家-訪-敘-事1.doc

家 訪 敘 事（一） （高一四班）學(xué)生姓名：楊朝冉家訪時(shí)間： 2011年 1月 16日家庭住址：大修廠附近家屬區(qū)家訪原因：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為老師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因，即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槔蠋煹脑?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣？經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。目 的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做事認(rèn)真的好習(xí)慣。參加人員：班級(jí)團(tuán)支書(shū) 孫 鑫家訪對(duì)象：楊朝冉的父母家訪內(nèi)容記錄： 1月16日，我打“中客車(chē)”來(lái)到楊朝冉家里。我們剛坐下，他爸爸隨后跟進(jìn)屋。他說(shuō)，本來(lái)他有點(diǎn)事，路上看見(jiàn)我們，就趕緊回家。一進(jìn)家門(mén)，他便給我倒上一杯開(kāi)水。然而對(duì)于我的光臨，我第一感覺(jué)，無(wú)論是楊朝冉的媽媽還是他爸爸，都有一絲緊張或不安，盡管不易察覺(jué)，但都逃不過(guò)我的眼，還是被我捕捉到了。這也難怪啊，學(xué)生家長(zhǎng)憑以往的經(jīng)驗(yàn)，孩子的老師到家來(lái)訪，不是孩子學(xué)習(xí)退步了或在學(xué)校里闖了禍呢？何況他們對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也有不滿意的地方。當(dāng)我們說(shuō)明來(lái)意，告訴他們學(xué)校要求在寒假期間開(kāi)展家訪活動(dòng)時(shí)，每個(gè)人的臉上都漾出了真誠(chéng)的笑容。于是，雙方的交談更融洽了。 談笑間，我把楊朝冉在校表現(xiàn)如實(shí)相告：這孩子脾氣好，與同學(xué)相處，比較大度?？蓚€(gè)性及其內(nèi)向，一天說(shuō)不滿三句話，上課也不聽(tīng)，天天課堂上睡覺(jué)，我想他睡覺(jué)是不是自身血綢？是不是自己不努力不用心？文化課不懂不會(huì)主動(dòng)討教，加上學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想。特別是各科作業(yè)，具各任課老師反映寫(xiě)的都不具體，常常就馬虎了事。老師盯著做與自個(gè)兒做的作業(yè)簡(jiǎn)直判若兩人，一邊是工工整整，一邊是龍飛鳳舞。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。但考試成績(jī)上升的比較慢，甚至不及格，為此，我希望你們做家長(zhǎng)的先去醫(yī)院查一查，究其原因，有病治病-楊朝冉的媽媽在聽(tīng)我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。她透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看著他做，作業(yè)就一塌糊涂。為此，她還撕過(guò)孩子好幾回作業(yè)本呢！ 我偷偷看了一下楊朝冉，只見(jiàn)他滿臉緋紅，羞愧地低下了頭。 但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤(pán)托出：楊朝冉成績(jī)之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。印象最深的是一次測(cè)驗(yàn)考試中，他分雖然考得不高，但我細(xì)細(xì)分析他的試卷，發(fā)現(xiàn)選擇題靠蒙，填空題還可以，計(jì)算題的步驟有些不夠完整，但解題思路很獨(dú)特，這一點(diǎn)使我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、綜合運(yùn)用的能力是可以的。他失分的主陣地在基礎(chǔ)部分，一般因?yàn)槭謶卸?，過(guò)程寫(xiě)的不具體而丟分，是非常可惜的。也足見(jiàn)他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，聽(tīng)課認(rèn)真，不經(jīng)常睡覺(jué)，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。我想，他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。 看到我細(xì)細(xì)分析孩子的學(xué)習(xí)情況并指明了發(fā)展的方向，講得頭頭是道。有惋惜，但更多的是肯定；有批評(píng)，但更多的是鼓勵(lì)。其父母都露出了會(huì)心的微笑，還趕緊叫楊朝冉謝謝我們倆個(gè)。楊朝冉呢，看到自己的老師親臨家門(mén)并沒(méi)有告狀、揭短，而是寄予了他很大的期望，他不由得咧開(kāi)嘴笑了。而此時(shí)，我們每個(gè)人的眼前都仿佛出現(xiàn)了一幅美好的畫(huà)面，也許具體內(nèi)容各不相同，但主題都是一個(gè)，那就是不久的將來(lái)，孩子真的進(jìn)步了，他笑了，笑得多開(kāi)心哪！ 我們還聊了很多，并暢想了