高中語(yǔ)文第五單元自主賞析篇目一伶官傳序.pptVIP

自主學(xué)習(xí) 初體驗(yàn) 自主賞析 名師課堂 一點(diǎn)通 篇目一伶官傳序 整體宏觀把握 探究點(diǎn)一 語(yǔ)段細(xì)解賞析 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 第五單元 知能提升 巧應(yīng)用 說(shuō)作者 一 簡(jiǎn)介 歐陽(yáng)修 1007 1072 字永叔 號(hào)醉翁 六一居士 謚號(hào)文忠 世稱歐陽(yáng)文忠公 吉州吉水 今屬江西 人 其于政治和文學(xué)方面都主張革新 既是范仲淹慶歷新政的支持者 也是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者 又喜獎(jiǎng)掖后進(jìn) 蘇軾兄弟及曾鞏 王安石皆出其門下 創(chuàng)作實(shí)績(jī)亦燦然可觀 詩(shī) 詞 散文均為一時(shí)之冠 二 作品 曾與宋祁合修 新唐書(shū) 并獨(dú)撰 新五代史 又喜收集金石文字 編為 集古錄 有 歐陽(yáng)文忠公文集 三 評(píng)價(jià) 北宋時(shí)期政治家 文學(xué)家 史學(xué)家和詩(shī)人 唐宋八大家 之一 尋背景五代 907 960 指唐宋之間的五個(gè)封建王朝 即后梁 后唐 后晉 后漢 后周 是我國(guó)歷史上的動(dòng)蕩時(shí)期 在這53年間 先后換過(guò)四姓十四君 篡弒亂國(guó) 戰(zhàn)亂頻起 后唐莊宗就是被弒的一個(gè) 莊宗稱帝后 迷戀伶人 常身與徘優(yōu) p iy u 雜耍藝人 雜戲于庭 伶人由此用事 遂被敗政亂國(guó)的伶官景進(jìn) 史彥瓊 郭從謙等包圍 莊宗同光四年 926 貝州將領(lǐng)皇甫暉兵變 叛亂四起 擁有兵權(quán)的史彥瓊拒不發(fā)兵 旋 駕駛員理論考試安全文明考試安全文明網(wǎng)駕駛證考試網(wǎng)駕考試題最新題庫(kù)2016年2017年科目一考試科目四考試駕照考試 又單騎逃逸 導(dǎo)致亂軍大敗 莊宗親征敗回 眾叛親離 郭從謙又乘危作亂 用亂箭射死莊宗 100多年后歐陽(yáng)修著 新五代史 就此事發(fā)出感想 借事論理 指出封建王朝的興亡不在 天命 主要在于 人事 鏈常識(shí)序 緒也 又名 序言 前言 引言 是放在著作正文之前的文章 作者自己寫(xiě)的序叫 自序 多是說(shuō)明它的內(nèi)容 寫(xiě)作緣由 經(jīng)過(guò) 旨趣和特點(diǎn) 別人代寫(xiě)的序叫 代序 多是介紹和評(píng)論該書(shū)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色 另有 贈(zèng)序 多是對(duì)于所贈(zèng)親友的贊許 推重或勉勵(lì)之辭 詩(shī)序 多交代所詠故事的有關(guān)內(nèi)容或作詩(shī)的緣起 覽譯文 教師用書(shū)獨(dú)具 看結(jié)構(gòu) 伶官傳序 知文意 文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn) 闡明了國(guó)家盛衰取決于人事 憂勞可以興國(guó) 逸豫可以亡身 的道理 諷諫北宋統(tǒng)治者力誡驕奢 防微杜漸 勵(lì)精圖治 賞技巧 1 選材典型 剪裁精當(dāng)本文所用的主要事例是 晉王三矢 的故事 作者對(duì)此是下過(guò)一番選材和剪裁工夫的 