2011年高中語(yǔ)文 4.17《宋詞四首》同步測(cè)試 粵教版必修3

第第 1717 課課 宋詞四首宋詞四首 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià) 一 閱讀 念奴嬌 赤壁懷古 一詞 完成 1 4 題 1 大江東去 浪淘盡千古風(fēng)流人物 一句 作者是如何將情與景交融在一起的 答 答案 此詞開(kāi)篇從滾滾東流的長(zhǎng)江著筆 隨即用 浪淘盡 把大江與千古人物聯(lián)系起來(lái) 布 置了一個(gè)極為廣闊而悠久的時(shí)空背景 它既使人看到大江的洶涌奔騰 又使人想到風(fēng)流人物 的非凡氣概 體味到作者兀立長(zhǎng)江岸邊對(duì)景抒情的壯懷 氣魄極大 2 遙想公瑾當(dāng)年 小喬初嫁了 雄姿英發(fā) 這幾句寫(xiě)周瑜 為什么卻提及小喬 答 答案 這是一種襯托手法 這幾句寫(xiě)周瑜當(dāng)年風(fēng)流俊雅 奮發(fā)有為 藝術(shù)地以 小喬 來(lái)襯 托周瑜 讓美人襯英雄 英雄更生色 這樣能表現(xiàn)出周瑜既年輕瀟灑而又才華橫溢 3 有人說(shuō) 本詞的最后一層含有消極成分 與全詞豪壯的情調(diào)不合 你是怎么看的 答 答案 多情 是古代詩(shī)詞中一個(gè)常用語(yǔ) 有多種含義 本詞中主要指詞人建功立業(yè)的愿望 華發(fā) 固然使人生悲 這種悲是因?yàn)樯形磳?shí)現(xiàn)青云之志 人生如夢(mèng) 則是詞人在遭受壓 抑情況下的自慰之詞 但他并未想到及時(shí)行樂(lè) 他的 一尊還酹江月 不過(guò)是要向 江月 傾訴壯志難酬的苦悶 統(tǒng)觀全詩(shī) 可以說(shuō)豪放中略見(jiàn)蒼涼 而蒼涼只是豪放的補(bǔ)充 二者并 不矛盾 4 讀蘇軾的 大江東去 讓我們心胸開(kāi)闊 讓我們感到生命的活力 讓我們對(duì)生活中的苦難 又有了深層理解 那么 如何面對(duì)生活中的苦難呢 請(qǐng)你寫(xiě)一組排比句來(lái)表達(dá)你的理解 注 意用比喻的修辭手法 答 參考答案 面對(duì)苦難 我們應(yīng)該有足夠的勇氣 勇氣是打敗一切難題的有力武器 拿出勇氣 勇敢地面對(duì)苦難 定會(huì)撥開(kāi)云霧見(jiàn)天明 面對(duì)苦難 我們應(yīng)該有足夠的信念 信念是克服所有艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力 拿出信念 堅(jiān)強(qiáng) 地面對(duì)苦難 風(fēng)雨之后定會(huì)看見(jiàn)彩虹 面對(duì)苦難 我們應(yīng)該有足夠的毅力 毅力是征服一切困難的催化劑 拿出毅力 堅(jiān)定不 移地面對(duì)苦難 定會(huì)迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光 二 閱讀 永遇樂(lè) 京口北固亭懷古 一詞 完成 5 7 題 5 詞的上闋寫(xiě)了孫權(quán) 劉裕兩個(gè)人 這兩位英雄人物寄托了作者的什么情懷 答 答案 表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大報(bào)負(fù) 同時(shí)借古代帝王來(lái)諷刺南宋統(tǒng)治者屈 辱求和的無(wú)恥行徑 6 如何理解 憑誰(shuí)問(wèn) 廉頗老矣 尚能飯否 所蘊(yùn)涵的感情 答 答案 這是詞人以廉頗自比 這一年詞人已經(jīng) 65 歲了 但他仍然希望為國(guó)效力 可惜韓侂 胄不接納他的緩進(jìn)建議 又有小人從中挑撥 這不能不使他感到悲憤 他很可能會(huì)像當(dāng)年趙 國(guó)名將廉頗一樣 被執(zhí)政者棄置不用 表達(dá)了詞人希望被信任被重用 