度判斷。 A、 商業(yè)公益 B、 經(jīng)營非經(jīng)營 C、 有益 有害 D、 好奇心探險 答案： A14：不能違背基本道德準則，利用知識或者信息不對稱而謀?。?）利益。 A、 正當 B、 合法 C、 個人 D、 不正當 答案： D15：（ ）在行業(yè)層面的知識創(chuàng)造中發(fā)揮著重要作用。 A、 行業(yè)協(xié)會 B、 政府 C、 市場 D、 企業(yè) 答案： A16：在科學人文價值不平衡時， （ ）是基礎(chǔ)和前提，人文價值是基本價值判斷。 A、 科學 B、 人文 C、 真理 D、 客觀規(guī)律 答案： A17：盲目信仰而不探究其內(nèi)在的（ ）是偽知識的一大特征。 A、 科學性 B、 規(guī)律 C、 關(guān)系 D、 核心 答案： A18：經(jīng)營知識的背后是對（ ）的判斷和追求。 A、 價值 B、 利潤 C、 功利 D、 目的 答案： A19：知識創(chuàng)造中，( )的引領(lǐng)是基礎(chǔ)和方向。方向?qū)α耍拍苁怪R創(chuàng)造和經(jīng)營之路正確，才能獲得真知。 A、 領(lǐng)導 B、 組織 C、 價值觀 D、 市場 答案： C20：大量的事實表明，知識創(chuàng)造的源頭往往來自（ ） ，來自“此時此地此景”中的個人，雖然“此時此地此景”中的個人不止一個，但具有“天時地利人和”因素交集的個人就是幸運兒了。 A、 個人 B、 集體 C、 領(lǐng)導 D、 團隊 答案： A21：( )對知識創(chuàng)造的影響很多。所謂組織氛圍有人說是組織環(huán)境和組織輸出之間的中介。組織環(huán)境包括很多，有制度、文化、行業(yè)發(fā)展、技術(shù)特征等等。 A、 環(huán)境 B、 外因 C、 組織氛圍 D、 制度 答案： C22：在知識社會中的企業(yè)，其實都可以看作是知識創(chuàng)造、生產(chǎn)、傳播和經(jīng)營的企業(yè)，這些變化會深深地影響（ ）的變化。 A、 職業(yè) B、 生活 C、 收入 D、 崗位 答案： A23：( )教育已經(jīng)成為最大最直接的“知識創(chuàng)造與經(jīng)營項目” 。 A、 高等 B、現(xiàn)代大學 C 職業(yè) D、 終身 答案： B24：( )經(jīng)營模式也可以稱之為品牌商業(yè)模式，就是把品牌當作一種獨立的“虛擬資產(chǎn)”進行經(jīng)營并獲得長期收益的一種網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、知識化、資本化的經(jīng)營模式。 A、 品牌 B、 商標 C、 包裝 D、 廣告 答案： A25：( ）是指人們就其智力勞動成果所依法享有的專有權(quán)利，通常是國家賦予創(chuàng)造者對其智力成果在一定時期內(nèi)享有的專有權(quán)或獨占權(quán)（exclusive right） 。知識產(chǎn)權(quán)從本質(zhì)上說是一種無形財產(chǎn)權(quán)，它的客體是智力成果或者知識產(chǎn)品，是一種無形財產(chǎn)或者一種沒有形體的精神財富，是創(chuàng)造性的智力勞動所創(chuàng)造的勞動成果。 A、 知識產(chǎn)權(quán) B、 專利 C、 著作權(quán) D、 商標 答案： A26：知識有可以復制、傳播的形式知識，也還有（ ）的暗默知識，它與知識創(chuàng)造者的特殊存在有密切關(guān)系。 A、 可以復制 B、 可以傳播 C、 難于復制和傳播 D、 不能復制 答案： C27：對于著作權(quán)的保護期限（ ）20 年，以便保護權(quán)利所有人的利益。 A、 擴大了 B、 減少了 C、 達到 D、 不超過 答案： A28：（ ）是知識成立的基礎(chǔ)。 A、 可驗證 B、 實踐 C、 調(diào)查研究 D、 理論 答案： A29：在商業(yè)公益價值沖突時，( )是第一位的。 