任何歷史家撰寫(xiě)歷史都會(huì)面臨兩項(xiàng)要求 即記事既要全面 又要可信 但二者往往發(fā)生矛盾 為了全面最好能 有聞必錄 但所聞未必可信 所以又要遵守 無(wú)征不信 的原則 全文想說(shuō)明 憂勞可以興國(guó) 逸豫可以亡身 寫(xiě)得比較詳細(xì)的只是這個(gè) 晉王三矢 的故事 加上興亡兩種不同結(jié)果 此外并沒(méi)有寫(xiě)李存勖如何 憂勞 又如何 逸豫 然而讀者對(duì)他從 憂勞 發(fā)展到 逸豫 卻已留下了很深的印象 2 敘事議論配合恰當(dāng)行文中又注意了輕重緩急節(jié)奏的變化 所以整個(gè)文章顯得波瀾起伏 很有厚度 晉王三矢 故事敘述相當(dāng)充分 筆勢(shì)則比較平緩 等到擺完這個(gè)生動(dòng)事例之后 便立即用繁弦促節(jié)把文章推向高潮 方其系燕父子以組 函梁君臣之首 入于太廟 還矢先王 而告以成功 其意氣之盛 可謂壯哉 及仇讎已滅 天下已定 一夫夜呼 亂者四應(yīng) 倉(cāng)皇東出 未及見(jiàn)賊而士卒離散 君臣相顧 不知所歸 至于誓天斷發(fā) 泣下沾襟 何其衰也 這兩個(gè)長(zhǎng)句 一揚(yáng)一抑 大起大落 前者好像駕機(jī)起飛 直指長(zhǎng)空 后者又似高山墜石 一落千丈 這就形成了全文中一個(gè)很有聲勢(shì)的大波 3 語(yǔ)言的錘煉作者著意錘煉了四六成文的對(duì)偶句 例如 雖曰天命 豈非人事 系燕父子以組 函梁君臣之首 一夫夜呼 亂者四應(yīng) 憂勞可以興國(guó) 逸豫可以亡身 禍患常積于忽微 而智勇多困于所溺 等等 這些句子都是經(jīng)過(guò)錘煉的 很有助于造成鮮明的對(duì)比感 另外本文還比較多用轉(zhuǎn)折句 疑問(wèn)句和感嘆句 突破詞句 道理 古今異義詞 古義是政治上的得失 今義是關(guān)于工作人員的錄用 培養(yǎng)等問(wèn)題 推究 古今異義詞 與 給 其 他 今義是連詞 用在比較兩件事的利害得失的時(shí)候 用在放棄的一面 的原因 2 翻譯下列句子 原莊宗之所以得天下 與其所以失之者 可以知之矣 譯文 答案 推究莊宗取得天下 和他失去天下的原因 就可以知道了 文理賞析 C 作者提出中心論點(diǎn)的依據(jù)是 原莊宗之所以得天下 與其所以失之者 可以知之矣 D 由本段可以推知本文主要運(yùn)用例證和對(duì)比論證的論證方法 解析 B項(xiàng) 作者雖然擺脫天命觀的束縛 但是更看到了人事的重要性 錯(cuò) 應(yīng)為 作者雖然擺脫不了天命觀的束縛 但是看到了人事的重要性 答案 B 突破詞句 祈使副詞 相當(dāng)于 應(yīng)該 一定 的意思 本來(lái)是養(yǎng)牲畜的圈 這里指祭祀用的牲畜 古今異義詞 古義 官員 指一般的屬官 今義 投身到 事業(yè)中去 你的 名詞作狀語(yǔ) 向前 當(dāng) 介詞 用 介詞 拿 背負(fù) 連詞 相當(dāng)于 而 捆綁 等到 絲帶 絲繩 古今異義詞 表示達(dá)到某種程度 相當(dāng)于 以至于 今義 表示另提一事 名詞用作動(dòng)詞 用木匣裝 或 通假字 通 仇 仇敵 名詞作狀語(yǔ) 在夜間 名詞作狀語(yǔ) 向東面 推究 都是使動(dòng)用法 使 興旺 使 滅亡 5 翻譯下列句子 并探究句式特點(diǎn) 1 梁 吾仇也 燕王 吾所立 契丹與吾約為兄弟 而皆背晉以歸梁 此三者 吾遺恨也 譯文 2 其后用兵 則遣從事以一少牢告廟 請(qǐng)其矢 盛以錦囊 負(fù)而前驅(qū) 及凱旋而納之 譯文 