四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案

第第 1 課課 制作表格制作表格 課時(shí) 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 WORD 的啟動(dòng) 制作表格 在表格中輸入 修改數(shù)據(jù) 調(diào)整表格 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)表格實(shí)例 讓學(xué)生知道表格初步作用和組成 2 熟悉 WORD 工作環(huán)境 光標(biāo)的定位和文字處理 3 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制作表格的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 啟動(dòng) WORD 教學(xué)難點(diǎn) 插入表格 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT 課件 多媒體電腦室 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 展示各種各樣的表格 通訊錄 課程表 成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 師 正如大家剛才所看到的一樣 在我們的生活和學(xué)習(xí)中 會(huì)見(jiàn)到各種各樣的表格 使用 表格可以簡(jiǎn)潔 直觀地記錄和展現(xiàn)一些有關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù) 今天我們就要學(xué)習(xí)如何在 WORD 中 制作表格 二 啟動(dòng) WORD 師 在學(xué)習(xí)前 我們得先知道怎樣啟動(dòng) WORD 相信有一些同學(xué)已經(jīng)知道方法了 誰(shuí)來(lái)告 訴大家 請(qǐng)一名學(xué)生回答 其他學(xué)生按照他的口述來(lái)完成 師 打開(kāi) WORD 后 WORD 就給我們提供了一張空白的紙張 現(xiàn)在請(qǐng)大家都在這張白紙上 單擊一下鼠標(biāo)左鍵 誰(shuí)能把你們看到的現(xiàn)象告訴我 并且告訴老師 這代表了什么 通過(guò)學(xué)生的回答和老師的提示 告訴學(xué)生光標(biāo)定位的含義 三 表格的組成 根據(jù)幻燈片介紹表格的組成 使學(xué)生明白行 列 單元格的概念 四 插入表格 輸入 修改數(shù)據(jù) 活動(dòng)一 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本上的方法 來(lái)完成 3 階幻方的制作 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的表格和書(shū)上幻方表格的不同 引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)學(xué)會(huì)調(diào)整表格的方法 并 且介紹菜單欄上的 表格 菜單 活動(dòng)二 給出一道未完成的 3 階幻方 同學(xué)們不看書(shū) 根據(jù)剛才學(xué)的方法 看誰(shuí)最先完成 題目如下 師 通過(guò)剛才的練習(xí) 有沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn) 用 常用 中的表格快捷方式創(chuàng)建表格有什么缺 點(diǎn) 如何來(lái)克服這個(gè)缺點(diǎn) 請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題 從中發(fā)現(xiàn)插入表格的另一種方法 活動(dòng)三 請(qǐng)同學(xué)們制作課本第 6 頁(yè) 試一試 中的 6 階幻方 并找出幻方的奧秘 五 拓展練習(xí) 完成以下的幻方題 板書(shū)設(shè)計(jì) 一 啟動(dòng) WORD 1 開(kāi)始 程序 Microsoft Word 2 桌面上的 WORD 圖標(biāo) 雙擊打開(kāi) 二 表格的組成 行 列 單元格 三 插入表格的兩種方法 1 常用 工具欄中的 插入表格 按鈕 2 表格 菜單 插入 表格 填寫(xiě)行數(shù) 列數(shù) 第第 2 課課 調(diào)整表格調(diào)整表格 課時(shí) 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 表格環(huán)繞方式 特殊符號(hào)的插入 表格行高和列寬的調(diào)整 刪除行和列 教學(xué)目標(biāo) 1 通常學(xué)習(xí) 掌握如何設(shè)置表格環(huán)繞的方式 會(huì)在 WORD 中插入特殊符號(hào) 能夠根據(jù)需要調(diào)整表格的行高和列寬 并且可以刪除行和列 2 讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察 培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力 養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 3 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點(diǎn) 表格的調(diào)整 教學(xué)難點(diǎn) 表格行高和列寬的調(diào)整 表格的選中 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體電腦室 遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師 上節(jié)課 