2017年泰州市中考語(yǔ)文模擬試卷

泰州市泰州市 2017 年中考語(yǔ)文模擬試卷年中考語(yǔ)文模擬試卷 一 語(yǔ)知及運(yùn)用 14 分 1 根據(jù)文段中的漢語(yǔ)拼音寫出漢字 4 分 讀書如披沙 ji n 金 要用最小的代價(jià)搜尋最有價(jià)值的東西 要學(xué)會(huì)瀏覽 練就 一目 十行 的本領(lǐng) 迅速捕捉閱讀信息 讓我們睜大善于發(fā)現(xiàn)的眼睛 走進(jìn)五彩 b nl n 的語(yǔ) 文世界 去采 xi 美麗的花朵 2 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 2 分 A 近日 全市關(guān)工委工作會(huì)議表彰了 40 家 泰州市示范校外教育輔導(dǎo)站 B 文天祥 40 歲任丞相那年 就曾經(jīng)在我們的家鄉(xiāng) 泰州待了大約十多天光景 C 天都峰海拔 1810 米 是黃山的三大主峰 蓮花 天都 光明頂 之一 D 紅頭長(zhǎng)尾山雀已被列入國(guó)家 三有 保護(hù)動(dòng)物 世界自然保護(hù)聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄 3 下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 2 分 A 清明節(jié)之際 我市近千名各界群眾代表一起 來(lái)到烈士陵園 共同緬懷烈士豐功偉績(jī) B 在全球經(jīng)濟(jì)一體化成為大趨勢(shì)的今天 與國(guó)際接軌是一個(gè)自強(qiáng)不息的民族的必然選擇 C 人民的名義 部分場(chǎng)景取自泰州市公安局 在這里演員們栩栩如生地塑造了公安形象 D 鳥友喜不自勝地談著在市烏巾蕩公園采風(fēng)時(shí) 幸運(yùn)拍到稀有鳥種牛頭伯勞的經(jīng)過(guò) 4 根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句 8 分 每題 1 分 第 題 4 分 皮之不存 必有近憂 他們應(yīng)該有新的生活 乃不知有漢 無(wú)論魏晉 古詩(shī)中 詩(shī)人常常通過(guò)多種色彩的組合給詩(shī)歌帶來(lái)濃郁的畫意 白雪歌送武判官歸京 在一片銀白的世界中 詩(shī)人描繪了鮮艷的紅旗 色彩 的調(diào)配是那么美麗而又和諧 使至塞上 廣闊無(wú)垠的大漠黃沙漫漫 橘紅色的夕陽(yáng)輝映著閃著白光的河水 一縷白色的烽煙直 上高空 各種景物巧妙組合 形成色調(diào)之美 5 名著閱讀 6 分 名著 水滸傳 中 林沖充軍至 填地點(diǎn) 險(xiǎn)被公差下毒手 幸魯智深救護(hù) 至滄州后 填事情主要過(guò)程 雪夜上梁山 3 分 下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述 完全正確的一項(xiàng)是 3 分 A 西游記 中的如意真仙因?yàn)橹蹲颖挥^音收服 而遷怒悟空 不愿意給唐僧沙僧打 胎的泉水 后來(lái)行者和八戒設(shè)計(jì)聯(lián)合取得泉水 B 湯姆 索亞歷險(xiǎn)記 與 從百草園到三味書屋 都描繪了有趣的童心世界 表現(xiàn) 了兒童熱愛(ài)自然 追求自由快樂(lè)生活的心理 也揭示了不同背景下相似的教育弱點(diǎn) C 格列佛游記 中 飛島國(guó)對(duì)付叛逆人民的方法就是駕飛島阻隔陽(yáng)光和雨水 讓當(dāng) 地人民因此遭受饑荒和疾病的侵襲 甚至用石塔壓在居民頭上 D 鋼鐵是怎樣煉成的 中的保爾在車站食堂當(dāng)過(guò)雜工 在發(fā)電廠當(dāng)過(guò)伙夫 后來(lái)在 達(dá)雅的影響下走上革命道路 經(jīng)過(guò)血與火的洗禮 成為具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士 6 專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 8 分 九年級(jí) 