從而收復(fù)失地 為國(guó) 立功的情懷 愛(ài)國(guó)之心 至老不衰 7 有人認(rèn)為 辛棄疾 永遇樂(lè) 京口北固亭懷古 一詞多處用典 有堆砌的毛病 從詞的題 目與作者的寫(xiě)作意圖分析 你怎樣看 答 解析 此題要結(jié)合這首詞的背景 主旨來(lái)分析 答案 這首詞從某種意義上說(shuō) 等于是給韓侂胄的一封 諫書(shū) 詞的上片借歌頌孫權(quán) 劉 裕表明作者抗金救國(guó)的雄圖大略 下片以宋文帝劉義隆草率北伐而導(dǎo)致失敗的事實(shí)警告當(dāng)權(quán) 者不要急于用兵 顯示了作者對(duì)恢復(fù)大業(yè)的深謀遠(yuǎn)慮 詞中多用典故 有人認(rèn)為這是毛病 其實(shí)不然 詞里的典故 除廉頗一事外 都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實(shí) 是 京口懷古 應(yīng)有的內(nèi)容 正切詞題 況且這些典故都和詞的思想感情緊密聯(lián)系 這樣 作品的說(shuō)服力和感染力就得到 了加強(qiáng) 三 閱讀 聲聲慢 回答問(wèn)題 8 詞中多處運(yùn)用疊詞 找出來(lái)并分析其表達(dá)效果 答 答案 本詞中多處運(yùn)用疊詞 將詞人的愁緒表達(dá)得淋漓盡致 又將樸素清新的語(yǔ)言譜入新聲 體現(xiàn)出不事雕飾的本色 如 尋尋覓覓 冷冷清清 凄凄慘慘戚戚 起首三句形象 委婉 細(xì)致地表達(dá)了作者在遭受深創(chuàng)巨痛后的愁苦之情 七組十四個(gè)疊字 猶如信手拈來(lái) 看似平 平淡淡 實(shí)則顯示了作者高超的文字功底 十四個(gè)字無(wú)一愁字 卻寫(xiě)得字字含愁 聲聲蘊(yùn)愁 創(chuàng)造了一種如泣如訴的音韻效果 又如 梧桐更兼細(xì)雨 到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴 主要寫(xiě)聲音 以聲襯情 尤其是 點(diǎn)點(diǎn)滴滴 一 詞 極富 頓挫凄絕 之感 當(dāng)作者正為落花惋惜 為自己憂苦之時(shí) 偏偏又下起了雨 雨 點(diǎn)打在梧桐葉上 啪啪地響著 一直到黃昏都沒(méi)停止 這里作者只寫(xiě)雨點(diǎn)打在梧桐葉上的情 形 然而我們可以想像出 這雨點(diǎn)雖然是打在梧桐葉上 可在凄苦的作者聽(tīng)來(lái)卻像打在自己 的心上 一滴滴 一聲聲 是那么強(qiáng)烈 它敲擊著 震顫著作者的心扉 簡(jiǎn)直不能自抑 素能綜合檢測(cè) 一 積累運(yùn)用 1 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是 A 多情應(yīng)笑我 早生華發(fā) 美麗的頭發(fā) B 千古江山 英雄無(wú)覓 孫仲謀處 尋找 C 怎敵他晚來(lái)風(fēng)急 對(duì)付 D 竟無(wú)語(yǔ)凝噎 謂氣塞 說(shuō)不出話 解析 選 A 華發(fā) 指白發(fā) 3 對(duì) 念奴嬌 赤壁懷古 和 永遇樂(lè) 京口北固亭懷古 評(píng)論不正確的一項(xiàng)是 A 兩首詞都將寫(xiě)景 抒情 議論融為一體 B 兩首詞都用典故 前者借以譏諷當(dāng)時(shí)朝政 后者借以抒發(fā)情懷 C 兩首詞都是豪放派詞人所寫(xiě) 前者雄奇 奔放 后者慷慨 沉郁 D 兩首詞都以懷古為題 懷念古代英雄 表達(dá)作者壯志難酬的情懷 解析 選 B 應(yīng)是前者抒發(fā)情懷 表現(xiàn)自己的惆悵和無(wú)奈 后者為借古諷今 表現(xiàn)自己的 悲憤 4 下面均是宋代詞人的詞句 請(qǐng)按詞人詞風(fēng)選出分類正確的一組 無(wú)可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 