A、 前者 B、 后者 C、 利益 D、 價值 答案： B30：我國專利法第 60 條規(guī)定，侵犯專利權(quán)的賠償數(shù)額，按照權(quán)利人因被侵權(quán)所受到的損失或者侵權(quán)人因侵權(quán)所獲得的利益確定;被侵權(quán)人的損失或者侵權(quán)人獲得的利益難以確定的，參照該專利許可使用費的（ ）合理確定。 A、 倍數(shù) B、 一倍 C、 兩倍 D、 五倍 答案： A31：商業(yè)模式的創(chuàng)新屬于（ ）的知識中最為重要的知識之一。 A、 經(jīng)營知識 B、 技術(shù)知識 C、 科學知識 D、 理論知識 答案： A32：( )CKO（Chief Knowledge Officer）出現(xiàn)在 20 世紀 90 年代早期，也叫作知識主管或知識總監(jiān)，是指一個公司或企業(yè)內(nèi)部專門負責知識管理的行政官員。 A、 首席知識官 B、 首席培訓師 C、 首席專家 D、 培訓總監(jiān) 答案： A33：個人的( )對知識創(chuàng)造起著內(nèi)因方面的決定性作用。 A、 價值觀 B、 喜好 C、 興趣 D、 選擇 答案： A34：知識的創(chuàng)造要符合一個人成長的（ ） ，否則知識創(chuàng)造是難以發(fā)揮功效或者難以持續(xù)的。A、 經(jīng)歷 B、 過程 C、 路徑 D、 大方向 答案： D35：( )，是指在經(jīng)濟活動中，以收取傭金為目的，為促成他人交易而從事居間、行紀或者代理等經(jīng)紀業(yè)務(wù)的自然人、法人和其他經(jīng)濟組織。 A、 經(jīng)紀人 B、 代理人 C、 經(jīng)理人 D、 中間人 答案： A36：知識的本質(zhì)是（ ） ，遵從唯一的真理，這個真理是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的”是有關(guān)知識定義的重要命題之二。 A、 客觀規(guī)律 B、 教人向善 C、 真理 D、 實踐的結(jié)果 答案： B37：根據(jù)中華人民共和國最高人民法院關(guān)于審理專利糾紛案件適用法律問題的若干規(guī)定的司法解釋中規(guī)定：侵犯著作權(quán)的訴訟時效自著作權(quán)人知道或者應(yīng)當知道侵權(quán)行為之日起計算。權(quán)利人超過( )起訴的，如果侵權(quán)行為在起訴時仍在持續(xù)，在該著作權(quán)保護期內(nèi)，人民法院應(yīng)當判決被告停止侵權(quán)行為；侵權(quán)損害賠償數(shù)額應(yīng)當自權(quán)利人向人民法院起訴之日起向前推算兩年計算。 A、 三年 B、 兩年 C、 一年 D、 五年 答案： B38：中華人民共和國刑法中確定了知識產(chǎn)權(quán)犯罪的有關(guān)內(nèi)容，從而確定了中國知識產(chǎn)權(quán)的( )保護制度。 A、 商法 B、 民法 C、 刑法 D、 訴訟法 答案： C39：（ ）：明示或系統(tǒng)化的知識，也就是那些由形式、系統(tǒng)的語言表達，可以進行傳遞的知識。 A、 形式知識 B、 暗默知識 C、 理論知識 D、 應(yīng)用知識 答案： A40：（ ）的認知層面反映了我們對現(xiàn)實世界的意象（是什么）和我們對未來的憧憬（應(yīng)該是什么） 。雖然將它們表述出來不是件容易的事，但是這類“只可意會不可言傳”的模式卻影響我們對周圍世界的感知方式。 A、 暗默知識 B、 形式知識 C、 理論知識 D、 應(yīng)用知識 答案： A41：每個人都在建立著（ ）他人的 “知識體系” 。 A、 同于 B、 相似 C、 不同于 D、 模仿 答案： C42：（ ）是一種包含了一系列要素及其關(guān)系的概念性工具，用以闡明某個特定實體的商業(yè)邏輯。 A、 經(jīng)營知識 B、 商業(yè)活動 C、 商業(yè)模式 D、 經(jīng)營模式 答案： C43：同行中，一家的技術(shù)秘密不可能毫無保留地向競爭對手開放，否則也就不叫技術(shù)秘密了。但如果這個技術(shù)秘密成為技術(shù)壟斷的手段，從而妨礙了整個行業(yè)的競爭和發(fā)展時，這種壟斷( )，不論是以行政的方式還是法律的方式。 