1 班開(kāi)展 發(fā)現(xiàn) 生活中的語(yǔ)文 專題實(shí)踐活動(dòng) 請(qǐng)你參與 并完成下面 的任務(wù) 1 年度漢字 漢語(yǔ)盤點(diǎn) 2016 活動(dòng)旨在 用一個(gè)字 一個(gè)詞描述當(dāng)年的中國(guó)和世 界 經(jīng)過(guò)專家評(píng)審 最終確定了網(wǎng)友推薦的排名前十的年度候選字 嚴(yán) 撩 規(guī) 播 霾 退 難 核 變 裂 試參照示例 在其余 9 個(gè)漢字中選取一個(gè)選取一個(gè)進(jìn)行解說(shuō) 2 分 示例 規(guī) 體現(xiàn)出中華傳統(tǒng)與時(shí)代需求的融合 規(guī)矩 方圓之至也 老規(guī)矩是民族 的立身之本 取其精華 去其糟粕 該堅(jiān)守的還要堅(jiān)守 新規(guī)矩是新時(shí)代新要求 體察民 生 追蹤民情 方能不斷匡正 2 錯(cuò)誤診斷 下面是市區(qū)某店的店面招牌 它有語(yǔ)法毛病 你覺(jué)得問(wèn)題在哪 怎么修 改 3 分 注 手搟魚湯面 問(wèn)題是 修改為 3 品味妙處 公路上 常有煙頭 果殼等從車窗飛出 這些行為嚴(yán)重影響了城市的 形象及市民的生活環(huán)境 為此 中央電視臺(tái)推出了一則公益廣告 車窗拋物 知羞才知 休 試分析這則廣告語(yǔ)的妙處 3 分 二 閱讀理解 共二 閱讀理解 共 6060 分 分 一 一 閱讀鄭板橋閱讀鄭板橋 宗子相宗子相 墓墓 完成第 完成第 7 7 題 題 6 6 分 分 寥落百花洲 老屋破還在 遠(yuǎn)水如帶環(huán) 東風(fēng)吹野菜 注釋 宗子相 即宗臣 字子相 江蘇興化人 嘉靖時(shí)進(jìn)士 文學(xué)家 百花洲 據(jù) 興化縣志 城池圖 百花洲在興化南關(guān)外 四面環(huán)水 又據(jù) 古跡 百花洲 條 明邑人宗周與其子臣讀書處 臣?xì){于閩 歸葬其下 立嗣祀之 7 1 詩(shī)中直接點(diǎn)明自然景色特點(diǎn)的詩(shī)句是 1 分 2 下列詩(shī)句與這首詩(shī)表達(dá)的情緒不相同的一項(xiàng)是 2 分 A 況屬高風(fēng)晚 山山黃葉飛 王勃 山中 B 雨昏青草湖邊過(guò) 花落黃陵廟里啼 鄭谷 鷓鴣 C 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒(méi)馬蹄 白居易 錢塘湖春行 D 朱雀橋邊野草花 烏衣巷口夕陽(yáng)斜 劉禹錫 烏衣巷 3 請(qǐng)賞析詩(shī)句 遠(yuǎn)水如帶環(huán) 東風(fēng)吹野菜 3 分 二 閱讀下面的文言選段 完成 8 11 題 14 分 晉永嘉 中 有天竺胡人 來(lái)渡江南 其人有數(shù)術(shù) 所在人士聚觀 其續(xù)斷 取絹布 與人各執(zhí)一頭 對(duì)翦 中斷之 已而取兩斷合 視絹布 還連續(xù) 無(wú)異故體 時(shí)人多疑以為幻 陰乃試之 真斷絹也 其吐火 先有藥在器中 取火一片 與黍糖 合之 再三吹呼 已而張口 火滿口中 因就爇 取以炊 則火也 又取書紙及繩縷之屬投火中 眾共視之 見(jiàn)其燒爇了盡 乃撥 灰中 舉而出之 故向物也 選自干寶 搜神記 卷二 注釋 永嘉 晉懷帝司馬熾的年號(hào) 天竺 古印度的別稱 胡人 泛指外國(guó)人 術(shù) 魔術(shù) 翦 同 剪 黍糖 黍制成的糖 飴糖一類 爇 點(diǎn)燃 了盡 盡 了 完了 8 根據(jù)要求 完成下列兩小題 6 分 1 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思 4 分 與人各執(zhí)一頭 還連續(xù)無(wú)異故體 陰乃試之 故向物也 2 下列各句與例句中 以 的用法相同相同的一項(xiàng)是 2 分 例句 因就爇取以炊 A 雖乘奔御風(fēng)不以疾也 三峽 B 乃悟前狼假寐 蓋以誘敵 狼 C 為壇而盟 祭以尉首 陳涉世家 D 皆以美于徐公 鄒忌諷齊王納諫 9 用 標(biāo)出下面句子朗讀停頓 