3 至于誓天斷發(fā) 泣下沾襟 何其衰也 譯文 答案 1 朱溫是我的仇敵 燕王是我扶持成為帝王的 阿保機(jī)與我訂立盟約 結(jié)為兄弟 可是 他們 后來(lái)都背叛我去投靠了梁 這三件事 是我的遺恨 判斷句 也 者 也 2 此后 宗莊 出兵打仗 便派遣隨從官員用豬 羊各一頭祭告祖先 從宗廟里 恭敬地取出那三支箭來(lái) 用漂亮的口袋裝著 它 背著 它 在軍前開(kāi)路 等打了勝仗回來(lái)就把箭收進(jìn)宗廟 省略句 狀語(yǔ)后置句 盛以錦囊 應(yīng)為 以錦囊盛 之 3 以至于割下頭發(fā)來(lái)對(duì)天發(fā)誓 淚水沾濕衣襟的可憐地步 又是多么頹廢啊 省略句 誓 于 天斷發(fā) 文理賞析 6 下列各句屬于作者認(rèn)為莊宗的 盛 衰 原因的一句是 A 此三者 吾遺恨也 與爾三矢 爾其無(wú)忘乃父之志B 豈得之難而失之易歟C 抑本其成敗之跡 而皆自于人歟D 憂勞可以興國(guó) 逸豫可以亡身 解析 A項(xiàng)是說(shuō)的莊宗之父 B項(xiàng)與C項(xiàng)是作者的推測(cè) D項(xiàng) 莊宗興國(guó)是 憂勞 莊宗 亡身 是 逸豫 答案 D C 本部分用對(duì)比手法和情感強(qiáng)烈的句式 寫(xiě)出盛衰兩個(gè)方面 最終得出 憂勞可以興國(guó) 逸豫可以亡身 的道理 印證了開(kāi)頭的論點(diǎn) 加強(qiáng)了文章的說(shuō)理性 D 本部分在敘事中融入作者的議論 表達(dá)了作者的觀點(diǎn) 引史評(píng)史 就史論事 在真實(shí)記述史實(shí)的基礎(chǔ)上加以客觀分析 評(píng)論 從中歸結(jié)出道理 解析 有 系燕父子以組 函梁君臣之首 的 壯舉 是第三自然段的內(nèi)容 答案 A 突破詞句 全 形容詞用作名詞 細(xì)小的事情 形容詞作名詞 有勇有謀的人物 只是 介詞 在 介詞 由于 介詞 被 9 翻譯下列句子 并探究句式特點(diǎn) 及其衰也 數(shù)十伶人困之 而身死國(guó)滅 為天下笑 譯文 答案 到他衰敗的時(shí)候 幾十個(gè)伶人就把他困住 最后自己?jiǎn)拭?國(guó)家滅亡 被天下人恥笑 被動(dòng)句 文理賞析 C 夫禍患常積于忽微 而智勇多困于所溺 是身處于北宋中葉的歐陽(yáng)修告誡后人 尤其是告誡北宋統(tǒng)治者不要忘記歷史教訓(xùn) 要居安思危 防微杜漸 D 莊宗的衰敗正是由伶官所引起 作者在文章最后再次提到 數(shù)十伶人困之 的事實(shí) 使伶人的作亂和后唐的盛衰過(guò)程直接聯(lián)系起來(lái) 突出中心 解析 A項(xiàng) 應(yīng)為 再次突出盛衰在于 人事 答案 A 解析 A項(xiàng)中的 矢 應(yīng)讀sh C項(xiàng)中的 皇 應(yīng)讀hu ng D項(xiàng)中的 溺 應(yīng)讀n 答案 B 解析 C項(xiàng) 顧 看 答案 C 解析 A項(xiàng) 于 介詞 被 介詞 從 B項(xiàng) 豈 都是疑問(wèn)副詞 表反問(wèn) 難道 C項(xiàng) 而 連詞 表順接 連詞 表轉(zhuǎn)折 D項(xiàng) 之 助詞 的 代詞 他 答案 B 解析 B項(xiàng)中的 從事 古義是 隨從人員 與現(xiàn)代漢語(yǔ) 干某項(xiàng)事業(yè) 不同 答案 B 解析 C項(xiàng)是名詞用作動(dòng)詞 其余與例句加點(diǎn)字均為名詞作狀語(yǔ) 答案 C 6 從句式的角度看 