A、 就需要打破了 B、 應(yīng)當維持 C、 逐步取消 D、 有一定必要性 答案： A44：社會環(huán)境對知識創(chuàng)造的影響因素主要有：對知識創(chuàng)新的社會贊許度、打破部門邊界的社區(qū)資源共享、政府引導和（ ）參與。 A、 社會組織 B、 企業(yè) C、 事業(yè)單位 D、 商會 答案： A45：制度因素是（ ）的因素。 A、 最根本 B、 重要 C、 主要 D、 次要 答案： A46：對知識產(chǎn)權(quán)的保護并不是為了( )而保護,過分的知識產(chǎn)權(quán)保護可能造成相反的效果。推廣加強知識產(chǎn)權(quán)的保護并不自動地促進革新：開放源代碼軟件或者創(chuàng)作共享軟件的成功顯示，所有制之外的其他經(jīng)濟解決辦法也可以取得豐碩成果。 A、 權(quán)益 B、 維護正義 C、 維護秩序 D、 保護 答案： D47：知識來自實踐，是一個（ ）的產(chǎn)物”是有關(guān)知識定義的重要命題之一。 A、 主觀認識 B、 認知 C、 經(jīng)驗 D、 主客觀互動過程 答案： D48：每個人的境況會有差異，但創(chuàng)造知識的機會（ ） ，只不過在所創(chuàng)造知識的層次上有所不同而已。這是從“他” ， “她”的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的感受和經(jīng)驗積累及總結(jié)，從而形成為個性化的知識。 A、 人人都有 B、 差別巨大 C、 不同 D、 一樣 答案： A49：知識創(chuàng)造是（ ）研究領(lǐng)域中最重要的研究內(nèi)容之一。 A、認識論 B、知識管理 C、哲學 D、 管理學 答案： B50：根據(jù)中華人民共和國和阿爾及利亞在 1999 年的提案，世界知識產(chǎn)權(quán)組織在 2000 年召開的第三十五屆成員大會上通過決議，決定從 2001 年起，將每年的 4 月 26 日定為“（ ） ”。A、 世界知識產(chǎn)權(quán)日 B、 知識產(chǎn)權(quán)日 C、 知識產(chǎn)權(quán)紀念日 D、 知識產(chǎn)權(quán)節(jié) 答案：A51：行業(yè)層面的知識創(chuàng)造往往與“( )”的歷史背景密切相關(guān)。 A、 企業(yè) B、 所處地方的 C、 此時此地此景 D、 行業(yè)組織 答案： C52：( )（Artificial Intelligence） ，英文縮寫為 AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學。 A、 機器學習 B、 仿生學 C、 智能能機器人 D、 人工智能 答案： D53：明末清初的山西票號，通過“( )”知識的創(chuàng)造，激發(fā)了“職業(yè)經(jīng)理人”的知識創(chuàng)造與經(jīng)營動力，從而創(chuàng)造價值。 A、 經(jīng)紀人 B、 代理人 C、 頂身股 D、 職業(yè)經(jīng)理 答案： C54：知識創(chuàng)造是人類的( )，在不斷地問：“為什么？”和不斷地“比較”探尋背后的“因果關(guān)系”中走向未知世界。 。 。 A、 本性 B、 基因 C、 追求 D、 向往 答案： A55：人類文明的發(fā)展歷史就是一部( )發(fā)展的歷史。 A、 知識 B、 認知 C、 經(jīng)濟 D、 文化 答案： A 【題目內(nèi)容】：當人類掌握了（ ）的規(guī)律并植入人工智能+互聯(lián)網(wǎng)，有可能實現(xiàn)知識的自動再造，或者至少成為人類知識創(chuàng)造的有力神器！ A、 知識創(chuàng)造 B、 學習 C、 認識 D、 人工智能 答案： A56：人受（ ）的影響是巨大的，這里有少數(shù)人會主動影響環(huán)境，但多數(shù)人會接受環(huán)境的影響。在團隊、組織氛圍、組織制度因素和社會因素中個人所在組織的制度和氛圍影響更為直接，但社會因素也不容忽視。 