蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)：《七律·長(zhǎng)征》教案

第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 七律七律 長(zhǎng)征長(zhǎng)征 教案教案 教學(xué)要求 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 并背誦 全詩(shī) 2 理解詩(shī)句 體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難 險(xiǎn)阻 完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂觀主 義精神 3 認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ) 教學(xué)重點(diǎn) 理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困 難的態(tài)度 領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂觀精神 教學(xué)用具 中國(guó)地圖 巧渡金沙江 飛奪瀘定橋 的情景錄象 第一課時(shí) 教學(xué)過程 解題 教師簡(jiǎn)介歷史背景 國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次 圍剿 從 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 1931 年到 1934 年 在毛澤東同志正確路線指引下 紅軍取得了四次反 圍剿 的偉大勝利 以后 由于 王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo) 造成 了第五次反 圍剿 的失敗 第五次反 圍剿 失敗 后 為了保存革命力量 紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根 據(jù)地 開始長(zhǎng)征 北上抗日 長(zhǎng)征途中 1935 年 4 月 黨中央在貴州省遵義召開了遵義會(huì)議 會(huì)議確立 了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位 結(jié)束了王明的錯(cuò)誤路線對(duì) 黨的統(tǒng)治 從此中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安 從勝利走向勝利 黨中央率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍 經(jīng)過福建 江西 廣東 湖南 廣西 貴州 四川 云南 西康 甘肅 陜西等 11 個(gè)省 在整個(gè)長(zhǎng)征途中 紅軍爬雪 山 過草地 歷盡千辛萬(wàn)苦 克服重重困難 紅軍戰(zhàn) 士擊潰敵人的多次圍追堵截 連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里 終于在 1935 年 10 月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地 1936 年 10 月 第二 四方面軍也到達(dá)陜北 與第一方面軍 會(huì)合 毛澤東同志寫下了 長(zhǎng)征 這首詩(shī) 從詩(shī)中我們 可以體會(huì)到紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難和 紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無(wú)畏的革命精 神 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 學(xué)生自讀課文 并提出不理解的問題 范讀 教讀 1 老師先范讀課文 明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏 紅軍 不怕 遠(yuǎn)征 難 萬(wàn)水 千山 只等 閑 五嶺 逶迤 騰 細(xì)浪 烏蒙 磅礴 走 泥丸 金沙 水拍 云崖 暖 大渡 橋橫 鐵索 寒 更喜 岷山 千里 雪 三軍 過后 盡開 顏 2 學(xué)生按節(jié)奏試讀 達(dá)到能讀上口 會(huì)停頓的 程度 讀句 釋詞 1 讀每一句詩(shī) 先理解句中詞語(yǔ)的意思 2 再讀詩(shī)句 說說每一句話的意思 作業(yè) 1 朗讀這首詩(shī) 2 寫課后練習(xí)讀讀寫寫的詞語(yǔ) 3 解釋 只等閑 盡開顏 萬(wàn)水千 山 這三個(gè)詞語(yǔ)的意思 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)檢查 1 朗讀全詩(shī) 2 指名背誦并解釋全詩(shī) 二 明確教學(xué)目標(biāo) 三 品詩(shī) 品句 體會(huì)作者的思想感情 1 指名讀開頭兩句詩(shī) 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn) 水千山只等閑 師 這兩句是全詩(shī)的總起 從 1934 年 10 月到 1935 年 10 月 紅軍徒步長(zhǎng)征二萬(wàn)余里 縱橫十一個(gè) 省 每天跟敵人 跟饑餓 疲勞 傷病 跟自然界的 困難作生死的搏斗 這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的 但紅軍戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答是什么 你從這里感受到 什么 指導(dǎo)朗讀這兩句詩(shī) 進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思 想感情 2 自由朗讀全詩(shī) 思考 從哪些詩(shī)句中可以看 出 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 你是怎么想的 讓學(xué)生根據(jù)下面的提示 在四人小組里練說 第一步先找出的是那一句 第二步說說從這句詩(shī)中看出紅軍遇到了什么困難 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 第三步說說紅軍是如何對(duì)待困難的 3 學(xué)生交流后 匯報(bào) 4 你能有感情地朗讀詩(shī)句嗎 5 想象詩(shī)句所展示的畫面 體會(huì) 騰細(xì)浪 走泥丸 云崖暖 鐵索寒 等詞語(yǔ)中所包含的 思想感情 輕聲讀中間四句詩(shī) 想象一下紅軍過五嶺 烏蒙 巧渡金沙江 飛奪瀘定橋的情景 交流 討論 騰細(xì)浪 走泥丸 云崖暖 鐵索寒 這四 個(gè)詞語(yǔ)中包含著作者怎樣的思想感情 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀 6 紅軍長(zhǎng)征途中征服了萬(wàn)水千山 作者為何只 選擇五嶺 烏蒙 金沙江和大渡河來寫 7 齊讀最后兩句 師 毛澤東用 更喜 來形容什么 這突出了紅 軍的什么精神 四 有感情地朗讀全詩(shī) 五 背誦全詩(shī) 六 欣賞歌曲 長(zhǎng)征 七 總結(jié) 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 偉大的長(zhǎng)征雖然已經(jīng)過去半個(gè)世紀(jì)了 但紅軍的 英雄形象還留在我們的記憶中 八 擴(kuò)展閱讀 推薦毛澤東的另一首歌頌長(zhǎng)征的 詞 憶秦娥 婁山關(guān) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字 會(huì)寫 3 個(gè)生字 2 理解詩(shī)句的意思 能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的 感情 3 初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的 巧用 課前準(zhǔn)備 通過查找相關(guān)資料 初步感知詩(shī)歌中較難理解 的詞語(yǔ) 長(zhǎng)征 1934 年 10 月中央紅軍從江西 福建出發(fā) 于 1935 年 10 月到達(dá)陜北 行程二萬(wàn)五千余里 五嶺 大庾嶺 騎田嶺 都龐嶺 萌渚嶺 越城 嶺 橫亙?cè)诮?湖南 兩廣之間 逶迤 彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子 烏蒙 云貴間金沙江南岸的山脈 走泥丸 漢書 蒯通轉(zhuǎn) 阪上走丸 從 斜坡滾下泥丸 形容跳動(dòng)之快 鐵索 大渡河上的瀘定橋 它是用十三根鐵索組 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 成的橋 岷山 在四川和甘肅邊界 海拔四千米左右 1935 年 9 月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)此 教學(xué)過程 誦讀品悟 領(lǐng)略詩(shī)境 聽一聽 長(zhǎng)征組歌 中的段落 談一談你所了 解的長(zhǎng)征 自由朗讀課文 注意讀準(zhǔn)字音 初步滲透相關(guān)的詩(shī)歌知識(shí) 指導(dǎo)朗讀 從節(jié)奏 重音 韻腳 感情幾方面考 慮 紅軍 不怕 遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水 千山 只 等閑 五嶺 逶迤 騰 細(xì)浪 烏蒙 磅礴 走 泥丸 金沙 水拍