小學(xué)語(yǔ)文《烏鴉喝水》教案

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文 烏鴉喝水烏鴉喝水 教案教案 烏鴉喝水 這篇課文是人教版一年級(jí)下冊(cè)的一 篇課文 這篇課文是一篇充滿童趣的課文 長(zhǎng)期以來(lái) 就是小學(xué)低段語(yǔ)文的必選篇目 很適合學(xué)生閱讀 這 篇課文描寫了一只口渴的烏鴉到處找水喝 它發(fā)現(xiàn)了 一個(gè)裝有水的玻璃瓶 可是由于瓶口太小 喝不到水 烏鴉通過(guò)動(dòng)腦筋想辦法 把瓶子周圍的小石子往瓶里 裝 水升高了 烏鴉喝到水了 課文內(nèi)容短小 通俗 易懂 以 喝水 為線索 采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言 描 繪出烏鴉機(jī)靈智慧的形象 說(shuō)明任何事情只要開(kāi)動(dòng)腦 筋想辦法 就能克服困難 課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 淺顯易懂 生動(dòng)活潑 貼近兒童生活 學(xué)生不難理解 文中插圖 形象鮮艷 有助于學(xué)生觀察想象 1 感受烏鴉由找水的著急到喝著水高興的變化 過(guò)程 能用 漸漸 說(shuō)話 2 能正確 流利 有感情地朗讀課文并背誦課 文 3 喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察 動(dòng)腦筋想辦 法的烏鴉 理解烏鴉是怎么喝到水的 指導(dǎo)學(xué)生讀出韻味 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 體會(huì)烏鴉的表情變化 多媒體課件 實(shí)驗(yàn)用的器具等 1 講 狐貍和烏鴉 的故事 2 它既然這么聰明 誰(shuí)愿意很有禮貌地跟烏鴉 朋友打聲招呼 3 故意出錯(cuò)比較區(qū)分 喝 和 渴 字 4 再次齊讀課題 讀了課題 你有什么問(wèn)題想 問(wèn)問(wèn)烏鴉嗎 1 初讀課文 要求 第一遍 借助拼音讀準(zhǔn)字音 第二遍 想 辦法將課文讀通順 還有時(shí)間就讀第三遍 2 指明逐節(jié)朗讀 師 1 學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字 烏鴉口渴找水喝水瓶子石頭辦法怎么辦漸漸 2 小組開(kāi)火車認(rèn)讀生字 3 指導(dǎo)書(shū)寫 找 字 1 理解 到處 從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出烏鴉特別想喝水 他為什么 口那么渴呢 2 表演 體會(huì) 3 學(xué)生體會(huì)烏鴉的心情讀 體會(huì)烏鴉口渴難耐 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 焦急的心情 1 體會(huì)讀 小烏鴉接受森林記者的采訪 談?wù)?此時(shí)的心情 那你能帶著這種感情讀讀這句話嗎 2 齊讀 正當(dāng)烏鴉準(zhǔn)備張開(kāi)嘴巴大口大口喝水時(shí) 這時(shí)發(fā) 生了什么 1 你從課文中的哪句話讀出來(lái)的 2 出示課件找找烏鴉看見(jiàn)的是哪個(gè)瓶子 為 什么 3 練習(xí)說(shuō)話 既然瓶子里水不多 瓶口又小 烏鴉喝不著水 要是瓶子怎么樣烏鴉就能喝到水了 如果瓶口很大 烏鴉就能喝到水了 如果里邊的水多 烏鴉就能喝到水了 4 體會(huì)讀 生再次當(dāng)小烏鴉 接受森林記者的 采訪 談?wù)労炔恢男那?5 指導(dǎo)朗讀 怎么辦呢 書(shū)上哪句話寫烏鴉心 里著急 學(xué)用筆標(biāo)記下來(lái) 1 學(xué)生幫烏鴉想辦法 鼓勵(lì)學(xué)生拓寬思維 大 膽想象 2 讀課文看看烏鴉是怎樣喝到水的 烏鴉把小石子 放進(jìn)瓶子里 瓶子里的水 升高 烏鴉就喝喝著水了 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 3 結(jié)合動(dòng)畫(huà)理解 一個(gè)一個(gè) 4 學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并講解理解漸漸 5 用 漸漸 說(shuō)話 6 師范讀 生評(píng)價(jià)總結(jié) 7 學(xué)生感悟讀這兩句話 1 齊讀全文