A、 父母 B、 環(huán)境 C、 組織 D、 社會 答案： B57：影響知識創(chuàng)造的因素無外乎( )和外因。 A、 主觀因素 B、 內(nèi)因 C、 心理因素 D、 內(nèi)在知識儲備 答案： B 【題目內(nèi)容】：經(jīng)營知識可以理解為知識的( )實現(xiàn)，這個價值既包括公益的價值，也包括非公益的價值（商業(yè)價值） 。 A、 價值 B、 目標 C、 功能 D、 目的 答案： A58：知識具有（ ）性質(zhì)，尤其是非公共性知識，可以運用在商業(yè)領(lǐng)域的知識。 A、 財富 B、 財產(chǎn) C、 貨幣 D、 交易 答案： B二、判斷題【1】：利己與利他之間，矛盾會更多一些。因為，資源是有限的，機會是有限的。不同人的利益是不同的，想周全是很難的。人類社會用法律和道德兩個層面的知識體系去激勵和約束人類的行為，促使利己與利他的協(xié)調(diào)，并走向促進所有人健康可持續(xù)發(fā)展的未來。 正確 錯誤 答案： 正確【2】：假說（設(shè)想、猜想）是人類許多新知識產(chǎn)生的過程。假說就是新知識的邏輯，或者用這個邏輯構(gòu)建新的知識。 正確 錯誤 答案： 正確【3】：試與用不同，試是嘗試，探索，而用則是對證明是正確的知識大膽地使用。有人會說，難道這還難嗎？正確的事，去做難嗎？事實證明，正確的事情，也很難實踐，有時會有正確的事情，不正確地去做，結(jié)果是導致錯誤，而人們往往質(zhì)疑知識本身是否正確，而不是知識運用的方法是否得當。知識本身就包括知識的運用。 正確 錯誤 答案： 正確【4】：知識產(chǎn)權(quán)制度是對知識創(chuàng)造者勞動成果的保護。 正確 錯誤 答案： 正確【5】：人類的命運（也包括每個人個人的命運）都取決于自身所建立的知識體系、建立知識體系的價值導向及這個知識體系的運用。 正確 錯誤 答案： 正確【6】：創(chuàng)造更傾向于產(chǎn)生了從來沒有過的認知，創(chuàng)新則更傾向于運用某種知識創(chuàng)造而產(chǎn)生了具有應(yīng)用價值的新鮮事物。但是，從前面我們對知識的定義出發(fā)，我們還是將兩者都看作是知識創(chuàng)造的范疇。 正確 錯誤 答案： 正確【7】：在處理商業(yè)公眾基本權(quán)益關(guān)系上，道理是簡單的，任何廠商也明白其中的利害關(guān)系，但靠“自覺”是遠遠不夠的。要促使從商者遵守基本道德規(guī)范需要有嚴格的法律和執(zhí)法來保障。 “好報出好人” 、 “高昂的違法成本減少壞人” 。 正確 錯誤 答案： 正確【8】：信任對知識創(chuàng)造的影響程度最大。信任可以減少對風險的擔心,來創(chuàng)造出一個更有利于知識創(chuàng)造的文化氛圍。高水平的信任能夠降低風險。信任對跨職能團隊和組織間團隊來說也說很重要的,因為如果彼此缺乏信任,對知識創(chuàng)造來說是非常不利的。 正確 錯誤 答案： 正確【9】：人類社會的發(fā)展,離不開科學精神對人類力量的整合,離不開人文精神對人類實踐活動的導引。只有具備了科學精神，才會自覺地遵守自然規(guī)律和社會規(guī)律，努力探索并發(fā)現(xiàn)事物的運行規(guī)律和發(fā)展規(guī)律。只有具備了人文精神，才會自覺地維護、追求和關(guān)切人的尊嚴、價值和命運。 正確 錯誤 答案： 正確【10】：在依靠國家力量進行重大領(lǐng)域創(chuàng)新和突破時，國家和企業(yè)又要深刻地認識到“不擺脫母體” 、 “不斬斷臍帶的孩子”只有死路一條。我們的體制既有無可比擬的“社會主義可以集中力量辦大事”的優(yōu)勢，也有缺乏活力，缺乏創(chuàng)新，層級官僚體制根深蒂固的缺陷，在進入軌道后一定要“星箭”分離。 正確 錯誤 答案： 正確【11】：在處理知識創(chuàng)造和經(jīng)營的利己與利他價值關(guān)系上的準則應(yīng)當是“內(nèi)在的良知” 。利己與利他本身并無“善” 、 “惡”之分，沒有利己，就沒有動力，但并非利他就不會產(chǎn)生動力；知識的客觀性表明它即可以利己，也可以利他。