青山遮不住 畢竟東流去 縱豆蔻詞工 青樓夢(mèng)好 難賦深情 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 三十功名塵與土 八千里路云和月 滿地黃花堆積 憔悴損 如今有誰(shuí)堪摘 A B C D 解析 選 A 詞分豪放和婉約 李清照雖為婉約派代表之一 卻也有雄壯之語(yǔ) 蘇軾首開(kāi) 豪放派之風(fēng) 卻也不乏 花褪殘紅青杏小 的婉約別致 不過(guò)大體上晏殊 姜夔 李清照屬 婉約一派 而 蘇辛 及岳飛等無(wú)疑屬豪放一派 5 補(bǔ)寫(xiě)名句 1 念去去千里煙波 2 大江東去 3 斜陽(yáng)草樹(shù) 4 尋尋覓覓 冷冷清清 5 想當(dāng)年 金戈鐵馬 6 四十三年 望中猶記 答案 1 暮靄沉沉楚天闊 2 浪淘盡千古風(fēng)流人物 3 尋常巷陌 人道寄奴曾住 4 凄凄慘慘戚戚 5 氣吞萬(wàn)里如虎 6 烽火揚(yáng)州路 6 在下面橫線處填寫(xiě)適當(dāng)?shù)木渥?組成語(yǔ)意連貫的整句 唐宋詩(shī)詞歌賦是一座文學(xué)珍寶館 在這里 你能找到 大江東去 的豪放 也能 能聽(tīng)到 磨損胸中萬(wàn)古刀 的憤懣吶喊 也能 在這里 有 怒發(fā)沖冠 的報(bào)國(guó)志 有 有 有 解析 觀察所填內(nèi)容之前的句子的特點(diǎn) 首先引用一句詩(shī)詞 其次風(fēng)格要相對(duì)應(yīng) 還要注 意所引用詩(shī)詞主旨的把握 后三空 參考答案 找到 人比黃花瘦 的婉約 聽(tīng)到 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?的淺吟低唱 窗前明月 的故鄉(xiāng)情 獨(dú)上西樓 的長(zhǎng)相思 草長(zhǎng)鶯飛 的江南夢(mèng) 7 2009 廣州高一檢測(cè) 在不改變?cè)獾那疤嵯?將下面這段文字 重組為三句 每句均 以 靜 字開(kāi)頭 中國(guó)古典園林不論依傍何種建筑流派 都要以 靜 作為自己獨(dú)特的韻律 有了 靜 全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗 而失去了 靜 它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不 可尋找 靜 靜 靜 答案 靜 是不論依傍何種建筑流派的中國(guó)古典園林自己獨(dú)特的韻律 靜 能使全部構(gòu) 建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗 靜 一旦失去 園林的整體風(fēng)致也就不可尋找 8 仿照例句 另選擇一位詩(shī)人再造一個(gè)句子 要求 句式基本相同 字?jǐn)?shù)大體相等 例句 柳永在寒蟬驟雨后的都門(mén)外 吟詠過(guò)婉約派詩(shī)詞最為經(jīng)典的篇章 今宵酒醒何處 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?盡顯其感情的纏綿與悱惻 答 參考答案 蘇軾于大江明月下的赤壁 唱響了豪放派詩(shī)詞最為雄壯的樂(lè)章 大江東去 浪淘盡千古風(fēng)流人物 盡顯其人生的曠達(dá)與灑脫 杜甫在風(fēng)急猿嘯下的夔州 書(shū)寫(xiě)下現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌最為杰出的詩(shī)篇 萬(wàn)里悲秋常作客 百 年多病獨(dú)登臺(tái) 感嘆其人生的艱難與苦恨 9 開(kāi)頭三句寫(xiě)景 其主要作用是什么 答 解析 這首詞上片寫(xiě)景 景人相映 湖光山色越是美 越襯托出景中人之美 一般來(lái)說(shuō) 