標(biāo)兩處 2 分 其 人 有 數(shù) 術(shù) 10 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 4 分 1 又取書紙及繩縷之屬投火中 2 中間力拉崩倒之聲 口技 11 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中劃線句與 口技 中 撤屏視之 一人 一桌 一椅 一扇 一撫尺如故 相同的表達(dá)效果 2 分 三 閱讀 硅谷并沒(méi)有發(fā)明什么 完成 12 14 題 10 分 硅谷的人們發(fā)明的東西很少 計(jì)算機(jī)并非硅谷的發(fā)明 硅谷沒(méi)有發(fā)明晶體管 集 成電路 互聯(lián)網(wǎng) 生物科技和綠色科技也并非出自硅谷 硅谷所起的作用 是使這些技 術(shù) 迅速傳播 硅谷有著獨(dú)特的 近乎魔鬼般的嗅覺(jué) 能迅速理解一項(xiàng)發(fā)明對(duì)于社會(huì)的 可能的顛覆前景 并從中盈利 破壞性的創(chuàng)造 這就是人們談起硅谷是創(chuàng)新工廠時(shí)的終極含義 那些離經(jīng)叛道 的個(gè)人才是這個(gè)故事的主角 為什么硅谷出現(xiàn)在美國(guó) 總的說(shuō)來(lái) 美國(guó)對(duì)于這些人才比歐洲友善 而加州最為 友善 比如 在歐洲 不穿西服 不打領(lǐng)帶很難成為一個(gè)成功的雇員 而在加州 億萬(wàn) 身價(jià)的人穿的也是牛仔褲和 T 恤衫 硅谷的故事未能發(fā)生在歐洲的另一個(gè)原因 在于歐洲人不愿冒險(xiǎn)的思維模式 我 曾在一家歐洲的跨國(guó)公司工作過(guò) 10 年 每當(dāng)一個(gè)工程師團(tuán)隊(duì)有一個(gè)新產(chǎn)品的想法時(shí) 經(jīng) 理人員就會(huì)問(wèn)一個(gè)很微妙的問(wèn)題 有人干過(guò)這個(gè)嗎 如果他們回答 是 經(jīng)理就會(huì) 說(shuō) 我們太遲了 如果他們回答 否 經(jīng)理就會(huì)說(shuō) 那就沒(méi)必要了 這樣 工程 師們就沒(méi)法做什么新東西 而在硅谷 美國(guó)人敢于冒險(xiǎn)的熱情得以發(fā)揚(yáng)光大 硅谷培育 了一種敢于冒險(xiǎn)的文化 進(jìn)而把它變?yōu)橐环N科學(xué) 硅谷同世界絕大多數(shù)地方 特別是歐洲的另一個(gè)重要的不同之處 是大學(xué)教師的 思維方式 歐洲大學(xué)是靜止和封建的官僚體制 一名教授就好像一個(gè)男爵 他向助手們 賜以恩惠 同時(shí)他又是系領(lǐng)導(dǎo)的終身奴仆 與此相反 舊金山灣區(qū)的高校鼓勵(lì)其教員創(chuàng) 辦他們自己的公司 人們可能會(huì)質(zhì)疑 何以硅谷誕生在西海岸而不是東海岸 后者居民的教育程度更 高 更加富有 而且更加國(guó)際化 這其實(shí)是一種獨(dú)特的反現(xiàn)存體制的情緒 以及一種要 改變世界的堅(jiān)定信念使然 當(dāng)人們?cè)谶@里創(chuàng)造了巨大的財(cái)富之后 硅谷便開(kāi)始受益于其自產(chǎn)的百萬(wàn)富翁的慷 慨 慈善活動(dòng)和天使投資為打造創(chuàng)造力提供了第二助力 當(dāng)靠自己的奮斗致富的人們聚 會(huì)時(shí) 他們不只是吹噓自己如何淘到第一桶金 還會(huì)談?wù)撊绾位ㄥX以幫助那些值得幫助 的事業(yè) 或?yàn)槌鮿?chuàng)公司添翼助飛 在某種意義上 個(gè)人奮斗成就的百萬(wàn)富翁對(duì)于使之能 夠成為百萬(wàn)富翁的體制懷有感恩之情 這一現(xiàn)象已經(jīng)成為美國(guó)社會(huì)肌體的一部分 在硅 谷尤其得到了最為崇高的體現(xiàn) 因此 硅谷首先是一個(gè)社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)驗(yàn)田 然后才是一個(gè)科技和創(chuàng)業(yè)精神 