家庭教育的現(xiàn)狀與策略.doc

.家庭教育的現(xiàn)狀與對(duì)策 穆棱市福祿鄉(xiāng)光明小學(xué) 任翠平摘 要：家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，其成功與否不僅關(guān)系到中國(guó)下一代的前途命運(yùn)，而且關(guān)系到一個(gè)國(guó)家未來(lái)的前途和命運(yùn)。本文首先指出了家庭教育存在的問(wèn)題，即偏重智育，忽視對(duì)青少年的道德培養(yǎng)；嬌寵溺愛(ài)，提供過(guò)多關(guān)心和幫助。然后從分析了青少年家庭教育問(wèn)題的原因，即家庭原因、社會(huì)原因。最后針對(duì)以上問(wèn)題提出了家庭教育問(wèn)題的對(duì)策：提高認(rèn)識(shí)，更新觀念；家庭教育全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)；提高家長(zhǎng)素質(zhì)，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：青少年 家庭教育 原因引言處于現(xiàn)代社會(huì)的青少年的生活環(huán)境己發(fā)生了很大的變化，他們生活在改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)豐富，大眾流行文化、信息技術(shù)和和電子媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代。社會(huì)變遷和轉(zhuǎn)型期的矛盾困惑，無(wú)不反映在學(xué)校和家庭教育之中，并對(duì)成長(zhǎng)中的一代子女們產(chǎn)生了復(fù)雜的影響，給新時(shí)期家庭教育帶來(lái)全新的挑戰(zhàn)。一、家庭教育界定家庭教育是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。它在人的一生中起著奠基的作用。二、青少年家庭教育存在的問(wèn)題理性地審視青少年家庭教育現(xiàn)狀時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)青少年家庭教育面臨許多困惑：孩子生活條件更好了，身材越來(lái)越胖，但動(dòng)手能力卻越來(lái)越差，責(zé)任心不強(qiáng)：孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境越來(lái)越好，知識(shí)更豐富，多才又多藝，但心靈更脆弱，心理問(wèn)題更突出。當(dāng)今學(xué)生身上的習(xí)氣太重，表現(xiàn)為不合作、過(guò)于自我、追求享受、怕吃苦。他們存在不同程度的攻擊性需要：在個(gè)人道德特別是在創(chuàng)造性、獨(dú)立性和勤勞節(jié)儉方面，存在著一定的缺陷。青少年身上出現(xiàn)的種種不良情況，說(shuō)明家庭教育存在問(wèn)題。家庭教育存在的問(wèn)題若不及時(shí)矯正，不僅會(huì)影響到孩子自身的發(fā)展，破滅家長(zhǎng)們的幻想，也將會(huì)影響中國(guó)未來(lái)發(fā)展的前途和命運(yùn)。（一）偏重智育1、以分?jǐn)?shù)衡量孩子的成功家長(zhǎng)對(duì)孩子最關(guān)心的事莫過(guò)于其分?jǐn)?shù)了。不少家長(zhǎng)以為孩子只要能得高分就一定能成材。分?jǐn)?shù)幾乎成了孩子立足家庭的支柱，家長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)都幾乎系于孩子的考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)情況。他們用金錢(qián)和物質(zhì)刺激來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性。這種不注重孩子正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀的形成，只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家教方式，既不符合人的自身發(fā)展的需求，也不符合社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人才的需求。2、重“金”投資孩子能否成才必要的財(cái)力投入是必不可少的。家長(zhǎng)們認(rèn)為自己只要舍得投資，就會(huì)有收獲。于是家長(zhǎng)們不惜耗費(fèi)重金和精力，為孩子請(qǐng)家教，買(mǎi)參考書(shū)、輔導(dǎo)書(shū)。在孩子很小時(shí)，家長(zhǎng)們就迫不及待地花錢(qián)投資幫孩子選擇了書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、作文、英語(yǔ)等興趣班，家長(zhǎng)們也不辭勞苦地迎往接送。然而結(jié)果卻適得其反，他們從小就受到心靈和身體的摧殘，不少孩子厭學(xué)，逆反心理重，小小的年紀(jì)就被磨損了靈性，失去了童趣。（二）忽視對(duì)青少年的道德培養(yǎng)現(xiàn)代科技發(fā)展日新日異，對(duì)人才的要求不再是學(xué)歷加名牌，而是人的知識(shí)水平、適應(yīng)能力、合作能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力等諸多方面的要求。