淺談低年級識(shí)字教學(xué)(教學(xué)論文)

1 低年級識(shí)字教學(xué)低年級識(shí)字教學(xué) 內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要 我們不難發(fā)現(xiàn) 低年級學(xué)生在識(shí)字中 音 形 義三方面 字形是 難點(diǎn) 解決了這一問題就為提前閱讀創(chuàng)造了有利的條件 一 教學(xué)生在自學(xué)中掌握 漢字的構(gòu)字規(guī)律 二 在輕松愉快的學(xué)習(xí)中突破字形難點(diǎn) 三 閱讀課外書識(shí)字 四 在生活中識(shí)字以鞏固字形 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 識(shí)字 寫字 認(rèn)寫分開 音 形 義 以舊帶新 形近字對比 同音 字 基本字加偏旁 熟字去偏旁 拆部件 增減筆畫 編口訣 排隊(duì)組字 搶卡片 編故事巧記字形 猜字謎記字形 整個(gè)小學(xué)階段要求學(xué)生的識(shí)字總量約為3500個(gè) 而低年級就要求認(rèn)識(shí)常用漢字 1600 1800個(gè) 因此在低年級階段教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣 正確引導(dǎo) 使 學(xué)生樂于識(shí)字 學(xué)會(huì)識(shí)字 新課標(biāo)在識(shí)字 寫字方面 實(shí)行 認(rèn)寫分開 提出 認(rèn)識(shí) 學(xué)會(huì) 兩種 要求 但我們不難發(fā)現(xiàn) 低年級學(xué)生在識(shí)字中 音 形 義三方面 字形是難點(diǎn) 解決了這一問題就為提前閱讀創(chuàng)造了有利的條件 那如何突破這一難點(diǎn)呢 下面我 就字形教學(xué)談?wù)勎业捏w會(huì) 過去的教學(xué)一般是老師教 學(xué)生學(xué) 學(xué)生處于被動(dòng)地位 實(shí)驗(yàn)證明學(xué)生在充分 自學(xué)中用多種方法思考 記憶 分析字形 是培養(yǎng)識(shí)字能力的捷徑 在低年級的識(shí) 字教學(xué)中我是這樣做的 在學(xué)生學(xué)習(xí)了基本字 基本筆畫 筆順和常用的偏旁部首 之后 上課時(shí)首先解決生字的讀音 接著我就問學(xué)生 今天我們要學(xué)習(xí)這幾個(gè)生 字 看誰最聰明 自己動(dòng)腦筋想出最佳的記憶方法 請你告訴大家 這樣一問 同學(xué)們興趣盎然 馬上就開始在大腦中尋找答案 提出了許多不同的記憶方法 以舊帶新 形近字對比 同音字 基本字加偏旁 熟字去偏旁 拆部件 增減筆畫 如學(xué)習(xí) 狠 恨 時(shí)學(xué)生把它們與 跟 很 根 等對比聯(lián)系偏旁部首來記憶 學(xué)習(xí) 愛 字 學(xué)生把它拆成 爫 冖 友 我配上兒歌 爪字頭 禿寶蓋 小朋友 真可愛 這樣學(xué)生很快就記住了生字 剛剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小 注意力不集中 易于疲勞 老師要為解決困難創(chuàng)設(shè)情 境 以促使學(xué)生思維靈活 有創(chuàng)造性地發(fā)展 以下介紹我采用的幾種趣味識(shí)字方法 2 1 編口訣 在一二年級的識(shí)字教學(xué)中 我發(fā)現(xiàn) 編口訣 能幫助孩子們輕松 地掌握一些難教的生字 比如 朋 兩個(gè)月亮交朋友 種 禾苗種在水田中 樹 村子里的樹木對對齊 念 今天要用心念書 肯 月亮不肯止步 狼 狼狠一點(diǎn) 2 排隊(duì)組字 老師把一個(gè)字或幾個(gè)字的構(gòu)字部件卡片打亂 發(fā)給每人一張 讓他們到講臺(tái)前來組成老師讀出的生字 全體學(xué)生認(rèn)讀和評議 3 搶卡片 老師把許多卡片放在黑板槽里 指名2 3人站在黑板前 按老師 讀的字音 找出有關(guān)的卡片組成字 讀后組詞或說一句話 誰搶得多誰就可以得到 一面小紅旗 4 編故事巧記字形 在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生年齡特征和構(gòu)字的特點(diǎn) 充分發(fā)揮學(xué) 生的聯(lián)想去揭示漢字的造字原理和音 形 義的關(guān)系 5 猜字謎記字形 在識(shí)字教學(xué)中 原原本本把字?jǐn)[出來 學(xué)生沒有多大的興 趣 而采用猜字謎游戲就不一樣了 一年級新生在入學(xué)5 7周左右 便可熟練掌握漢語拼音 并利用音節(jié)讀一些 淺顯的兒歌和兒童故事 此時(shí) 教師一邊教生字 一邊引導(dǎo)學(xué)生讀一些自己感興趣 的課外書 既激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣 也有效地鞏固了漢語拼音 更重要的是學(xué)生初 學(xué)的生字一般都是常用字 這些字在書中出現(xiàn)的頻率非常高 如 日 月 水 火 的 了 等字 識(shí)字教學(xué)中 通過各種途徑和方法 學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造帶來的快樂 使 苦學(xué) 變成了 樂學(xué) 不但確立了學(xué)生的主體地位 培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的 能力 滿足了他們的成功欲 而且還能在他們