的實(shí)驗(yàn)田 硅谷通過(guò)與烏托邦式的集體主義結(jié)成的三角關(guān)系 促成了先進(jìn)科技與自由放 任市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合 從而使硅谷成為了一個(gè)多樣的世界 節(jié)選自 硅谷百年 偉大的科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)歷程 阿倫 拉奧 皮埃羅 斯加魯 菲著 人民郵電出版社出版 有改動(dòng) 12 下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 2 分 A 硅谷打造創(chuàng)造力的第一助力是這里的人們離經(jīng)叛道的精神和改變世界的信念 第 二助力是慈善活動(dòng)和天使投資 B 歐洲跨國(guó)公司經(jīng)理和工程師們簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答 反映了歐洲人普遍存在的不愿冒 險(xiǎn)的思維模式 C 因?yàn)闁|海岸居民的教育程度更高 更加富有 而且更加國(guó)際化 這促成了西海岸 居民獨(dú)特的反現(xiàn)存體制的情緒 以及一種要改變世界的堅(jiān)定信念 所以硅谷誕生 在了美國(guó)西海岸 D 硅谷靠自己奮斗致富者聚會(huì)時(shí)不是吹噓自己 而是談?wù)撊绾螏椭切┲档脦椭?事業(yè)和初創(chuàng)公司 13 結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)硅谷 破壞性的創(chuàng)造 內(nèi)涵的理解 3 分 14 根據(jù)要求回答下列兩小題 第 段在全文起什么作用 3 分 文章第 段劃線句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)和作用 3 分 四 閱讀鮑鵬山的 境界與知識(shí) 有刪節(jié) 一文 完成 15 17 題 10 分 有句很有名的話 知識(shí)就是力量 中國(guó)人耳熟能詳 而且對(duì)它很是認(rèn)同 從歷史上 看 1840 年以后 中國(guó)面對(duì)西方的科學(xué)技術(shù)不堪一擊 于是得出一個(gè)結(jié)論 落后就要挨打 這個(gè)落后 就是指科學(xué)技術(shù)的落后 從現(xiàn)實(shí)上看 如果今天我們不能用知識(shí)很好地答出一 份試卷 可能就讀不了好大學(xué) 好專業(yè) 找不到好工作 也就無(wú)法更好地滿足自己物質(zhì)的 欲望 無(wú)論從歷史經(jīng)驗(yàn)還是現(xiàn)實(shí)壓力上來(lái)看 我們都知道知識(shí)太重要了 盡管知識(shí)確實(shí)重 要 但知識(shí)也有局限性 首先 知識(shí)是無(wú)限的 什么叫知識(shí) 知識(shí)是對(duì)這個(gè)世界所有事實(shí)的認(rèn)知 既然世界 是無(wú)限的 那么知識(shí)也是無(wú)限的 可悲劇的是人生是有限的 莊子就說(shuō)過(guò) 吾生也有涯 而知也無(wú)涯 以有涯隨無(wú)涯 殆矣 其次 當(dāng)知識(shí)不成體系時(shí) 它是無(wú)用的 只是碎片 生活中有太多這樣無(wú)用的知識(shí) 比如 很多人關(guān)心某個(gè)明星喜歡的顏色是什么 星座是什么 結(jié)了幾次婚 又離了幾次婚 當(dāng)一個(gè)人把精力花在這些地方時(shí) 他可能獲得了知識(shí) 并且在飯桌上能與人聊天 但他會(huì) 變得特別瑣碎 我們的生命本來(lái)就不可能占有無(wú)限的知識(shí) 更可悲的是 無(wú)聊的知識(shí)會(huì)讓 人生變得無(wú)聊 瑣碎的知識(shí)會(huì)讓人格變得瑣碎 甚至猥瑣 但是在生活中 確實(shí)有不少人專心致志 興高采烈 興趣盎然地用瑣碎的知識(shí) 把 自己的人生切割成碎片 列子 里面有篇文章叫 兩小兒辯日 作者就借小孩的口吻諷刺孔子 孰為汝 多知乎 作者大概是想 