下列句子不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 A 請(qǐng)其矢 盛以錦囊 負(fù)而前驅(qū) 及凱旋而納之B 方其系燕父子以組 函梁君臣之首C 而告以成功D 及其衰也 數(shù)十伶人困之 而身死國(guó)滅 為天下笑解析 D項(xiàng)是被動(dòng)句 其他三項(xiàng)均為狀語(yǔ)后置句 答案 D C 第三段由敘事轉(zhuǎn)入議論 先用 意氣之盛 回應(yīng)開(kāi)頭的 盛 字和 得天下 三字 再用 何其衰也 回應(yīng)開(kāi)頭的 衰 字和 失之 二字 形成強(qiáng)烈的對(duì)比 D 文中用平實(shí)的語(yǔ)言生動(dòng)地?cái)⒄f(shuō)事例 深入地說(shuō)明道理 語(yǔ)言平易近人 自然曉暢 敘事不枝不蔓 議論簡(jiǎn)明扼要 句式整齊 言簡(jiǎn)意豐 發(fā)人深省 解析 B項(xiàng) 作者加 世言 二字 是為了慎重 而非 強(qiáng)調(diào)突出 而且此故事屬傳說(shuō) 不能確定為史實(shí) 答案 B 8 翻譯下列句子 1 憂勞可以興國(guó) 逸豫可以亡身 自然之理也 譯文 2 豈得之難而失之易歟 抑本其成敗之跡 而皆自于人歟 譯文 答案 1 憂慮辛勞可以使國(guó)家興盛 安逸享樂(lè)可以使自身滅亡 這是自然的道理 2 難道是得天下艱難而失天下艱容易嗎 或者說(shuō)推究他成功與失敗的事跡 都是由于人事呢 解析 A項(xiàng) 負(fù) 背著 答案 A 10 下列各句中沒(méi)有詞類活用的一項(xiàng)是 A 又別為優(yōu)名以自目B 常自恥其世家C 勞其良苦D 而得不死以生者解析 A項(xiàng) 目 名詞作動(dòng)詞 稱 B項(xiàng) 恥 意動(dòng)用法 以 為恥 C項(xiàng) 勞 形容詞作動(dòng)詞 慰勞 答案 D 解析 A項(xiàng) 為 都表被動(dòng) 介詞 B項(xiàng) 與 連詞 和 跟 動(dòng)詞 給 C項(xiàng) 或 不定代詞 有的 副詞 或者 也許 D項(xiàng) 于 介詞 在 介詞 對(duì) 對(duì)于 答案 A 12 下列對(duì)文意理解正確的一項(xiàng)是 A 莊宗很喜愛(ài)戲劇 又懂音樂(lè) 當(dāng)時(shí)的老百姓都常常能唱他制作的曲子 B 有一次莊宗扮成皇后劉氏父親的模樣 讓他的兒子提著破帽子跟隨 到劉氏臥室內(nèi)說(shuō) 劉山人來(lái)看女兒 結(jié)果劉氏很生氣 鞭打他 并將他趕了出來(lái) C 周匝是莊宗手下一個(gè)很受寵愛(ài)的戲子 演員 由于陳俊 儲(chǔ)德源兩人的幫助 他沒(méi)有死于仇人之手 獲救后 他在莊宗面前為陳 儲(chǔ)兩人求官 郭崇韜進(jìn)諫后 莊宗便把那兩個(gè)人殺了 D 莊宗把個(gè)人情感置于國(guó)家利益之上 明知郭崇韜的話是對(duì)的 但還是以 吾已許周匝矣 為由 要他屈從自己的意志 解析 A項(xiàng) 當(dāng)時(shí) 于文無(wú)據(jù) B項(xiàng) 劉氏鞭打的是繼岌 而不是莊宗 C項(xiàng) 莊宗沒(méi)有把陳 儲(chǔ)二人殺掉 答案 D 13 翻譯文中畫(huà)線的句子 1 伶人由此用事 遂至于亡 譯文 2 公言雖正 然當(dāng)為我屈意行之 譯文 答案 1 樂(lè)工因此參與政事 終于導(dǎo)致了后唐的滅亡 2 你的話雖然正確 然而應(yīng)當(dāng)屈從于我而任命他們 