這就要看社會道德、法律準則的制定和履行。 正確 錯誤 答案： 正確【12】：知識本身可以自動地創(chuàng)造價值，只有“人”在運用知識，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的商品、服務(wù)時，在運用知識發(fā)現(xiàn)了新的知識時就實現(xiàn)了知識的價值。 正確 錯誤 答案： 錯誤【13】：“尋”是要有“讀萬卷書、行萬里路、見萬個人、思萬件事”的精神，才可能有所發(fā)現(xiàn)，獲得真知。道聽途說，網(wǎng)上下載，不下功夫，是難于得到真知的。 正確 錯誤 答案： 正確【14】：從我國知識產(chǎn)權(quán)保護情況看，國家日益重視，也取得了一定的成效。但知識產(chǎn)權(quán)保護的法律環(huán)境與發(fā)達國家相比，仍然有很大的差距。知識產(chǎn)權(quán)問題也一直是我國于發(fā)達國家貿(mào)易領(lǐng)域的談判焦點之一。如何設(shè)立共同但有區(qū)別的法律責任是很必要的。 正確 錯誤 答案： 正確【15】：知識的特點是其在應(yīng)用過程中很容易保密，這使得他人無償使用知識創(chuàng)造者的勞動成果成為不可能。 正確 錯誤 答案： 錯誤【16】：受專利保護的領(lǐng)域有：科學發(fā)現(xiàn)、智力活動的規(guī)則和方法、疾病的診斷和治療方法、動物和植物品種、用原子核變換的方式獲取的物質(zhì)等。 正確 錯誤 答案： 錯誤【17】：新工具新方法的涌現(xiàn)，背后有著人類最基本的價值導向，就是可不可以更好一些？正確 錯誤 答案： 正確【18】：行業(yè)層面的知識創(chuàng)造與大工業(yè)有關(guān)，一個產(chǎn)品往往會由多家不同行業(yè)的企業(yè)共同制造，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也使得產(chǎn)品研發(fā)過程及其參與者突破了地域和組織邊界，這種基于知識共享平臺的行業(yè)性知識創(chuàng)造是當今知識創(chuàng)造的一個潮流。資源共享而不是互相封鎖給行業(yè)帶來的是共同發(fā)展。 正確 錯誤 答案： 正確【19】：如果人類沒有對基本價值觀的認同，這個世界將難以存在。 正確 錯誤 答案： 正確【20】：人的基本權(quán)利和自由現(xiàn)在是并且將來仍將是知識社會的核心。 正確 錯誤 答案：正確【21】：知識是人類認識世界和改造世界的成果。 正確 錯誤 答案： 正確【22】：科學知識具有雙刃劍性質(zhì)。 正確 錯誤 答案： 正確【23】：沒有任何人、任何制度可以禁錮人的思想，而自由之思想正是創(chuàng)造知識的源泉。 正確 錯誤 答案： 正確【24】：從教育的角度看,知識問題是一個知識產(chǎn)生的問題。 正確 錯誤 答案： 錯誤【25】：新興社會無法僅僅滿足于成為全球信息社會的簡單組成部分；只有成為知識共享型社會，才能做到以人為本。 正確 錯誤 答案： 正確【26】：創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)意，商業(yè)創(chuàng)意來自于機會的豐富和邏輯化，并有可能最終演變?yōu)樯虡I(yè)模式。 正確 錯誤 答案： 正確【27】：知識的創(chuàng)造是“科學家” ， “文學家” 、 “藝術(shù)家” 、 “發(fā)明家”.的事情，我不過是享受到了他們的創(chuàng)造而已。 正確 錯誤 答案： 錯誤【28】：野中郁次郎將企業(yè)知識劃分為隱性知識和顯性知識兩類。所謂隱性知識包括信仰、隱喻、直覺、思維模式和所謂的“訣竅” ；而顯性知識則可以用規(guī)范化和系統(tǒng)化的語言進行傳播，又稱為可文本化的知識。 正確 錯誤 答案： 正確【29】：知識鴻溝說明，一旦把知識社會的發(fā)展簡單地理解為推動知識經(jīng)濟或信息社會，知識社會本身是包含著排斥力的。