只要否定孔子的知識(shí)多 那就否定了孔子的價(jià)值 如果要算知 識(shí)的總量 我相信很多人的知識(shí)總量都超過(guò)了孔子 但我們就比孔子的境界高嗎 這就要 思考另一個(gè)問(wèn)題了 決定孔子境界的不是知識(shí)的總量 而是另外一種東西 孔子自己早就 說(shuō)過(guò) 吾有知乎哉 無(wú)知也 我們應(yīng)該允許自己的無(wú)知 也應(yīng)該寬容別人的無(wú)知 知識(shí)之 外有一種更重要的東西 沒(méi)有知識(shí)可以被寬容 沒(méi)有良知不可以被寬容 一個(gè)人在知識(shí)的試卷上可以犯錯(cuò) 甚至不止一次犯錯(cuò) 一輩子犯錯(cuò) 我們到老了都是無(wú)知的 但是在良知問(wèn)題上 可能犯一 次錯(cuò) 我們就萬(wàn)劫不復(fù)了 所以 比事實(shí)判斷更重要的是價(jià)值判斷 事實(shí)判斷 我們做不 到什么都懂 但是做人要有良知 要有價(jià)值判斷力 這一點(diǎn)還是應(yīng)該盡量做到的 今天中國(guó)社會(huì)的一個(gè)問(wèn)題 就是缺乏判斷力 比如 為了抵制日貨 很多年輕人走 到大街上砸同胞的車 甚至傷害同胞的身體 他們帶著一腔熱血 以為在愛(ài)國(guó) 但實(shí)際上 卻是在 礙國(guó) 為什么一個(gè)帶著良好愛(ài)國(guó)熱情的人 會(huì)去做妨礙國(guó)家 損傷中國(guó)人形象的 事呢 他們?nèi)鄙俚氖鞘裁茨?良知 知識(shí)就是力量 但良知才是方向 我們常常說(shuō)落后就要挨打 但野蠻也會(huì)招打 15 根據(jù)要求回答問(wèn)題 4 分 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文章主要論證了什么觀點(diǎn) 2 分 沒(méi)有知識(shí)可以被寬容 沒(méi)有良知不可以被寬容 你同意作者這個(gè)觀點(diǎn)嗎 請(qǐng)舉例 論證 2 分 16 根據(jù)第 段內(nèi)容 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋什么是價(jià)值判斷 什么是事實(shí)判斷 4 分 價(jià)值判斷是 事實(shí)判斷是 17 請(qǐng)找出下面兩段話中表示轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ) 默默地讀一讀 然后概括性地說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)對(duì)表 達(dá)作者觀點(diǎn)有什么作用 2 分 一個(gè)人在知識(shí)的試卷上可以犯錯(cuò) 甚至不止一次犯錯(cuò) 一輩子犯錯(cuò) 我們到老 了都是無(wú)知的 但是在良知問(wèn)題上 可能犯一次錯(cuò) 我們就萬(wàn)劫不復(fù)了 所以 比 事實(shí)判斷更重要的是價(jià)值判斷 事實(shí)判斷 我們做不到什么都懂 但是做人要有良 知 要有價(jià)值判斷力 這一點(diǎn)還是應(yīng)該盡量做到的 學(xué)問(wèn) learning 與智慧 wisdom 有顯然的區(qū)別 學(xué)問(wèn)是知識(shí)的聚集 accumulation of knowledge 是一種滋養(yǎng)人生的原料 而智慧卻是陶冶原料的 熔爐 學(xué)問(wèn)好比是鐵 而智慧是煉鋼的電火 學(xué)問(wèn)是寸積銖累而來(lái)的 常是各有疆 域獨(dú)自為政的 它可吸收人生的興趣 但是它本身卻是人生的工具 智慧是一種透 視 一種反想 一種遠(yuǎn)瞻 它是人生含蘊(yùn)的一種放射性 它是從人生深處發(fā)出來(lái)的 同時(shí)它可以燭照人生的前途 羅家倫 學(xué)問(wèn)與智慧 五 閱讀葉延濱的 心尋 完成 18 21 題 20 分 小姑娘老低著頭 身邊的爺爺嘆了一口氣 你看什么呀 不早告訴你了嗎 手 機(jī) 手機(jī)有什么好看的 總看不完 你不懂 