我們學(xué)習(xí)了用表格制作幻方的方法 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做一做課本第 8 頁(yè)的圖 1 中的 5 階幻方 看誰(shuí)做得又快又好 學(xué)生動(dòng)手制作 5 階幻方 教師巡視 二 表格環(huán)繞方式 師 尋找幻方是一種很有趣的數(shù)學(xué)游戲 為了便于比較 尋找相鄰階的幻方 我們需要把 他們排列在一起 要怎樣才能拖動(dòng)表格 使他們排成一排呢 活動(dòng)一 1 讓學(xué)生先動(dòng)手試一試 教師或者會(huì)的學(xué)生來(lái)講解方法 2 請(qǐng)學(xué)生們用學(xué)會(huì)的方法 將表格拖放成一排 期間會(huì)遇到問(wèn)題 無(wú)法完成排列的任務(wù) 教師講解如何設(shè)置表格的環(huán)繞方式 3 請(qǐng)學(xué)生們修改表格的環(huán)繞方式 再拖動(dòng)一次試試 師 在 WORD 中 環(huán)繞方式會(huì)影響到表格以及圖片等的排列 所以當(dāng)大家在排列上遇到問(wèn) 題時(shí) 請(qǐng)先試一試改變表格或者圖片的環(huán)繞方式 三 表格的調(diào)整 師 接下來(lái) 我們來(lái)做一個(gè)游戲 活動(dòng)二 1 請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè) 4 行 4 列的表格 2 為了美觀 要求把表格中的每一個(gè)單元格都設(shè)置成正方形 師 正方形有什么特征 課本中那些內(nèi)容可以教我們 如何設(shè)置出正方形 設(shè)置中可能會(huì)涉及到表格選中的問(wèn)題 學(xué)生嘗試失敗后 講解表格選中的方法 3 在完成前兩步后 要求學(xué)生在表格中的任意位置插入 6 個(gè)五角星 用 4 次的刪除操作使 方格中不再有五角星 試試看 可能嗎 刪除方法參照課本第 12 頁(yè)的操作 四 練習(xí) 1 完成課本第 13 頁(yè)的試一試 提示 注意表格的行數(shù)和列數(shù) 2 完成任務(wù)一后 可以在 WORD 插入 20 20 的表格 并通過(guò)特殊符號(hào)中的黑白圓圈走五子 棋 板書(shū)設(shè)計(jì) 移動(dòng)符號(hào) 選中表格 選中的部分呈現(xiàn)黑色 即高亮狀態(tài) 第第 3 課課 制作通訊錄制作通訊錄 課時(shí) 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 表格內(nèi)容和標(biāo)題 表格線的添加 列寬的調(diào)整 行 列的插入 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)制作生活中簡(jiǎn)單的通訊錄 2 通過(guò)學(xué)習(xí) 能制作生活中的表格 達(dá)到學(xué)以致用的目的 培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí) 合作性 學(xué)習(xí) 自主性學(xué)習(xí)的方法 3 通過(guò)本課的學(xué)習(xí) 激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流 相互幫助的意識(shí) 增 強(qiáng)學(xué)生成就感 教學(xué)重 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)創(chuàng)建簡(jiǎn)單的通訊錄 教學(xué)準(zhǔn)備 電子課件 多媒體電腦室 遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 師 出示通訊錄小冊(cè)子 同學(xué)們 大家看看這是什么 對(duì)了 這是學(xué)校為了方便老師們 相互聯(lián)系而制作的通訊錄 我們要查某位老師的電話號(hào)碼很快就能查到 今天 我們就來(lái) 學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄 等大家學(xué)會(huì)了 就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄 這 樣 以后不管大家分開(kāi)多遠(yuǎn) 都可以互相找到對(duì)方 二 新授 制作簡(jiǎn)單通訊錄 活動(dòng)一 1 根據(jù)課本第 15 頁(yè)操作步驟 完成表格插入 表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加 2 添加的內(nèi)容為課本第 14 頁(yè)圖 1 中的表格的內(nèi)容 學(xué)生看書(shū)自學(xué) 教師巡視 并鼓勵(lì)同學(xué)們之間互相幫助 完成任務(wù) 老師講解巡視過(guò)程中 發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤 請(qǐng)學(xué)生對(duì)比自己做的通訊錄和圖 1 有什么區(qū)別 復(fù)習(xí)上節(jié)課中 根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格 的處 理方法 引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法 由學(xué)生看書(shū)自學(xué) 師 看來(lái)大家都完成的不錯(cuò) 可是現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問(wèn) 希望大家?guī)椭医獯?