如果不倡導以共享和合作為基礎(chǔ)的新道德，最發(fā)達國家的資本化趨勢必然會導致剝奪最貧困人口的基本知識財產(chǎn)-如：醫(yī)藥和農(nóng)學新知識- ，并產(chǎn)生特別不利于知識發(fā)展的環(huán)境。 正確 錯誤 答案： 正確【30】：一部偉大的文學名著因其反映了時代背景下的社會真實狀況，描述了生活在其中的各類人群的狀態(tài)，得到了讀者的共鳴，以文學的手段解釋了一個社會的矛盾和變遷，以及一種文學美感征服了世界，這就是“真” ，反之，就是“偽” 。 正確 錯誤 答案： 正確【31】：哲學認識論更關(guān)注人類的知識是如何產(chǎn)生的,認知心理學更關(guān)注人獲取知識的心智過程和具體方式,而教育學所凸顯的則應(yīng)該是知識對人的發(fā)展所發(fā)揮的作用。 正確 錯誤 答案： 正確【32】：知識社會的意義非常重要，它意味著社會成員文化水平的提高。 正確 錯誤 答案： 錯誤【33】：從教育的角度看,知識問題不是一個知識產(chǎn)生的問題,而是與學生發(fā)展過程相關(guān)聯(lián)的知識再生產(chǎn)問題;不是關(guān)于客觀事物的事實性問題 ,而是關(guān)于學生成長的價值性問題。從根本上說,教育學的知識立場的基點是人的生成與發(fā)展,它始終圍繞著人的發(fā)展來處理知識問題。 正確 錯誤 答案： 正確【34】：激勵所有利益相關(guān)者是使得知識的創(chuàng)造和經(jīng)營進入良性循環(huán)的基本法則。否則便有可能是“劣幣驅(qū)逐良幣” ，原創(chuàng)越來越少，抄襲剽竊者越來越多。 正確 錯誤 答案： 正確【35】：人類發(fā)明也是人的本性之一，往往是好奇心所使、偶然的遇見和運用、驗證某種假說的結(jié)果。 正確 錯誤 答案： 正確【36】：潛能開發(fā)可以幫助人提高知識創(chuàng)造能力，但并不能直接帶來知識的創(chuàng)造。 正確 錯誤 答案： 正確【37】：我們可以看到豐田的知識創(chuàng)造過程?？梢哉f，TPS 構(gòu)成了一個完整的管理體系，它的創(chuàng)造者、推動者面對市場的變化，受到外部和已有思想、制度的啟發(fā)，創(chuàng)造出屬于自己的知識并應(yīng)用于實踐，取得了驚人的績效。 正確 錯誤 答案： 正確【38】：知識的創(chuàng)造和經(jīng)營如果不從知識社會的建立和完善角度加以思考，其意義將會大打折扣。這并不是要讓這個“知識”承載過多，恰恰是知識的本質(zhì)所在。 正確 錯誤 答案： 正確【39】：社會資本和企業(yè)知識轉(zhuǎn)移、知識創(chuàng)造具有關(guān)聯(lián)性,社會資本對知識創(chuàng)造起到了積極的推動作用。 社會資本是一種人際關(guān)系,也是嵌入在這些關(guān)系中的各種資源 。社會資本直接影響知識創(chuàng)造過程中知識的交換和融合,同時社會資本也提供了相對容易訪問網(wǎng)絡(luò)資源的機會。 正確 錯誤 答案： 正確【40】：知識的創(chuàng)造有一個過程，往往越是重大的原創(chuàng)，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的過程就越長，不過人類文明史的發(fā)展也表明，這個過程還在延長。 正確 錯誤 答案： 錯誤【41】：知識的創(chuàng)造和經(jīng)營與每一個人都息息相關(guān)，我們“普通人”并非知識的“被動接受者和應(yīng)用者” 。 正確 錯誤 答案： 正確【42】：知識有價是指知識作為商品是有價值的，所有知識都應(yīng)該（可以）作為商品一樣出售。 正確 錯誤 答案： 錯誤【43】：除了個人和組織知識創(chuàng)造外，行業(yè)層面的知識創(chuàng)造也是非常重要的一種形式。這種行業(yè)層面的知識創(chuàng)造主要是行業(yè)內(nèi)的知識創(chuàng)造。 正確 錯誤 答案： 錯誤【44】：每個國家的國情不同，創(chuàng)新之路卻是共同的。 正確 錯誤 答案： 錯誤【題目內(nèi)容】：從某種意義上說，只要有新發(fā)現(xiàn)、新信息、新方法、新工具、新理論都構(gòu)成創(chuàng)造知識的要素。 