手機(jī)就是個(gè)世界 啥世界能裝在 那么小的物件里 虛擬世界 好玩著呢 啊 虛無(wú)的世界 爺爺換了一個(gè)字 老爺爺也低著頭 像在尋找什么 又好像只是在想什么 身邊的小姑娘說(shuō) 你找 什么呀 沒(méi)找什么 什么也沒(méi)有了 也找不到了 小姑娘聽(tīng)糊涂了 爺爺說(shuō)的車轱 轆話 沒(méi)聽(tīng)明白 瞪大眼睛 想從爺爺嘴上聽(tīng)出什么 爺爺是在找東西 是心里那些記憶 那時(shí) 爺爺也是個(gè)孩子 誰(shuí)都是從孩子過(guò)來(lái)的 爺爺小時(shí)候也是個(gè)愛(ài)低頭看東西的孩子 坐在城市街心花園長(zhǎng)椅上 爺爺和小姑娘 都望著面前的水泥地 這些水泥地上有 很多雙腳走過(guò) 現(xiàn)在那些腳都離開(kāi)了 光滑的地面上干干凈凈 連一片葉子都沒(méi)有 如果這是電影 銀幕上就出現(xiàn)了神奇的畫面 突然 這堅(jiān)硬的水泥地 一下子變 松軟了 松軟的像綢布 向四方散去 綢布波浪似的皺折帶出一片霧嵐 陽(yáng)光把那潮濕 的霧氣凝成露珠 晶瑩地點(diǎn)綴在草尖上 這些草就生長(zhǎng)在剛才的水泥地上 茵茵綠草下 松軟的黑土 散發(fā)著泥土的芳芬 這是課本上的句子 小姑娘聞到那泥土的味道 想起 了課本上的句子 這句子是說(shuō)草原 還是說(shuō)森林 草叢頂著露珠 簇?fù)矶涠湫』?這些 小花都是小姑娘沒(méi)見(jiàn)過(guò)的 小姑娘見(jiàn)過(guò)花店里的花 郁金香 玫瑰 勿忘我 月季 總 在該出現(xiàn)的時(shí)候出現(xiàn) 一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得標(biāo)準(zhǔn)的漂亮 像去韓國(guó)整容過(guò)的名媛 草叢中的花 都叫不出名 七彩繽紛 星星點(diǎn)點(diǎn) 爺爺說(shuō) 它們就是老街坊 守在房前屋后 春天開(kāi) 花一直開(kāi)到秋涼 一茬接一茬 把窗外的小天地 打扮得花枝招展 草叢邊 一隊(duì)小螞蟻像一條線從他倆的眼前爬過(guò) 爺爺想 對(duì)了 我就在找你們 小螞蟻 小螞蟻在爺爺?shù)挠洃浿?是童年最早的朋友 喜歡蹲下來(lái) 看螞蟻搬家 抬著 餅干渣 舉著螞蚱的殘翅 像一隊(duì)士兵去打仗 對(duì)了 螞蚱也是好朋友 草梗上趴著 爺爺伸手 螞蚱兩只后腿一彈 消失在陽(yáng)光里 陽(yáng)光下那肥大的南瓜花 招搖顯擺 南 瓜花鮮嫰的花瓣是蟈蟈的最愛(ài) 蟈蟈叫起來(lái)好聽(tīng) 有蟈蟈叫的夏天才算是夏天 夏天炎 熱多雨 草綠花香 誰(shuí)都在家里呆不住 連慢性子的蝸牛也在園子里散步 蝸牛沒(méi)惹誰(shuí) 但爺爺小時(shí)候?qū)ξ伵？捎幸庖?jiàn)了 上數(shù)學(xué)課的老師說(shuō) 有個(gè)臺(tái)階 30 公分高 蝸牛白天爬 上去 3 公分 晚上滑下來(lái) 2 公分 多少天爬上臺(tái)階 搶著回答 30 天 錯(cuò)了 多叫人 丟臉的事 不說(shuō)蝸牛了 反正它們爬不遠(yuǎn) 那是蟋蟀 這可是孩子們追捧的明星級(jí)昆蟲 蟋蟀講究 老園子里才有 老園子的老墻根下堆著秦磚的殘角 漢瓦的碎片 這些器件 逗引出蟋蟀一陣幽幽的吟嘆 爺爺?shù)哪樕下冻隽诵θ?他對(duì)小姑娘說(shuō) 對(duì)呀 這就是我尋找的 我的童年世界 也是每個(gè)孩子的童年世界 有花 有草 有奇妙的昆蟲 老輩人說(shuō) 接地氣 這就是地 氣 和草對(duì)話 與花比美 成為昆蟲們的朋友 小姑娘高興地說(shuō) 多好呀 我怎么 沒(méi)見(jiàn)過(guò) 這是真的嗎 她的話音剛落 剎那間 眼前的一切像海市蜃樓無(wú)影無(wú)蹤 還是那塊堅(jiān)硬的水泥地 從眼前鋪向遠(yuǎn)處 站著的水泥樓和躺著的水泥地嚴(yán)絲合縫 寸草不生 我的文章結(jié)束了 假如這是一部微電影 片尾還會(huì)緩緩地推出片名 18 閱讀全文思考 具體地說(shuō)老爺爺是在尋找什么 概括起來(lái)說(shuō)又是在尋找什么 