問(wèn)題是這 樣 看完大家設(shè)計(jì)的通訊錄 我覺(jué)得通訊的方式還不夠多 我想在這個(gè)通訊錄里再加入 E mail 這一項(xiàng) 請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū) 找出兩種方法 同桌之間可以互相討論一下 學(xué)生看書(shū) 討論 請(qǐng)各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論 師 真不錯(cuò) 說(shuō)明大家都認(rèn)真看了書(shū) 并且可以運(yùn)用書(shū)中的知識(shí) 現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)試試 活動(dòng)二 1 用添加表格線的方法 在表格中 姓名 這一列右邊添加一列 性別 列 2 用添加列的方法 在 地址 這一列左側(cè)添加 E mail 列 3 把這兩個(gè)新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完整 三 練習(xí) 制作一張好友通訊錄 自己設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目 板書(shū)設(shè)計(jì) 調(diào)整表格的方法 1 表格 菜單 自動(dòng)調(diào)整 根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格 2 表格屬性 行 列寬度的設(shè)置 3 拖動(dòng)表格線 添加列的方法 1 添加表格線 2 表格 菜單 插入 列 在右側(cè) 在左側(cè) 第第 4 課課 制作課程表制作課程表 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 單元格的合并與拆分 在單元格中繪制斜線 用擦除線框工具擦多余的線框 在單 元格中輸入文字 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作課程表 2 通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作 了解探究性學(xué)習(xí) 合作性學(xué)習(xí) 自主性學(xué)習(xí)的方法 3 通過(guò)自主學(xué)習(xí) 合作探究 激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流 相互幫助的意 識(shí) 增強(qiáng)學(xué)生成就感 教學(xué)重 難點(diǎn) 斜線表頭的繪制 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 師 出示一張班級(jí)課程表 同學(xué)們 大家看看這是什么 這是學(xué)校為了方便老師和同學(xué) 們查詢(xún)課程而制作的通訊錄 我們要查今天自己班級(jí)要上哪些課很快就能查到 今天 我 們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么制作一張課程表 等大家學(xué)會(huì)了 就可以自己來(lái)制作一張班級(jí)課程表 這 樣 以后大家就不用再手工抄寫(xiě)課程表了 二 新授 制作空白課程表 活動(dòng)一 1 根據(jù)課本 20 23 頁(yè)的操作步驟 完成一個(gè) 7 行 12 列的表格 并按課本第 22 頁(yè)圖 3 進(jìn)行表 格的合并操作 按課本第 23 頁(yè)圖 6 進(jìn)行表格的拆分操作 師 先示范操作一遍 在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng) 對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn) 行特別交待 形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間 以明確階段性任務(wù) 生 對(duì)照課本中的步驟 自已獨(dú)立完成任務(wù) 在操作的過(guò)程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查 師 到同學(xué)中去 邊檢查 邊指導(dǎo) 針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再 強(qiáng)調(diào) 活動(dòng)二 1 繪制斜線 2 擦除表格線框 3 輸入文字 師 示范操作 復(fù)習(xí)通過(guò)視圖 工具欄的方法打開(kāi)特定工具欄的方法 復(fù)習(xí)調(diào)整列寬的方 法 師 在繪制斜線表頭時(shí) 同時(shí)也教授學(xué)生使用 表格 繪制斜線表頭 的方法 并比較兩 種方法的差異 生 對(duì)照課本一步步操作 試一試 用表格的繪制功能繪制一個(gè) 8 8 的表格 第第 5 課課 修飾課程表修飾課程表 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 為表格添加文字并設(shè)置單元格對(duì)齊方式 設(shè)置文字格式 為單元格添加底紋 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟修飾和美化課程表 2 通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作 了解探究性學(xué)習(xí) 合作性學(xué)習(xí) 自主性學(xué)習(xí)的方法 3 通過(guò)自主學(xué)習(xí) 合作探究 激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流 相互幫助的意 識(shí) 增強(qiáng)學(xué)生成就感 教學(xué)重 難點(diǎn) 表格的各種選定操作 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 師 出示一張已修飾好的班級(jí)課程表 