中職一年級(jí)語(yǔ)文統(tǒng)考測(cè)試卷.doc

樂(lè)山一職中20162017學(xué)年度統(tǒng)考測(cè)試卷語(yǔ)文試卷(總分：100分 考試時(shí)間：90分鐘)(參考班級(jí)：19屆各專業(yè)所有班級(jí)） 專業(yè) 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 得分1、 選擇題，每小題只有一個(gè)正確答案（每小題3分，共18分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都不相同的一組是 （ ）A寒暄 玄機(jī) 選拔 炫耀 B霧靄 拜謁 遏制 藹然C珊瑚 刪除 蹣跚 姍姍 D懊喪 澳門 燠熱 凹凸 2、下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)誤的一組是（ ） A饋贈(zèng) 敷衍 眉黛 休憩 B縹緲 針灸 溺愛(ài) 笑靨C寧謐 獎(jiǎng)券 酣眠 漱口 D慰籍 歡謔 綠陰 嫡親3、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（ ） A葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一點(diǎn)顏色。而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。B本質(zhì)上，它是一幢房屋。形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！C那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)，竟是一棵合歡樹(shù)。D我向老人買過(guò)很多很多獎(jiǎng)券，從未中過(guò)獎(jiǎng)，但每次接過(guò)小紅套時(shí)，我覺(jué)得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，希望無(wú)窮！” 4、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 住宅的_，墻壁的_，家具的_，衣料的_，都使她苦惱。這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會(huì)掛在心上，然而她卻因此痛苦，因此傷心。A破舊黑暗黯淡粗陋B寒傖黯淡粗陋破舊C黯淡破舊寒傖粗陋D寒傖黯淡破舊粗陋 5、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A 他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實(shí)是如履薄冰，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。B成功者不是守株待兔的人，成功者往往是一面學(xué)習(xí)一面等待適當(dāng)時(shí)機(jī)的人。C李老漢是一個(gè)知恩圖報(bào)的人。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅只是一句安慰的話，他也睚眥必報(bào)。D學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題，我們一定要不恥下問(wèn)，虛心向老師請(qǐng)教。 6、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A作為中國(guó)最成功的運(yùn)動(dòng)員，鄧亞萍獲得了4塊奧運(yùn)會(huì)金牌，是目前中國(guó)選手中得到金牌最多的。B他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了幾家銀行。C同學(xué)們從心里由衷地佩服居里夫人。D在老師和同學(xué)們的耐心教育和幫助下，終于使他幡然醒悟了。二、填空題(每空2分，共12分)7、文學(xué)文化常識(shí)填空（6分）（1）詩(shī)經(jīng)原名詩(shī)或稱“ ”，共收錄從西周初期到春秋中期的詩(shī)歌_ _首。（2） 李白是我國(guó)古代偉大的詩(shī)人，他的詩(shī)歌具有奔放飄逸、 想象豐富、豪邁瑰麗的特點(diǎn)，由此形成了他所特有的 詩(shī)歌風(fēng)格，素有“ ”之稱。 （3）林黛玉進(jìn)賈府這篇課文節(jié)選自我國(guó)古典名著 第三回，作者是清代的 。8、默寫填空（ 6分） （1） ,楊柳依依。今我來(lái)思， 。（選自詩(shī)經(jīng)采薇）（2）李白的將進(jìn)酒一詩(shī)中使用了典故的兩句是： ， _ 。 （3）柳永的雨霖鈴一詞中描寫戀人依依惜別的場(chǎng)景的詞句是： ， _ 。 三、閱讀題（30分） （一）、閱讀下面文字，完成911題（共10分）。 那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信。櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭。“誰(shuí)叫我們只帶來(lái)一把小傘哪?！彼⑿χf(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)，濺在我的眼鏡玻璃上。隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)。緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。雖然是春天，好像已是秋深了。 她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的行動(dòng)，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。為什么呢？只帶一把雨傘？然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了。她是要幫我寄信的。那，那是一封寫給南部母親的信。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？ “媽媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚?！?9.小說(shuō)以“雨”開(kāi)篇，并以“雨”貫串全文，試分析“雨”在文中的作用是（至少答出兩條，每條答案不超過(guò)15字）（ 4分 ）答： 10.小說(shuō)最后才交代了寫給母親信的內(nèi)容，這樣寫的作用是：_（ 2分 ） 11.下列幾種說(shuō)法。與原文不一致的兩項(xiàng)是：（d、e ）（4分） a.文中最能表露“我”悔恨心情的一句話是“為什么呢？只帶一把雨傘？” b.“雖然是春天，好像已是深秋了?！边@句話表現(xiàn)了“我”失去戀人的痛苦、凄涼、空虛的心境。 c.小說(shuō)三次寫到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。 d.把櫻子比喻成蝴蝶有兩個(gè)原因，一是飛的動(dòng)作，二是櫻子長(zhǎng)得像蝴蝶一樣的外貌。 e.題目叫“永遠(yuǎn)的蝴蝶”，就是說(shuō)蝴蝶是永恒的，我愛(ài)蝴蝶，我也愛(ài)櫻子。 （二）、閱讀以下文章，完成1215題（共10分）。坦然面對(duì)生活活著真叫累，有人這么感喟?；钪娼袩?，更有人這么噓嘆?；钪娴拿利?而我卻喜歡這么對(duì)生活綰結(jié)。尋找了千百種理由之后，才得以發(fā)現(xiàn)：生活在我的視野下呈現(xiàn)出與別人的不同，不是生活賜予我有什么不同，卻僅僅是因?yàn)椋谖业男亟笾?，盈盈地盛滿這么兩個(gè)字：坦然。我坦然。于是我心美麗。我心美麗。于是我的人生跟著美麗。曾經(jīng)看到那些假日垂釣者，一大早出門，夕陽(yáng)之下拎著空空的魚簍回家的時(shí)候，仍是一路歡歌，不禁訝然：付出了一天的等待卻一無(wú)所獲，怎么還可以這般快樂(lè)滿懷？給我的回答卻是：魚不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來(lái)一天的快樂(lè)！坦然是一種失意后的樂(lè)觀。曾經(jīng)看到那些下零點(diǎn)班的紡織女工，寫滿倦意的臉上卻交織著與朝霞一樣燦爛的笑靨。我便想：怎么說(shuō)女孩子從事這種職業(yè)也不是最讓人滿意的呀！給我的回答卻是：公主永遠(yuǎn)只有一個(gè)。但如果沒(méi)人為她織出那么多彩錦，一個(gè)公主也沒(méi)有哇！對(duì)織布的人來(lái)說(shuō)，原來(lái)最美的那匹布卻是穿在了自己的身上。坦然是沮喪時(shí)的一種調(diào)適。曾經(jīng)看到一個(gè)掃了三十幾年大街的老伯，每天把一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大街掃得一塵不染，讓上早班的人粲然走過(guò)。我便想：這么幾十年這樣平平淡淡地過(guò)，這老伯可以說(shuō)是小城里生活得最不順心的一個(gè)了？給我的回答卻是：這條街只有我掃得最干凈。對(duì)掃街的人來(lái)說(shuō)，原來(lái)掃得最清潔的恰恰是自己的心。坦然是平淡中的自信。忽然想起泰戈?duì)柕淖钣忻囊痪湓?shī)：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過(guò)?！边@不是對(duì)“坦然”作了最好的詮釋？是的，許多的事得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起。我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂(lè)；許多的人我們捉摸不透，防不勝防，往往是我們想走近，人家卻早已設(shè)起屏障。我們不必計(jì)較，我們惟一能做的是，在我們必須面對(duì)他們的時(shí)候，奉上我們的真心，然后銘感自己的博大；許多的選擇如果能讓我們抓住，有可能抵達(dá)我們的成功，但我們一次一次失卻機(jī)會(huì)。沒(méi)有關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得高貴的權(quán)利，卻沒(méi)有剝奪你活得偉大的權(quán)利！記?。簺](méi)有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊可以有小溪的悠雅；沒(méi)有原野的芬芳但可以有小草的翠綠！生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音！我們有美的胸襟，我們才活得坦然；我們活得坦然，生活才給我們快樂(lè)的體驗(yàn)。12.回答下列問(wèn)題。（2分）作者認(rèn)為“活著真的美麗”的原因是什么？（1分）_ 請(qǐng)揣摩泰戈?duì)柕脑?shī)句的含義。（1分）_ 13.作者在文中通過(guò)垂釣者、紡織女工、掃街者的事例分別說(shuō)明什么道理？（20字以內(nèi)）（3分）_ 14.從請(qǐng)文章最后三段中至少提煉出3點(diǎn)正確對(duì)待生活的態(tài)度。（3分）答：. _ _ _ 15.下面對(duì)本文的賞析，有誤的兩項(xiàng)是（ C、D）。（2分）A本文的排比句語(yǔ)言優(yōu)美而富于哲理。B本文帶有濃郁的抒情色彩，給讀者以美的享受。C本文所舉的事例說(shuō)明一個(gè)道理，只有通過(guò)勞動(dòng)才能獲得快樂(lè)。D這篇散文敘事性強(qiáng)，做到了寓情于事。E作者在文中所表現(xiàn)的對(duì)生活的態(tài)度是樂(lè)觀進(jìn)取的。 （三）閱讀下面文段，回答第1619題。（共10分） 古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。 嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。 巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！16、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（2分） （ B） A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也 受：通“授”，傳授。 B.今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 眾人：很多人。C.是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少 無(wú)：無(wú)論，不分。 D.夫庸知其年之先后生于吾乎 庸：哪，豈。17、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)不屬于古今異義詞的一項(xiàng)是（2分） （ D）A.古之學(xué)者必有師 B.是故弟子不必不如師C.吾從而師之 D.巫醫(yī)樂(lè)師百工之人18、下列各句中“勝”字的含義與“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”中“勝”字相同的一項(xiàng)是（2分） （ D）A.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 B.不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也C.日出江花江勝火 D.引人入勝19、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（2分）_ （2）今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。（2分）_ 四、寫作（共40分） （一）應(yīng)用文寫作 20、請(qǐng)根據(jù)以下材料草擬一份通知（10分） 我校團(tuán)委，準(zhǔn)備于本周四（2017年6月15日）下午2：00在致遠(yuǎn)樓二樓會(huì)議室召開(kāi)各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書會(huì)議，具體研究迎新文藝晚會(huì)等事宜。請(qǐng)代擬一份會(huì)議通知。 （二）作文21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（30分）有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里?；\子里的老虎三餐無(wú)憂，野地里的老虎優(yōu)游自在，它