6 分 19 根據(jù)要求回答下列問(wèn)題 5 分 文中劃線句有什么作用 3 分 文章結(jié)尾說(shuō) 假如這是一部微電影 片尾緩緩地推出了片名 請(qǐng)你為這部微電 影擬寫一個(gè)片名 不少于 5 個(gè)字 2 分 20 下面關(guān)于文章的理解和分析 表述不正確的一項(xiàng)是 2 分 A 本文是一篇散文 是按小姑娘成長(zhǎng)的經(jīng)歷為線索 B 本文以成長(zhǎng)為話題 通過(guò)想象來(lái)反映生活道理 運(yùn)用了對(duì)話描寫 景物描寫 C 本文通過(guò)寫老爺爺與小姑娘的對(duì)話引出老爺爺?shù)膶ふ?運(yùn)用了插敘的敘事方法 D 本文的主題也很深刻 蘊(yùn)含在字里行間 讀起來(lái)令人回味無(wú)窮 很具有現(xiàn)實(shí)意義 21 現(xiàn)實(shí)生活中很多 低頭族 也像小姑娘一樣 會(huì)見(jiàn)不到 接地氣 的童年 閱讀本文 并結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn) 說(shuō)說(shuō)為什么 3 分 22 讀完本文和鏈接材料 你對(duì)于寫作持有怎樣的觀點(diǎn)和建議 4 分 鏈接材料 寫作文 寫什么內(nèi)容 也是學(xué)生感到困惑的 常常給了一個(gè)題目 孩子 磨蹭一兩小時(shí)還一字未寫 什么內(nèi)容 寫日常生活中的事情 寫平時(shí)觀察到的事物 加 以總結(jié) 歸納 加以提高 不就成了一篇作文了嗎 現(xiàn)在學(xué)校的老師布置作文 或者布置學(xué)生抄錄好的作文摘要 常常讓學(xué)生到手機(jī)上去 抄 方便是方便 只是對(duì)提高作文寫作水平毫無(wú)益處 到真正提筆寫作 腦子里又是空 蕩蕩的 主要是孩子們不知道什么叫對(duì)自己有幫助的好文章 于是我想了個(gè)辦法 將我 在三大報(bào)上摘錄的好文章貼到我的博客上 然后通過(guò)微信好友轉(zhuǎn)發(fā)到我的學(xué)生的手機(jī)上 讓他們也讀一讀我選的文章 我選的文章比他們自己選的文章對(duì)寫作有用的多 讓他們 仿效 王志鎬 關(guān)于寫作 23 閱讀下面的文字 根據(jù)要求作文 50 分 只要你把頭抬高點(diǎn) 別人就不會(huì)看低你 記住 人們是看不起低著頭的人的 把頭抬起來(lái) 只要?jiǎng)e忘了大地 把頭抬起來(lái) 不可喪失了勇氣 把頭抬起來(lái) 不能忽 略了更多的美麗 請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn) 以 把頭抬起來(lái)把頭抬起來(lái) 為題 寫一篇文章 要求 除詩(shī)歌外 文體不限 字?jǐn)?shù)不少于 600 個(gè)字 文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名 1 2 3 校名和人名 書寫要整潔正確 規(guī)范美觀 4 參考答案參考答案 1 揀 斑斕 擷 2 D 3 選 C 栩栩如生 形容藝術(shù)形象非常逼真 像活的一樣 演員的表演本來(lái)就是活的 4 紛紛暮雪下轅門 風(fēng)掣紅旗凍不翻 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 本題 8 分 題 每題 1 分 多 漏 錯(cuò)一處不給分 第 題每格 1 分 共 4 分 多 漏 錯(cuò)一處扣 1 分 5 野豬林 高俅又派人來(lái)追殺 林沖忍無(wú)可忍 火燒草料場(chǎng) 殺死陸虞候 填對(duì)兩處即可 選 B 6 共 8 分 1 2 分 示例 變 體現(xiàn)出在充滿未知的世界變局中 互聯(lián)互通 合作 共贏仍是人類的共同訴求和最大公約數(shù) 任選一個(gè) 言之有理即可 2 3 分 問(wèn)題是詞序不當(dāng) 1 分 手搟 修飾的是 面 而不是 魚湯面 否則 不合邏輯 1 分 可修改為 魚湯手搟面 1 分 3 3 分 示例 這則廣告運(yùn)用諧音手法 