同學(xué)們 大家看看張課程表是不是比我們上節(jié)課 設(shè)計(jì)的空課程表來(lái)得漂亮些 色彩豐富些呢 這節(jié)課 我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何對(duì)表格進(jìn)行修飾 和美化 二 新授 對(duì)空課程表進(jìn)行美化與修飾 活動(dòng)一 添加文字并設(shè)置單元格對(duì)齊方式 師 先示范操作一遍 在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng) 對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn) 行特別交待 形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間 以明確階段性任務(wù) 生 對(duì)照課本中的步驟 自已獨(dú)立完成任務(wù) 在操作的過(guò)程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查 師 到同學(xué)中去 邊檢查 邊指導(dǎo) 針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再 強(qiáng)調(diào) 活動(dòng)二 設(shè)置字體 1 選定操作 2 設(shè)置文字格式 師 先示范操作一遍 在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng) 對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn) 行特別交待 形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間 以明確階段性任務(wù) 生 對(duì)照課本中的步驟 自已獨(dú)立完成任務(wù) 在操作的過(guò)程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查 師 到同學(xué)中去 邊檢查 邊指導(dǎo) 針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再 強(qiáng)調(diào) 活動(dòng)三 設(shè)置單元格 為課程表中的單元格添加底紋 試一試 使用 繪制斜線表頭 的方法制作課程表斜線表頭 第第 6 課課 制作月歷制作月歷 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 在表格中插入圖片及藝術(shù)字 用 平均分配各行 的方法調(diào)整表格行寬 設(shè)置 表格邊框 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷 2 通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作 了解探究性學(xué)習(xí) 合作性學(xué)習(xí) 自主性學(xué)習(xí)的方法 3 通過(guò)自主學(xué)習(xí) 合作探究 激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流 相互幫助的意 識(shí) 增強(qiáng)學(xué)生成就感 教學(xué)重 難點(diǎn) 調(diào)整表格文字的對(duì)齊方式 用 平均分配各行 的方法調(diào)整表格行寬 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)資源 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 師 出示月歷圖片 這一課 我們要應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和 WORD 的操作技能 制作出如 老師展示的月歷 同學(xué)們還可以根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣 設(shè)計(jì)制作出其他風(fēng)格的月歷 二 新授 制作月歷 活動(dòng)一 設(shè)計(jì)月歷 師 如剛才老師所展示的圖形 月歷由插圖 月份和日期三個(gè)部分組成 插圖可以到老師 電腦的 第六課資源 共享文件夾中復(fù)制 做一做 制作月歷表格 生 對(duì)照課本中的步驟 自已獨(dú)立完成任務(wù) 在操作的過(guò)程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查 活動(dòng)二 輸入文字和調(diào)整表格 做一做 1 在表格中輸入日期 生 對(duì)照課本中的步驟 自已獨(dú)立完成任務(wù) 在操作的過(guò)程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查 2 調(diào)整表格 師 先示范操作一遍 在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng) 對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn) 行特別交待 形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間 以明確階段性任務(wù) 生 對(duì)照課本中的步驟 自已獨(dú)立完成任務(wù) 在操作的過(guò)程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查 師 到同學(xué)中去 邊檢查 邊指導(dǎo) 針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再 強(qiáng)調(diào) 3 設(shè)置表格邊框 生 對(duì)照課本中的步驟 