正確 錯誤 答案： 正確【45】：知識的經(jīng)營并非只是被動地經(jīng)營已經(jīng)存在的知識，經(jīng)營知識的知識往往也會對知識創(chuàng)造的方向起著重要的引導作用，尤其在企業(yè)的知識創(chuàng)造過程中，往往是經(jīng)營性知識與知識的創(chuàng)造過程相融合。 正確 錯誤 答案： 正確【46】：科學要回答的是：這是什么？人文要回答的是：該是什么？這也就有了自然科學與哲學和社會科學之分；科學不以人為中心；人文要以人為中心；這兩者之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。 正確 錯誤 答案： 正確題目內(nèi)容】：無論是否按商業(yè)價值劃分，知識的創(chuàng)造和經(jīng)營應(yīng)當有一個基本準則，就是符合人類共同的、最基本的價值觀要求，符合法律的要求。 正確 錯誤 答案： 正確【47】：如果沒有有效的法律手段，則知識創(chuàng)造者所付出的巨大投入將會被輕易盜用，盜用者獲取了巨額利潤，而付出巨大成本的知識創(chuàng)造者卻得不到應(yīng)有的回報，這就會使“劣幣驅(qū)逐良幣”現(xiàn)象出現(xiàn)，導致創(chuàng)造激情被扼殺，社會中的知識創(chuàng)造者會越來越少。 正確 錯誤 答案： 正確【48】：知識創(chuàng)造的一個重要途徑就是不同知識體系的交叉。 正確 錯誤 答案： 正確三、多選題【1】：個體知識創(chuàng)造的過程，第一步 （ ） ；第二步 相關(guān)知識元的搜尋：第三步 ( )：第四步 ( )：第五步 ( )： A、 欲望的產(chǎn)生 B、 新知識的邏輯 C、 驗證 D、 應(yīng)用與傳播 答案： ABCD【2】：知識的創(chuàng)造首先來自于知識創(chuàng)造的動力，這種動力來自于主動與被動兩個方面。（）方面是人類天然的好奇心，他要嘗試從未有過的經(jīng)歷，解決長期以來困擾人類的問題。 。( )方面是人類面臨的危機，疾病、瘟疫、糧食危機、能源危機、自然災害。 。 。人們在應(yīng)對危急中創(chuàng)造了新的知識。 A、主動的 B、 被動的 C、 積極的 D、 消極的 答案： AB【3】：中國積極參加（ ）保護知識產(chǎn)權(quán)的主要( )和條約。自 1980 年加入世界知識產(chǎn)權(quán)組織后,中國相繼加入保護工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約 、 專利合作條約等 10 多個國際公約、條約、協(xié)定或議定書。 A、 國際 B、 公約 C、 世界 D、 議定書 答案： AB【4】：項目團隊對知識創(chuàng)造的影響因素主要有以下幾個方面（ ） 、 （ ） 、 （ ）： A、 TEAM LEADER B、 人際關(guān)系 C、 利益關(guān)系 D、 是否具有開放合作意識 答案： ABC目內(nèi)容】：知識的創(chuàng)造一般有幾種類型：原生知識體系（ ） ；原有知識體系的( )；不同知識體系的( ) （集成、復合、跨界） 。 A、 原創(chuàng) B、 延伸 C、 驗證 D、 交叉 答案：ABD【5】：在個體層面的知識創(chuàng)造中確有（ ） ，有人可以成為偉大的思想家、科學家，也有人可以成為能工巧匠， （）在應(yīng)用這些人所創(chuàng)造的知識而謀生，在謀生過程中又在不同程度上積累著各自的知識，這其中也包含多種多樣的（ ） 。 A、 大部分人 B、 知識創(chuàng)造 C、 個人 D、 層級之分 答案： ABD【6】：如果說（ ）的知識觀是一種人格學意義上的智慧論,那么,( )的知識觀恰恰是一種知識論意義上的真理論。 A、 孔子 B、 柏拉圖 C、 老子 D、 孫子 答案： AB【7】：組織創(chuàng)造知識的過程：第一階段：（ ） 。第二階段：（ ） 。第三階段：（ ） 。第四階段：建造原型。第五階段：（） 。 