景物的描寫(xiě)一是起背景作用 二是起襯托作用 三是為抒情作依托 從表面上看前三句寫(xiě)景 而緊跟著轉(zhuǎn)入對(duì)彈箏人的描寫(xiě) 參考答案 寫(xiě)美麗的山色湖光是為人物設(shè)置背景 使人物與自然景物相映成趣 10 上片運(yùn)用多種手法描寫(xiě)彈箏女 請(qǐng)寫(xiě)出兩種并作具體分析 答 解析 詞中為描寫(xiě)彈箏女的美麗 運(yùn)用了襯托手法是比較容易看出來(lái)的 一朵芙蕖 句 用了比喻 說(shuō)彈箏女像出水芙蓉 以白鷺?biāo)埔灿幸鈨A慕來(lái)烘托彈箏人之美 同時(shí)也喻指二客 呆視不動(dòng)的情狀 參考答案 比喻 一朵芙蕖 既實(shí)寫(xiě)水面荷花 又是以出水芙蓉比喻彈箏的美人 收到了 雙關(guān)的效果 襯托 詞中將彈箏人置于雨后初晴 晚霞明麗的湖光山色中 對(duì)描寫(xiě)人物起到 了襯托的作用 何處飛來(lái)雙白鷺 如有意 慕娉婷 將白鷺人格化 或許是因?yàn)檠瞿矫廊?或許是因?yàn)橐魳?lè)動(dòng)聽(tīng)而停息 以此襯托彈箏女的美麗或音樂(lè)的美妙 二 2009 寧夏 海南卷 閱讀下面這首宋詞 完成 11 12 題 鷓鴣天 代人賦 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽 東鄰蠶種已生些 平岡細(xì)草鳴黃犢 斜日寒林點(diǎn)暮鴉 山遠(yuǎn)近 路 橫斜 青旗 沽酒有人家 城中桃李愁風(fēng)雨 春在溪頭薺菜花 注 這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí) 青旗 酒旗 酒店門(mén)外用青布做的幌子 11 詞的上闋描繪了什么樣的景象 請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述 答 解析 本題考查對(duì)詩(shī)歌形象的分析 解題格式 形象 身份 性格 形象意義 意象含義 表層含義 深層含義 即解釋詩(shī)句 答題步驟 詩(shī)中形象 意象 傾注了詩(shī)人的思想 包孕 著詩(shī)人的情感 分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)的具體物象和畫(huà)面識(shí)別其性質(zhì) 在讀懂詩(shī)歌的 基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義 答案 詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象 田間桑樹(shù)萌發(fā)出新芽 東鄰家蠶卵 已孵出幼蠶 平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩的青草 黃色的牛犢在那兒叫 夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的 樹(shù)林 晚歸的烏鴉散落在那兒棲息 12 詞的最后兩句作者用了哪種寫(xiě)作手法 表達(dá)了什么樣的感情 詞題為 代人賦 作者為 什么要以此為題 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明 答 解析 本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧和思想感情及構(gòu)思的分析與評(píng)價(jià) 解題格式 手法 表 達(dá)作用 賞析修辭方法 揭示手法 分析表達(dá)作用 句意 文意 主旨情感 賞析表達(dá)方 式 怎樣敘 描寫(xiě) 敘 描寫(xiě) 什么 抒什么情 賞析表現(xiàn)手法 手法 表達(dá)作用 句意 文意 主旨情感 所抒感情 通過(guò)什么內(nèi)容 抒發(fā) 寄寓 揭露