但不少家長(zhǎng)們?nèi)匀话凑諅€(gè)人經(jīng)驗(yàn)和普通慣例，認(rèn)為智育是孩子成功的唯一途徑，而對(duì)孩子的品德個(gè)性、行為習(xí)慣、情緒情感、思想志向、興趣愛(ài)好不聞不問(wèn)，完全忽視對(duì)孩子思想品德培養(yǎng)。（三）嬌寵溺愛(ài)，提供過(guò)多關(guān)心和幫助現(xiàn)代獨(dú)生子女的家庭中，家長(zhǎng)們對(duì)孩子包辦過(guò)多，家長(zhǎng)們不僅不讓孩子做家務(wù)，連孩子自己的事也由家長(zhǎng)包辦。盛飯、穿衣、削鉛筆、戴紅領(lǐng)巾、洗手絹襪子等等，都由家長(zhǎng)代勞。孩子的意志力、堅(jiān)韌性得不到鍛煉，自立自理能力較弱。從吃到穿，從里到外，事事替孩子辦好。這實(shí)際是剝奪了孩子在生活中學(xué)習(xí)生活、在逆境中鍛煉意志的機(jī)會(huì)。三、青少年家庭教育問(wèn)題的原因（一）家庭原因1、家長(zhǎng)的素質(zhì)低下（1）思想意識(shí)上的愚昧中國(guó)是個(gè)人口大國(guó)，農(nóng)民占全國(guó)人口的80%。由于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，教育重視程度和普及不夠，那些擔(dān)任著家長(zhǎng)的文盲和半文盲們，根本意識(shí)不到科學(xué)育子的意義。很多家長(zhǎng)們認(rèn)為家長(zhǎng)的話是絕對(duì)真理和圣旨，孩子必須無(wú)條件服從，作為家長(zhǎng)不用加強(qiáng)自身修養(yǎng)。（2）自身經(jīng)驗(yàn)的局限性家長(zhǎng)自身通過(guò)父母的教育，在受教育的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了怎樣教育子女，掌握了一些培養(yǎng)孩子的能力。祖輩們?cè)趺唇逃覀儯覀兙驮趺唇逃乱淮?。?）知識(shí)、觀念的更新跟不上時(shí)代在新的世紀(jì)，知識(shí)更新和信息增長(zhǎng)的速度越來(lái)越快，孩子掌握的知識(shí)和信息量往往比家長(zhǎng)掌握的更多，涉及面更寬。而許多家長(zhǎng)還未認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的不足從而去提高終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性：不注重更新觀念，更新知識(shí)和技能，沿用舊知識(shí)、舊方法來(lái)教育孩子，仍然一如既往地維護(hù)自己的家長(zhǎng)威嚴(yán)和尊嚴(yán)。2、家庭的結(jié)構(gòu)不完整目前中國(guó)單親家庭逐漸成為一種較普遍的社會(huì)現(xiàn)象。單親家長(zhǎng)一方面要照顧孩子和上輩的生活，另一方面要努力工作獲得必要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源以維持和保障生活，這些單親家長(zhǎng)們總是忙忙碌碌從而忽視了與孩子的溝通交流，忽視了對(duì)孩子教育問(wèn)題。離婚率的增長(zhǎng)和單親家庭的增多給孩子的成長(zhǎng)乃至社會(huì)帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。在學(xué)校一些單親家庭的孩子，他們?cè)趯W(xué)業(yè)、紀(jì)律等方面存在很多的問(wèn)題。（二）社會(huì)原因1、生活方式的改變社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，改變了傳統(tǒng)的生活方式，生活節(jié)奏明顯加快了。家庭成員往往是各忙各的；家長(zhǎng)們?yōu)榱松?jì)，忙于充電、賺錢(qián)和工作；孩子們忙于學(xué)習(xí)和各種考試，使一些人的家庭觀念淡漠了許多。家庭成員相互之間感情交流卻越來(lái)越少，相互理解也更差。2、迅猛發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)的沖擊在家庭中，過(guò)去那種家長(zhǎng)是青少年兒童道德的主要教化者的地位發(fā)生了動(dòng)搖。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，孩子們可以迅速了解社會(huì)的各類(lèi)信息，擴(kuò)大了其知識(shí)面，他們開(kāi)始對(duì)家長(zhǎng)們“老生常談”的東西不感興趣，以致產(chǎn)生抵觸情緒；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)能給孩子們提供豐富的社會(huì)環(huán)境，并以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式對(duì)他們進(jìn)行適應(yīng)社會(huì)的指導(dǎo)。而這些是家長(zhǎng)難以做到的。