《音樂(lè)巨人貝多芬》教案設(shè)計(jì)

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 音樂(lè)巨人貝多芬音樂(lè)巨人貝多芬 教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì) 音樂(lè)巨人貝多芬 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)文章 以形傳神 的描寫(xiě)方 法 2 感悟偉大音樂(lè)家的人格魅力 培養(yǎng)頑強(qiáng)樂(lè)觀 的人生態(tài)度 一 導(dǎo)語(yǔ) 講課之前 先請(qǐng)教大家一個(gè)問(wèn)題 什么樣的人能稱之為 巨人 音樂(lè)家貝多芬 身材矮小粗壯 病魔奪走了他 短暫的生命 他為什么能稱之為 巨人 僅僅因?yàn)槿绱藛?這節(jié)課 我們一起走進(jìn)這位音 樂(lè)大師的心靈空間 感受他獨(dú)特的人格魅力 二 初識(shí)名人 課前大家廣泛搜集了貝多芬的資料 哪個(gè)小組來(lái) 展示你們的合作成果 聽(tīng) 命運(yùn)交響曲 片段 交流感受 生 1 感覺(jué)很震撼 很有氣勢(shì) 仿佛是激烈的敲 門(mén)聲 生 2 我感覺(jué)懸念極強(qiáng) 這部宏偉的充滿哲理和英雄史詩(shī)般的巨作 貝多 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 芬創(chuàng)作了 6 年時(shí)間 此時(shí)的他已在無(wú)聲的世界里孤獨(dú) 地掙扎了二十余年 靠紙筆與人交流 是什么力量使 他超越了自身的痛苦 為人類(lèi)釀制出玉液瓊漿呢 讓 我們一起走近名人 三 走近名人 默讀課文 對(duì)照大屏幕解決疑難字詞 思考 以來(lái)訪的客人的身份 敘述訪問(wèn)的全過(guò)程 四 解讀名人 小組合作 探究 1 假如你是來(lái)訪的客人 請(qǐng)你介紹一下訪問(wèn)的 收獲 形式 從 中 我讀出了一個(gè) 的貝多芬 交流 外貌 堅(jiān)忍無(wú)比 寫(xiě)法 以形傳神 仿寫(xiě)練習(xí) 抓住某位同學(xué)的一個(gè)面部特點(diǎn)寫(xiě)一 二句話 交流 內(nèi)心 古語(yǔ)說(shuō) 言為心聲 透過(guò)貝多芬的語(yǔ)言 我們走 進(jìn)他的心靈 a 一株樹(shù) 苦悶 絕望 熱愛(ài)自然 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) b 火山 堅(jiān)強(qiáng) 與厄運(yùn)抗?fàn)?獻(xiàn)身音樂(lè) c 心里的音樂(lè) 用生命創(chuàng)作 五 感悟名人 1 作者為什么稱貝多芬為 音樂(lè)巨人 信念 巨人 貝多芬 2 拓展延伸 貝多芬不屈的信念深深震撼了我們 然而 以頑 強(qiáng)的意志搏擊神圣風(fēng)浪險(xiǎn)灘的又何止貝多芬一人 請(qǐng)你說(shuō)出直面人生苦難的杰出人物有哪些 3 再次欣賞 命運(yùn)交響曲 打開(kāi)貝多芬的畫(huà)像 凝視他的雙眼 寫(xiě)出你的感言 交流 4 總結(jié) 本節(jié)課我們一起感受了音樂(lè)巨人貝多 芬不屈的信念 人生道路上難免有凄風(fēng)苦雨 險(xiǎn)灘急