一個(gè)總是遲到卻很勤勞的孩子

如何處理小學(xué)生遲到問題如何處理小學(xué)生遲到問題 遲到現(xiàn)象在小學(xué)生中雖然不是常見的 但也有一小部分學(xué)生會(huì)出 現(xiàn)遲到現(xiàn)象 我從教兩年 經(jīng)歷遲到的案例并不多 說到遲到應(yīng)象比較深 那還是我任教第三年的事了 我班有個(gè)叫袁寶的學(xué)生 學(xué)習(xí)成績(jī)不好 經(jīng)常愛遲到 據(jù)了解他是個(gè)單親家庭的孩子 爸爸每天都很忙 沒空 理他 當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí) 爺爺奶奶為管教 有的時(shí)還動(dòng)手打他 他在學(xué)校交的 朋友也不多 他也不喜歡學(xué)校 學(xué)校的同學(xué)很少跟他玩 總之很少人會(huì) 去關(guān)注他 成績(jī)差造成了他自卑的心理 他也很少能夠按時(shí)完成作業(yè) 據(jù)學(xué)校的其他老師說他這個(gè)孩子還有癲癇的毛病 根據(jù)他的這些情況 我平時(shí)花了很多時(shí)間和他聊天 他告訴我他早晨經(jīng)常幫爺爺奶奶做事 才遲到的 我和家長溝通后 讓他們多多關(guān)心孩子 調(diào)整他的作息時(shí) 間 同時(shí)讓他多和班級(jí)同學(xué)接觸 漸漸地和班級(jí)同學(xué)走到一塊 讓班 級(jí)同學(xué)去發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn) 比如勤勞 我讓他擔(dān)任了班級(jí)的勞動(dòng)委 員 同時(shí)給他補(bǔ)血補(bǔ)差 慢慢他走上正軌了 我認(rèn)為 在班級(jí)管理中 對(duì)于遲到的學(xué)生 班主任首先要診斷他 這樣一個(gè)行為背景的原因 然后再采取有針對(duì)的性的措施 處理得效 果會(huì)更好一些 逃課看似是學(xué)生一個(gè)人的事 但深入分析可能有社會(huì) 問題 制度上的問題 也可能有思想觀念上的方式方法的問題 這就 需要我們班主任在工作中要聯(lián)系家長 社會(huì) 同學(xué)等與自己并肩作戰(zhàn) 還有對(duì)待問題學(xué)生 班主任要學(xué)會(huì)用愛心和責(zé)任心建立師生之間 的信任關(guān)系 這是非常重要的 當(dāng)我們與學(xué)生建立起真正的信任關(guān)系 我們獲得的信息會(huì)超出我們的想像 這對(duì)于我們準(zhǔn)確的把握學(xué)生的思 想動(dòng)態(tài) 有很大的幫助 再有作為一個(gè)班主任要真正的去深入了解一個(gè)學(xué)生的情況 能夠 找到打開他心扉那把鑰匙 才可能徹底解決他的問題 我覺得這是我 在處理學(xué)生遲到時(shí)欠缺的 讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣 增加校園生活 的吸引力 是改變學(xué)生遲到 逃學(xué)的基本點(diǎn) 也是重點(diǎn) 這一點(diǎn)也是 我在處理學(xué)生遲到問題上欠缺的 講到老師 有很多種說法 有的說老師首先要有愛心 有的說老 師首先要有責(zé)任心 等等 但我認(rèn)為 教師首先要有的是學(xué)生心 偉 大的教育家孔子 有 弟子三千 賢者七十二 為什么把學(xué)生稱著 弟 子 弟子的 弟 兄弟也 指的是師生之間的心理距離 老師應(yīng)該把 學(xué)生當(dāng)成自己的兄弟 當(dāng)成同輩人 也就是說老師應(yīng)該有學(xué)生心 弟 子的 子 子女也 指的是師生之間的感情距離 老師要把學(xué)生當(dāng)著自 己的孩子一樣來關(guān)心和愛護(hù) 弟子 弟 在前 子 在后 不就是說老師 首先要有的是 學(xué)生心 嗎 按理說 我們?yōu)槿藥熣弑緫?yīng)該有一顆學(xué)生心 因?yàn)槲覀兪菑淖鰧W(xué) 生過來的 可惜的是我們很多教師 好象一當(dāng)老師就忘記了自己曾經(jīng) 是小孩 曾經(jīng)是學(xué)生 甚至還錯(cuò)以為自己做學(xué)生時(shí)就有多優(yōu)秀一樣 對(duì)自己的學(xué)生這也看不慣那也看不順眼 總愛左批評(píng)右指責(zé) 嘴里老 嘮叨 現(xiàn)在的學(xué)生怎么會(huì)這樣呢 其實(shí) 仔細(xì)想想 現(xiàn)在學(xué)生身上很多優(yōu)點(diǎn) 我們當(dāng)初做學(xué)生時(shí)沒 有 但是現(xiàn)在學(xué)生犯的一些小錯(cuò)誤 我們做學(xué)生時(shí)也常常有 比如 與同學(xué)打架 上課時(shí)不認(rèn)真聽講開小差 我至今還記憶猶新 總的來說 對(duì)于學(xué)生的遲到 我們老師要有一個(gè)合理的教育方法 教育不等于處理 教育需要智慧 作為一名班主任要用發(fā)展的眼光看 待每一個(gè)學(xué)生 允許學(xué)