四、青少年家庭教育的對(duì)策家庭教育過(guò)程中，家長(zhǎng)的文化修養(yǎng)，道德個(gè)性、行為習(xí)慣，家庭生活環(huán)境等，無(wú)不對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，家長(zhǎng)應(yīng)隨著青少年年齡的增長(zhǎng)、心理的變化、社會(huì)的發(fā)展及時(shí)調(diào)整自己的家庭教育觀念，重新認(rèn)識(shí)自己的教育對(duì)象，及時(shí)調(diào)整教育方法，使家庭教育適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)需求。（一）注重家長(zhǎng)在家庭教育中的作用1.家長(zhǎng)的榜樣作用。父母是孩子的第一任教師。在孩子出生之后，從言談舉止，一笑一顰的動(dòng)作，再到接人待物、為人處事的方式方法，家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不是孩子學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象?？梢哉f(shuō)，從孩子身上，我們總能找到父母的影子。2.家長(zhǎng)是因材施教的實(shí)施者。從古今中外眾多名人成材的事例中，我們不難發(fā)現(xiàn)，父母在對(duì)子女因材施教的過(guò)程中起到了不可估量的作用，孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育是密不可分的。3.家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。家長(zhǎng)有責(zé)任為子女提供能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和場(chǎng)所，即良好的物理環(huán)境；同時(shí)家長(zhǎng)也有義務(wù)通過(guò)自身高尚的品德、健康的心態(tài)，對(duì)孩子產(chǎn)生影響，為其營(yíng)造積極向上的家庭氛圍，即良好的心理環(huán)境。（二）注重家庭教育中孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)1.放手讓孩子做力所能及的事。家長(zhǎng)應(yīng)放手鍛煉孩子獨(dú)立去做力所能及的事情，只要他們付出努力，無(wú)論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺(jué)很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。2.培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。3.培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國(guó)傳統(tǒng)家教往往忽視傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。孩子缺少自己做決定的機(jī)會(huì)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是培養(yǎng)獨(dú)立性的重要方面。4.培養(yǎng)孩子克服困難的毅力。未來(lái)是屬于孩子的，孩子未來(lái)的路要靠他們自己去走，這一切都不是父母替代得了的。任何人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都不可能一帆風(fēng)順，因此毅力的培養(yǎng)就顯得尤其重要。（三）注重家庭教育中孩子責(zé)任感的培養(yǎng)我們應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。它是成功者必須具備的“素質(zhì)”。一個(gè)有責(zé)任心的孩子，往往會(huì)自覺(jué)地時(shí)時(shí)留神、處處關(guān)注，上學(xué)時(shí)不遺失書(shū)本或文具，認(rèn)真、條理清楚地完成每一項(xiàng)學(xué)校作業(yè)；幫助父母打理家庭生活中力所能及的一些生活細(xì)節(jié)。（四）在家庭教育中消除孩子的自卑感在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多孩子存在著對(duì)自己缺乏信心，總認(rèn)為自己不行的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會(huì)使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。這就要求家長(zhǎng)在家庭教育中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，并不失時(shí)機(jī)地給予肯定和表?yè)P(yáng)。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn)，也能取得一定的成績(jī)，便會(huì)增強(qiáng)取得更大更好成績(jī)的信心和希望。（五）注重對(duì)孩子創(chuàng)新精神的培養(yǎng)在家庭教育中應(yīng)注重培養(yǎng)子女的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)子女勇于探索新的規(guī)律、方法；敢于根據(jù)事實(shí)和自己的思考，進(jìn)行質(zhì)疑，說(shuō)自己的話，走自己的路，大膽嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)和能力新穎、獨(dú)特、靈活地解決問(wèn)題。