一株紫丁香最新教案六教學(xué)實(shí)錄

第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 一株紫丁香最新教案六教學(xué)實(shí)錄一株紫丁香最新教案六教學(xué)實(shí)錄 文章摘要 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一株紫丁香 最新教案六 教學(xué)實(shí)錄 反思案例 歡迎您來閱讀并提 出寶貴意見 教材分析 一株紫丁香 是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童 詩(shī) 講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前 表達(dá)了 小朋友贊美老師 熱愛老師的一片真情 這首詩(shī)充滿著 童真 童心 童味 字字句句都清純明潔 詩(shī)的想象是豐 富 美好 貼切 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師 愛師的好教材 教學(xué)目標(biāo) 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 2 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字 理解由生字組成的詞語 綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可 3 通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟 體會(huì)老師工作的辛苦 激發(fā)崇敬老師的感情 教學(xué)流程 設(shè)計(jì)意圖 一 情境渲染 啟動(dòng)情感 配樂 每當(dāng)我走過老師窗前 教師用深情的語 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 言導(dǎo)入 老師像一支粉筆 畫出的是彩虹 灑下的是汗 水 老師像一艘航船 載著我們駛向知識(shí)海洋 看著辛勤工作的老師 有一群可愛的孩子們?yōu)槔?師栽下了一株紫丁香 這是為什么呢 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文 一株紫丁香 二 初讀課文 整體感知 1 出示紫丁香插圖 誰能向大家介紹紫丁香 2 出示課文插圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察 你從畫面上看到了什么 能給大家說說嗎 想象 如果你看到這個(gè)情景 你會(huì)為老師做些什 么 現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧 紫丁香是怎 樣和老師做伴的 紫丁香為老師做了什么呢 三 自讀課文 整體感知 1 提出自讀要求 看清拼音 讀準(zhǔn)字音 讀通句子 畫出生字 生詞 借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào) 使學(xué)生盡 快進(jìn)入情境中 為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ) 培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力 巧妙憑借插圖 訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語表達(dá)能力 合作的基礎(chǔ)是自主 有自讀 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 多讀幾遍 把不理解的為詞句或問題標(biāo)出來 2 學(xué)生匯報(bào)自讀情況 同桌互讀課文 檢查讀音是否正確 小組合作學(xué)習(xí) 互相認(rèn)讀生字 新詞 把自己不 理解的內(nèi)容或問題提出來討論 抽檢識(shí)字和朗讀情況 教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn) 的兒化音 翹舌音 后鼻音 3 齊讀課文 四 精讀課文 讀中感悟 1 自由輕聲讀課文 想一想 紫丁香為老師做了些 什么 用 畫出相應(yīng)的句子 2 小組交流 說說自己讀懂了什么 合作完成口頭 空填空 我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓綠色的枝葉夜夜 是讓沙沙的綠葉兒聲幫你 讓滿樹盛開的小 花感謝你 讓花香飄進(jìn)你 的夢(mèng)里 3 這些都是小朋友美好的心愿 他們多想把這些 心愿說給老師聽啊 請(qǐng)你把課文再讀一讀 讀出感情 4 在小組里讀一讀 互相評(píng)議 看看誰讀得好 標(biāo) 準(zhǔn)如下 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 合格 正確地讀 良好 大聲 正確地讀 優(yōu)秀 大聲 正確 有感情地讀 5 全班交流 小組挑戰(zhàn)賽 各小組推選一名學(xué)生 讀給大家聽 互評(píng)互議 以讀帶評(píng) 讀評(píng)結(jié)合 讀出自己 的感受 師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況 適當(dāng)點(diǎn)撥 重點(diǎn)作以下朗 讀指導(dǎo) 不一定按以下順序教學(xué) 第一節(jié) 請(qǐng)學(xué)生做踮起腳尖動(dòng)作 和輕輕的語氣讀 體 會(huì)不打擾老師工作 給老師送一份驚喜的情感 第二節(jié) 想一想詩(shī)出親切的語氣 美好的祝愿 第三節(jié) 抓住沙沙 盛開 感謝等詞語 讀出輕柔 親切的語氣 第四節(jié) a 引導(dǎo)學(xué)生讀懂掛牽指的就是關(guān)心 關(guān)愛 利用教 師親身體會(huì) 回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽 例 當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí) 老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶 喊助威 當(dāng)寒冬來臨時(shí) 老師早早來到學(xué)校為我們升起 的一盆炭火 當(dāng)我考試得了滿分后 老師教育我不要驕 傲 b 讓學(xué)生說說你也能從老師的一個(gè)眼神 一句話 語 一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛嗎 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 引導(dǎo)學(xué)生仿照例句 用當(dāng) 時(shí) 老師 進(jìn)行 說話訓(xùn)練 師小結(jié) 老師的愛雖不起眼 但它卻無時(shí)不在 無 處不在 一點(diǎn)一滴地 悄悄地 慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的 心田 你能把這種感情讀出來嗎 C 感情朗讀 第五節(jié) 看圖想象說話 夜深了 連星星都困得眨 眼 可老師還在工作 想想應(yīng)該對(duì)老師說些什么呢 用 怎樣的語氣去勸老師休息呢 6 讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴 配上動(dòng)作朗讀全詩(shī) 7 配樂 每當(dāng)我走過老師窗前 請(qǐng)學(xué)生推薦讀 得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演 8 師總結(jié) 這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的 這一株紫丁香 給老師送去了綠葉紫花的美麗 也送去 了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷 這一株紫丁香指的是 表達(dá)了同學(xué)們 小朋友對(duì)老師的 四 積累背誦 加深感悟 1 自讀自背 2 借助多媒體演示嘗試背誦 3 嘗試背誦 五 自主作業(yè) 拓展感悟 讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中 有選擇地完成自己感 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 興趣的 1 2 項(xiàng)作業(yè) 自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí) 才能在合作中不失去 自我 這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 既鞏固了識(shí)字 又激發(fā)了學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣 也為學(xué)生的口語交際創(chuàng)設(shè)了情境 培養(yǎng)了學(xué)生 合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣 通過各種方式的朗讀使學(xué)生讀出自己對(duì)老師的尊 敬 感激之情 讓學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受 利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能 把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情 感態(tài)度融合在一起 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持體 驗(yàn)成功的喜悅 始終保持愉快的心情 以學(xué)定教 按學(xué)生選擇的內(nèi)容來安排學(xué)習(xí)的先后 順序 化靜為動(dòng) 激發(fā)興趣 讓學(xué)生通過親身體驗(yàn) 踮起腳尖 理解文字內(nèi) 涵 老師的角色轉(zhuǎn)變 成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者 合作者 利 用親身體會(huì)教給學(xué)生讀書的方法 老師回憶既為學(xué)生 的說話提供示范 打開思路 又是把情感傳到學(xué)生的心 里 引導(dǎo)共鳴 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際 借助句式去體會(huì)掛牽的 實(shí)際含義 注重語言的感染 培養(yǎng)學(xué)生的人文精神 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上 自由地選擇聽眾 自 由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于朗 讀中 設(shè)計(jì)有層次的作業(yè) 讓各層次學(xué)生能自主選擇 使