A、 知識轉(zhuǎn)移 B、 創(chuàng)造概念 C、 驗證概念 D、 共享暗默知識 答案： ABCD【8】：專利指授予一項發(fā)明創(chuàng)造（技術(shù)方案）的專有權(quán)（獨占實施權(quán)） ，專利在有限時間內(nèi)為專利所有人的發(fā)明提供保護，保護期通常 10-20 年。專利保護有時間性、地域性和獨占性。專利一般分為三類：( )、( )和( )。 A、 實用新型 B、 技術(shù)秘密 C、 外觀設(shè)計 D、 發(fā)明專利 答案： ACD【9】：1900 年，奧地利醫(yī)學家蘭德斯坦納研究了這一問題。他（）自體的紅細胞和血清在試內(nèi)混合后，不會發(fā)生( )，但從不同個體采集來的紅細胞和血清在混合以后，在試管中就發(fā)生凝集與不凝集兩種情況。 A、 發(fā)現(xiàn) B、 凝集 C、 發(fā)明 答案： AB【10】：影響知識創(chuàng)造的后天因素也很重要，尤其是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、所在單位等有著直接的影響。 A、 關(guān)鍵事件 B、 重要任務(wù) C、 學校 D、 社會 答案： ABCD【11】：知識構(gòu)成要素包括：（ ） 、( )和( )。符號表征表明作為人類的認識成果,任何知識都是以特定的符號作為表征的。知識的邏輯形式是指人認知世界的方式,具體包括知識構(gòu)成的邏輯過程和邏輯思維形式。知識的意義是其內(nèi)具的促進人的思想、精神和能力發(fā)展的力量,是知識與人的發(fā)展之間的一種價值關(guān)系。 A、 符號表征 B、 理論知識和應(yīng)用知識 C、 邏輯形式 D、 意義 答案： ACD【12】：知識的教育立場不是一種知識的本體論立場,而是一種( ) 立場; 不是一種共識性立場,而是一種( )立場;不是一種事實性立場,而是一種( )立場;不是一種純粹的科學立場,而是一種生命立場。 A、 主體論 B、 個性化 C、 價值性 D、 主觀感受 答案： ABC【13】：知識創(chuàng)造的理論一般認為原創(chuàng)大部分來自（ ）靈感，也就是說知識創(chuàng)造最初是從（）開始的，這個人與所創(chuàng)造知識之間存在多種多樣、難于復制的經(jīng)歷、經(jīng)驗、環(huán)境影響、個人特點等聯(lián)系。 A、 個體的 B、 團隊的 C、 個人 D、 集體 答案： AC【14】：人類往往用新工具的適用來斷代：( )、青銅器時代、鐵器時代；畜牧業(yè)時代、農(nóng)耕時代、( )、工業(yè)時代、( )等等。 。 。 ?？萍几淖兩睿藗冇么藖矶x若干次的（ ） 。 A、 石器時代 B、 手工業(yè)時代 C、 后工業(yè)時代 D、 工業(yè)革命 答案： ABCD【15】：作為人類的（ ）,任何( )都是以特定的( )作為表征的。 A、 認識成果 B、 暗默知識與形式知識 C、 知識 D、 符號 答案： ACD【16】：豐田式生產(chǎn)管理哲理的理論框架包含“一個目標” 、 “兩大支柱”和“一大基礎(chǔ)” ?！埃ǎ?”是低成本、高效率、高質(zhì)量地進行生產(chǎn)，最大限度地使顧客滿意。 “（ ） ”是準時化與人員自主化。 “（ ） ”是改善。 A、 一大基礎(chǔ) B、 兩大支柱 C、 根本目的 D、 一個目標 答案： ABD【17】：（ ）就是知識擁有者，以其擁有的( ) （專利、技術(shù)等）作為資本，與出資人合作，成立股份公司，或者在經(jīng)營者的公司里入股，成為( )，享受分紅或者技術(shù)轉(zhuǎn)讓、提供技術(shù)服務(wù)帶來的收益。 A、 技術(shù)入股 B、 知識 C、 經(jīng)營者 D、 股東 答案： ABD【18】：不受專利保護的領(lǐng)域有:（） 、 （ ） 、疾病的診斷和治療方法、 （ ） 、用原子核變換的方式獲取的物質(zhì)等。 A、 科學發(fā)現(xiàn) B、 發(fā)明 C、 動物和植物品種 D、 智力活動的規(guī)則和方法 答案： ACD【19】：提高個體知識創(chuàng)造能力的幾個途徑,（） 、尋、( )、試、( )、( )。 A、 戒 B、 悟 C、 用 D、 傳 答案：