（六）注重對(duì)孩子感恩意識(shí)的培養(yǎng)感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是為人的基本品德。父母應(yīng)當(dāng)教育子女做人要有一顆感恩的心，對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)要心存感恩，在放飛理想，振翅高飛之時(shí)不要忘記回報(bào)社會(huì)，感恩父母。五、提高家長(zhǎng)素質(zhì)，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)1、培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。因而家長(zhǎng)要教育孩子從完善自身做起，努力提高自身的品德修養(yǎng)，多看修身養(yǎng)性的書(shū)籍，端其行正其身。2、培養(yǎng)文化科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)家長(zhǎng)應(yīng)多讀些書(shū)，多掌握一些尤其是科技方面的知識(shí)，以自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)精神，知識(shí)內(nèi)涵來(lái)影響孩子的。同時(shí)，家長(zhǎng)要求獨(dú)生子女全面發(fā)展，自己也就在努力培養(yǎng)自己全面發(fā)展的興趣和愛(ài)好，通過(guò)學(xué)習(xí)了解藝術(shù)方面的書(shū)籍，收聽(tīng)和觀看藝術(shù)方面的節(jié)目、收集文藝方面的資料，在與孩子的共同學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中不斷交流、溝通。孩子不僅可以開(kāi)闊視野，而且能培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，家長(zhǎng)就能更容易地誘導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。3、做孩子的良師益友現(xiàn)在大都是獨(dú)生女的家庭，所以小孩子從小就更加孤單，他們真正喜歡的父母，是那種既像師長(zhǎng)，又像朋友一樣可以?xún)A心交談的父母。父母要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子，和孩子交談。父母可以放棄自己“大人”的架子，俯下身來(lái)傾聽(tīng)小孩的傾訴，會(huì)使未成年的孩子從小學(xué)會(huì)以平等與尊重的心態(tài)與人建立聯(lián)系，會(huì)使孩子覺(jué)得自己很重要，也可以減少孩子的煩惱，更可以以自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)生活，解決實(shí)際生活中困擾孩子情緒的問(wèn)題，讓孩子過(guò)得輕松、快樂(lè)。4、家長(zhǎng)自己要保持積極的情緒家長(zhǎng)在教育時(shí)，要注意自己的情緒。人生不如意之事十之八九，很多家長(zhǎng)在外不順利了，就把孩子當(dāng)成“出氣筒”，靠打罵孩子來(lái)發(fā)泄心中的不滿和焦慮，給孩子帶來(lái)了陰影。我們經(jīng)常還會(huì)碰到一些家長(zhǎng)自己生活沒(méi)有規(guī)律，卻責(zé)怪孩子不能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；自己不求上進(jìn)，卻要求孩子一定要考上重點(diǎn)學(xué)校。在家長(zhǎng)的這些不良情緒、不得體語(yǔ)言、不恰當(dāng)行為的影響下，孩子心中充滿了恐懼、悲觀、憎恨與不自信，這會(huì)直接影響到他們的情緒，影響到他們的人生觀，影響到他們的心境。5、家長(zhǎng)要用“賞識(shí)”的眼光看待孩子現(xiàn)在許多家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”，用挑剔的眼光找孩子的毛病，甚至用他人孩子的長(zhǎng)處與自己孩子的短處比，越比較越覺(jué)得自己的孩子不如別人的孩子，從而造成了更大的代溝。其實(shí)，正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子一樣，每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都存在著差異，只要你的孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應(yīng)該贊揚(yáng)他。哪怕天下所有的人看不起我們的孩子，做父母的都應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、稱(chēng)頌他、贊美他，為他們感到自豪，這才是每個(gè)孩子的成才之本。因?yàn)橹挥斜毁澰S，被認(rèn)同，孩子才會(huì)有繼續(xù)努力的動(dòng)力，才會(huì)從成功走向成功。總之，