易記好懂 1 分 提醒車窗拋物的人增強(qiáng) 文明意識(shí) 從內(nèi)心真正認(rèn)知這種行為的不文明和不道德 從而停止車窗拋物的行為 2 分 7 1 寥落百花洲 1 分 2 選 C 2 分 3 遠(yuǎn)處的河水如同一條玉帶環(huán)繞 東風(fēng)吹動(dòng)百花洲上的萋萋野草 1 分 以比喻句寫 河水 借遠(yuǎn)水 東風(fēng) 野菜等景色 抒發(fā)了悲慨凄涼之情 1 分 寫景角度上采取遠(yuǎn)視角 大量留白 呈現(xiàn)出古澹 空靈的畫意 1 分 8 1 拿 原來(lái)的 偷偷地 當(dāng)初的 先前的 4 分 每字 1 分 2 B 2 分 9 其 人 有 數(shù) 術(shù) 10 1 他又拿來(lái)書本 紙張以及粗繩細(xì)線之類投入火中 2 分 縷 屬 要落實(shí) 2 中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音 2 分 間 崩 要落實(shí) 11 用觀眾或聽(tīng)眾看到的真相與之前所見(jiàn)所聞對(duì)照 寫出奇特 側(cè)面烘托表演者技藝的高 超 2 分 12 D 2 分 硅谷靠自己奮斗致富者聚會(huì)時(shí)不只是吹噓自己 還談?wù)撊绾螏椭切┲档脦?助的事業(yè)和初創(chuàng)公司 13 破壞性的創(chuàng)造 就是指硅谷及其硅谷人顛覆傳統(tǒng) 敢于冒險(xiǎn)的思維模式 獨(dú)特的反 現(xiàn)存體制的情緒和改變世界的堅(jiān)定信念 社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的試驗(yàn)田放在第一位的理念 與 烏托邦式的集體主義結(jié)成三角關(guān)系 促成先進(jìn)科技與自由放任市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合等 3 分 答到其中三點(diǎn)即可 14 直接點(diǎn)題 更新人們對(duì)硅谷的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí) 強(qiáng)化本文說(shuō)明的觀點(diǎn) 硅谷更多地是利用 發(fā)明獲利 引出下文 進(jìn)一步說(shuō)明硅谷人反傳統(tǒng) 有冒險(xiǎn)思維 改變世界的信念等特點(diǎn) 2 分 答到其中兩點(diǎn)即可 用舉例子 作比較的說(shuō)明方法 具體突出說(shuō)明美國(guó)人 尤其加州對(duì)人才友善的特點(diǎn) 3 分 說(shuō)明方法各 1 分 作用 1 分 15 知識(shí)是力量 良知才是方向 2 分 同意與不同意都要舉例 否則不給分 2 分 16 4 分 價(jià)值判斷就是人們對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象 問(wèn)題 往往會(huì)作出好與壞或應(yīng)該與否的判 斷 由于這種判斷與人們的價(jià)值觀直接發(fā)生關(guān)系 所以被稱之為價(jià)值判斷 事實(shí)判斷是指對(duì)事實(shí)本身的狀態(tài)所進(jìn)行的客觀分析與判斷 它摒棄了主觀意識(shí) 并且有事 實(shí) 證據(jù)支撐 17 2 分 這些表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語(yǔ)有 但是 而 轉(zhuǎn)折性詞語(yǔ)的使用使前后關(guān)系形 成對(duì)立 表明作者的取舍態(tài)度 后面往往是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容 更鮮明地表達(dá)作者的觀點(diǎn) 意思對(duì)即可 18 6 分 具體地說(shuō) 小螞蟻 螞蚱 蟈蟈 蝸牛 蟋蟀 寫出四點(diǎn)得 2 分 概括地說(shuō) 尋找失去的童年 尋找失去的 接地氣 的童年生活 尋找觀察生活 熱愛(ài)生 活 體驗(yàn)生活的心 尋找能夠與小草對(duì)