策劃書課程改革示范學校創(chuàng)建的活動策劃.doc

策劃書課程改革示范學校創(chuàng)建的活動策劃 策劃書:課程改革示范學校創(chuàng)建的活動策劃工作計劃網權威發(fā)布策劃書:課程改革示范學校創(chuàng)建的活動策劃，策劃書:課程改革示范學校創(chuàng)建的活動策劃相關信息工作計劃網。 為全面推進我市普通高中學校課程改革工作，全市課程與教學工作會議確定，在全市高中學校開展“雙十”活動，即解決高中課改和推進素質教育過程中的十大難題，建設十所實施課程改革示范學校，把這十所學校建設成實施素質教育、規(guī)范辦學行為、推進課程改革、深化課堂耍改革、提高教學質量等茂各個方面的示范，引領痰全市高中學校健康協(xié)調哨發(fā)展。 “雙十”活動的校時間安排，計劃兩年完故成10所學校建設任務歇，每年9月下旬對當年蓄申報學校創(chuàng)建方案進行易研討，11月份對申報兼學校進行驗收。 “槍雙十”活動建設標準(邦注這十個方面既是十箕個重點問題，也是示范格學校建設標準。 )剮 1、在自主選課、走班止制教學與學分制管理方湖面有成型做法。 自齡主選課、走班制教學是珍新課程實施的重大特色秋之一，也是新課程實施牲的一大亮點。 申報學校逾要率先落實自主選課、劇走班制教學，并積極探難索實行自主選課、走班砸制教學后的教育教學管夸理制度重建、教師與學迂生管理體系及評價機制愉創(chuàng)新、師資合理配備、播學分制管理等。 2舀、在學科分層次教學的味實踐探索方面有成型做因法。 讓不同類型、彥不同起點的學生都得到雄不同程度的發(fā)展是素質滴教育的根本要求。 申報梳學校要根據(jù)學生的差異噓、不同發(fā)展需求組成不猶同層次的班級，重點在骨學科(也可部分學科)拆教學領域實施分層次教須學。 在教學目標、教學姻內容、作業(yè)要求等各方汁面體現(xiàn)出差異;也可在梅同一班級中，根據(jù)學生屢的個性差異、學習狀況儡、興趣愛好實行班內的沛分層次教學，加強分層素考試、分層作業(yè)、分層敏任務、不同目標要求的故分層次教學策略研究。 氓 3、在課程資源整噪合、校本課程開發(fā)與實臟施方面有成型做法。 變在辦學行為規(guī)范之后遺，最大限度地挖掘學?？蜕鐣逃Y械源，形成校本課程加以儉開發(fā)、實施，不僅體現(xiàn)腫著學校的辦學特色，也窒能夠滿足學生個性發(fā)展輸、綜合發(fā)展需要，也是署落實新課程、全面實施奔素質教育的重要內容。 建申報學校要在如何挖掘返、整合，如何眨加強校本課程建設與管弦理的工作機制上有比較修成熟的做法。 4、恍在學生課外活動、社團匝活動、綜合實踐活動的雄實踐與管理方面有成型潘做法。 學生課外活蝶動是實施素質教育的重蛇要內容，對培養(yǎng)學生綜肛合素質發(fā)揮著重要作用泵;社團活動是實現(xiàn)國家淹課程校本化的重要手段檸，是對學科教學的延伸串拓展與深化提升。 申報點學校要研究規(guī)范辦學行欣為后，根據(jù)學生自主支案配時間相對增加的實際用，如何科學安排與管理烘學生課外活動內容;如致何根據(jù)學科教學需要，碟通過學科社團活動，實之現(xiàn)學科教學的延伸拓展因與深化提升。 5、壓在學生研究性學習的實耐踐探索中有成型做法。 已研究性學習是國家窄課程綜合實踐活動的重侵要組成部分，是新課程擒的另一個亮點。 申報學凌校要針對研究性學習課芽程的實際，設計課內外冕教學內容，實現(xiàn)課程設洲置與管理的科學化、系氛列化、規(guī)范化。 6漂、在學生自主學習、自趣我管理能力培養(yǎng)及學習則方法指導方面有成型做檸法。 培養(yǎng)學生良好蓋的學習習慣，使學生具焙有較強的自主學習能力倚和自我管理能力，是新以形勢下確保學生學習高魄效益和教育教學高質量苞的重要教學管理策略。 攏申報學校要在新形勢下含應該培養(yǎng)學生哪些良好吝學習習慣、自主學習能沾力及自我管理能力;應惶該采取哪些培養(yǎng)形式，北應該采取怎樣的工作推驅動機制與管理機制，實羚現(xiàn)規(guī)范化、系列化、科古學化;針對學生實際，贍應該如何實施有效的學恤習方法指導等。 如何讓徒學生能夠有計劃地科學害安排自習時間，使自己鐵的學科學習延伸、拓展酬、深化;如何讓學生的桶閑暇生活過得更充實、膀幸福、有價值;如何引貌導學生對生活有規(guī)劃，臃對成長有追求，對人生奢有感悟，從而培養(yǎng)學生榮自我規(guī)劃、自我選擇、萊自主發(fā)展等意識的形成潭，讓學生的課余生活從舟自由走向自主，從自主妨走向自覺。 7、在觀建立和完善學生學業(yè)成燴績及綜合素質評價制度惕方面有成型做法。 歪為促進學生個性發(fā)展、謄全面發(fā)展，根據(jù)目標多徹元、方式多樣、注重過洲程的評價原則，對學生棗進行發(fā)展性評價，全面落反映學生的成長歷程，歲逐步完善學生綜合素質騾評價制度。 申報學校要屯在學生學業(yè)成績的過程余性、階段性監(jiān)測內容、憂方式及評價機制;如何獵采取學生選課、學業(yè)成忙績與成長記錄相結合的奠綜合評價方式，為學生賒建立綜合、動態(tài)的成長肢記錄檔案，逐步完善與玉新課程要求及素質教育扳核心理念相適應的學生沏綜合素質評價制度。 液 8、在完善教師評價懸體系促進教師專業(yè)發(fā)展贛方面有成型做法。 渡申報學校要根據(jù)規(guī)范與暈創(chuàng)新相結合、導向與激稍勵相結合、個體評價與童團隊評價相結合、定性謾評價與定量評價相結合熔、過程性評價與終結性言評價相結合、自評與他營評相結合的原則，建立敘適合本校