參考譯文 莊宗既喜好樂(lè)舞諧戲 又懂得音樂(lè) 能創(chuàng)作樂(lè)曲 至今汾 晉一帶民俗 還往往能唱這種曲子 凡稱作 御制 的都是 莊宗的小名叫亞子 當(dāng)時(shí)有的人稱作亞次 又起了個(gè)藝名以自樂(lè) 叫李天下 從他當(dāng)晉王起 到當(dāng)上皇帝時(shí) 常常與藝人混處于宮廷 樂(lè)工因此參與政事 終于導(dǎo)致了后唐的滅亡 皇后劉氏出身卑微 她的父親劉叟賣藥草 善卜卦 號(hào)稱劉山人 劉皇后個(gè)性潑辣 與眾姬妾爭(zhēng)寵時(shí) 常常以自己的家世為羞恥 特別忌諱談這些事 莊宗就裁制出劉叟的衣服 自己背上裝蓍草的袋子和藥箱 讓兒子繼岌拿著破帽跟隨著 來(lái)到她的臥室 說(shuō) 劉山人來(lái)探望女兒 劉皇后大怒 鞭打繼岌并把他趕走 宮中把這當(dāng)做笑話 莊宗在胡柳作戰(zhàn)時(shí) 他寵愛(ài)的樂(lè)工周匝被梁人捉去 后來(lái)消滅了梁 進(jìn)入汴城 周匝到馬前拜見(jiàn) 莊宗得到他高興極了 賞給他金帛 慰勞他的艱辛 周匝對(duì)莊宗說(shuō) 我身陷仇人手中 之所以能死里逃生 是靠了教坊使陳俊 內(nèi)園栽接使儲(chǔ)德源的幫助 請(qǐng)賜給兩個(gè)州來(lái)報(bào)答這兩個(gè)人 莊宗就答應(yīng)讓他倆都當(dāng)刺史 郭崇韜勸告說(shuō) 和您共同奪取天下的都是 英豪忠勇的人 現(xiàn)在大功剛告成 還沒(méi)有封賞一個(gè)人 就先封樂(lè)工為刺史 恐怕要使天下人失望 不能這么干 因此阻止了這一任命 過(guò)了一年 樂(lè)工總是提及此事 莊宗對(duì)崇韜說(shuō) 我已答應(yīng)周匝了 現(xiàn)在使得我不好意思見(jiàn)他們二人 你的話雖然正確 然而應(yīng)當(dāng)屈從于我而任命他們 于是封陳俊為景州刺史 德源為憲州刺史 三 語(yǔ)言運(yùn)用14 下面這段話在標(biāo)點(diǎn) 詞語(yǔ) 語(yǔ)法等方面共有四處毛病 請(qǐng)找出并作修改 2011年 關(guān)于文藝創(chuàng)作來(lái)說(shuō) 是振奮人心的一年 黨中央 反三俗 口號(hào)深入人心 社會(huì)各界向困擾文藝界已久的種種 庸俗 低俗 媚俗之風(fēng) 展開(kāi)熱烈攻勢(shì) 在這一輪討論中 文藝創(chuàng)作的基本價(jià)值和原則得到澄清 撇開(kāi)種種亂相 回歸常識(shí) 無(wú)論文化娛樂(lè)發(fā)展到什么時(shí)代 是非善惡美丑的標(biāo)準(zhǔn)和界限 絕不能含糊 這是人類永恒的精神需求 也是文藝的生命力所在 解析 本題考查語(yǔ)言綜合表達(dá)能力 涉及準(zhǔn)確使用詞語(yǔ) 準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 修改病句等 1 關(guān)于 表示關(guān)涉 句中此處應(yīng)用 對(duì)于 表示引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者 2 熱烈 與 攻勢(shì) 搭配不當(dāng) 應(yīng)改為 猛烈 3 庸俗 低俗 媚俗 才是專有名詞 應(yīng)加引號(hào) 4 這是人類永恒的精神需求 也是文藝的生命力所在 一句不合邏輯 15 閱讀下面新聞材料 自選角度 寫(xiě)一則新聞短評(píng) 100字左右 朱之文 1969年生 山東省菏澤市單縣郭村