20XX學(xué)年上學(xué)期師德個(gè)人總結(jié)

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 20XX20XX 學(xué)年上學(xué)期師德個(gè)人總結(jié)學(xué)年上學(xué)期師德個(gè)人總結(jié) 在本學(xué)期 我擔(dān)任的是三年級(jí) 四年級(jí)兩個(gè)年級(jí) 的美術(shù)教學(xué)工作 現(xiàn)就本學(xué)期的工作情況作以下總結(jié) 以便今后工作能做得更好 一 師德方面 我在師德方面 嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度 積 極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng) 加強(qiáng)師德修養(yǎng) 嚴(yán)格 約束自己 教書(shū)育人 為人師表 服從領(lǐng)導(dǎo)安排 注 意與同事 學(xué)生搞好團(tuán)結(jié) 平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生 尊重學(xué)生 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主 使學(xué)生學(xué)有所得 不斷提 高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟 較順利的完成了本學(xué) 期的教育教學(xué)任務(wù) 注意多閱讀書(shū)籍 幫助解決工作 中遇到的問(wèn)題 將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教 育教學(xué)工作 并且在日常工作中虛心向取得成功的老 師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 二 教學(xué)工作 美術(shù)的教學(xué)工作中 我積極鉆研新課標(biāo) 研究新 課標(biāo) 認(rèn)真?zhèn)湔n 上好課 多聽(tīng)課 評(píng)課 做好課后 備課 輔導(dǎo) 批改作業(yè)等工作 注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué) 讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 在平時(shí)教學(xué)中 注意學(xué)生的實(shí)際情況 選擇好練 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 習(xí)題目 注意講練結(jié)合和師生交流 并不斷歸納總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 注重課堂教學(xué)效果 針對(duì)學(xué)生特點(diǎn) 以愉 快式教學(xué)為主 堅(jiān)持以學(xué)生為主體 教師為主導(dǎo) 教 學(xué)實(shí)效為主線 在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn) 突破難點(diǎn) 在作業(yè)批改上 認(rèn)真及時(shí) 力求做到全批全改 重在 訂正 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 以便在輔導(dǎo)中做到 有的放矢 當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾 1 很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng) 我講得多學(xué)生 做得少 同學(xué)們不善于擠時(shí)間 獨(dú)立動(dòng)手能力比較差 稍微變個(gè)題型就不知所措 問(wèn)其原因 回答不會(huì) 做 題沒(méi)思路 一沒(méi)思路就不想往下做 平時(shí)做題少 很 多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò) 以致于思維水平還沒(méi)有達(dá)到一定高 度 做起題來(lái)有困難 2 現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮 沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣 有些問(wèn)題他知道思路后 就只知道說(shuō)不動(dòng)手 數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙 以致于每次考試都犯了 眼高手低的毛病 得不了高分 所以高分比較少 我 想學(xué)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題 可能是我還沒(méi)有找到很好解 決這種問(wèn)題的方法 學(xué)然后知不足 教然后知困 通過(guò)教學(xué) 我 更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義 我將在以后的教學(xué)工作中 繼續(xù)努力 提高自己的解題 講題水平 多注意思想 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 方法的滲透 并多多向其他老師學(xué)習(xí) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 使 自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高 爭(zhēng)取做一位 受學(xué)生歡迎 讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師 三 師生關(guān)系 作為教師 取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信賴 是非常重要的 我想要教育好學(xué)生 就必須得到家長(zhǎng) 的配合和學(xué)生的理解 為此我積極和家長(zhǎng)交流 多和 學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流 通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué) 認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu) 生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的 對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn) 尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生 往往得不到老師的肯定 我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái) 做他們的工作 因勢(shì)利導(dǎo) 化消極因素為積極因素 幫助后進(jìn)生找到優(yōu) 缺點(diǎn) 以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 克服缺點(diǎn) 以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生 真正做到曉之以理 動(dòng)之以情 總之我深深地懂得 一名人民教師要重