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大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)五個(gè)生字 有感情地朗讀課文 了解大瀑布發(fā)生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送 的 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 維護(hù)生態(tài)平衡 教學(xué)重難點(diǎn) 理解含義深刻的句子 體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情 增強(qiáng)保護(hù)生 態(tài)環(huán)境的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 目標(biāo)教學(xué) 激學(xué)引欲 當(dāng)看到這個(gè)課題時(shí) 你們的心里在想些什么呢 在課前的自主學(xué)習(xí) 過(guò)程中 你們?cè)龅侥男┎焕斫獾牡胤?通過(guò)下面的自主學(xué)習(xí) 合 作探究的過(guò)程可以提出來(lái)嗎 二 自主學(xué)習(xí) 導(dǎo)疑凝思 導(dǎo)疑凝思 教師巡視 歸納學(xué)生提出的問(wèn)題 巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮 這一聞名世界的大瀑布為何而聞名 后來(lái)又怎樣了 說(shuō)明什么 巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語(yǔ)說(shuō)明了什么 如果你當(dāng)時(shí)就在葬禮現(xiàn)場(chǎng) 你會(huì)想些什么 說(shuō)些什么 現(xiàn)在問(wèn)題與要求都提出來(lái)了 大家說(shuō)運(yùn)用什么方式進(jìn)行討論 學(xué)生 合作探究 三 合作探究 難點(diǎn)分析 引欲 同學(xué)們剛才所提的問(wèn)題都不錯(cuò) 說(shuō)明大家在自主學(xué)習(xí)時(shí) 都很認(rèn)真 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著以上這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)合作探究學(xué)習(xí)課 文 組合 要求以 人為一小組 可選一位組長(zhǎng) 爭(zhēng)取小組成員 都能參與討論 釋疑 教師巡視 發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑惑之處給予指點(diǎn) 釋疑 四 組際交流 反饋互補(bǔ) 交流 每組派 名代表報(bào)告本組成員已知和的問(wèn)題 反饋 巴西總統(tǒng)之所以要為這聞名于世的大瀑布舉行葬禮 是為這 個(gè)大瀑布的逐漸消失而深感遺憾 為什么說(shuō)大瀑布一直是巴西人的驕傲 可以從兩個(gè)方面來(lái)理 解 瀑布雄偉壯觀 板書 壯觀 要求學(xué)生找出描寫壯觀的有關(guān)詞 句 瀑布是著名的旅游勝地 要求找出描寫旅游情境的有關(guān)詞句 后來(lái)的大瀑布又怎樣了呢 學(xué)生回答后 板書 衰敗 衰敗之后的大瀑布又是怎樣了呢 板書 葬送 葬送的原 因是 上游建起了水電站 水資源浪費(fèi) 周圍工廠用水毫無(wú)節(jié)制 破壞森林 亂砍亂伐 造成水土大量流失 學(xué)生再讀課文 找 出有關(guān)語(yǔ)句 反復(fù)誦讀 引探 正因?yàn)檫@種種原因 瀑布不見了 人們是慕名而來(lái) 失望而去 直 至哀悼 而哀悼的目的又是什么呢 是號(hào)召人們都要重視和保護(hù)生 態(tài)平衡 要愛護(hù)我們賴以生存的地球板書 保護(hù) 為了拯救大自然 巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮 在葬禮 的現(xiàn)場(chǎng) 人們的心情一定是沉重的 心里也一定有很多話想說(shuō)出來(lái) 現(xiàn)在就讓自己置身于情境之中 進(jìn)入角色準(zhǔn)備演一演 說(shuō)一說(shuō)吧 生分角色扮演 師結(jié) 保護(hù)好生態(tài)環(huán)境 保護(hù)生態(tài)平衡已是人類所面臨的大事 但在我們的生活之中 也有許多不重視環(huán)保的實(shí)例 為此 小記 者們 你們?cè)覆辉敢鉃檎却笞匀欢M一份力 愿不愿意拿起筆來(lái) 呼吁社會(huì) 呼吁人們保護(hù)環(huán)境 保護(hù)大自然 保護(hù)生態(tài)平衡 為人 類提供更好的生存空間 五 多元練習(xí) 差異發(fā)展 大屏幕出示要求 題目自擬 文體不限 如倡議書 讀后感 書信 詩(shī)歌等都 行 形式不限 可兩人合作寫 也可多人合作寫 要求能說(shuō)能演的 也可露一手 六 師結(jié)全文 激勵(lì)再學(xué) 好 今天這一節(jié)課 由于同學(xué)們都認(rèn)真自學(xué)
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