自已獨(dú)立完成任務(wù) 在操作的過(guò)程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查 試一試 如課本 37 頁(yè)圖 3 所示 分別選擇 方框 網(wǎng)格 和 自定義 等選項(xiàng) 設(shè)置表格邊 框 第第 7 課課 修飾月歷修飾月歷 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 在表格中插入圖片 藝術(shù)字 設(shè)置文字的字體 字形 字號(hào) 顏色 修飾文字 樣式等 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟修飾課程表 2 通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作 了解探究性學(xué)習(xí) 合作性學(xué)習(xí) 自主性學(xué)習(xí)的方法 3 通過(guò)自主學(xué)習(xí) 合作探究 激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流 相互幫助的意 識(shí) 增強(qiáng)學(xué)生成就感 教學(xué)重 難點(diǎn) 圖片插入并對(duì)其進(jìn)行設(shè)置 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室 深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 師 出示一張?jiān)職v 同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作月歷的一些技巧 但是大家制作出的 月歷老師還不夠滿意 太死板枯燥無(wú)味 那么怎樣才能讓我們制作的月歷更生動(dòng)活潑 更 賞心悅目呢 下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧 二 新授 修飾月歷 活動(dòng)一 1 根據(jù)課本 38 40 頁(yè)的操作步驟 對(duì)已完成的月歷進(jìn)行字體 字號(hào) 字色的設(shè)置 還可對(duì) 相應(yīng)的文字使用文字特效 師 先示范操作一遍 在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng) 對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn) 行特別交待 形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間 以明確階段性任務(wù) 生 對(duì)照課本中的步驟 自已獨(dú)立完成任務(wù) 在操作的過(guò)程中 可以同桌互助 小組互助 教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查 師 到同學(xué)中去 邊檢查 邊指導(dǎo) 針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再 強(qiáng)調(diào) 活動(dòng)二 1 在表格中插入圖片和 藝術(shù)字 師 示范操作 將準(zhǔn)備好的圖片插入到表格中對(duì)圖片進(jìn)行大小尺寸的控制 生 對(duì)照課本一步步操作 師 到同學(xué)中去 邊檢查 邊指導(dǎo) 針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再 強(qiáng)調(diào) 師 示范操作插入 藝術(shù)字 學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)字的變形控制 試一試 參照第 6 課圖 1 設(shè)置月歷的底紋 第第 8 課課 設(shè)計(jì)小板報(bào)設(shè)計(jì)小板報(bào) 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 了解小板報(bào) 確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 了解小板報(bào)的形式 結(jié)構(gòu) 2 以 4 人為一小組確立下節(jié)課小板報(bào)的主題 3 通過(guò)討論規(guī)劃作出版面設(shè)計(jì) 教學(xué)重 難點(diǎn) 確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 師 出示一張已修飾好的小板報(bào) 同學(xué)們 班級(jí)小板報(bào)椒宣傳國(guó)家大事 介紹班級(jí)新人 新事 傳播科普知識(shí)等等內(nèi)容的一個(gè) 非常重要的窗口 二 新授 設(shè)計(jì)小板報(bào) 活動(dòng)一 了解小板報(bào) 師 將收集的小板報(bào)進(jìn)行展示 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 告訴他們小板報(bào)的組成及文中細(xì)節(jié) 并將一些優(yōu)秀小板報(bào)共享供學(xué)生瀏覽 只有圖文恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合才能作出一個(gè)優(yōu)秀的板報(bào)作品 活動(dòng)二 確定小報(bào)主題 1 確定主題 2 收集資料 師 講解選擇主題的一些注意事項(xiàng) 生 學(xué)生 4 人分小組討論后 匯報(bào)教師處確定主題進(jìn)行登記 師 到同學(xué)中去 邊傾聽(tīng) 邊指導(dǎo) 針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正指引 幫忙學(xué)生確定 正確的小報(bào)主題 活動(dòng)三 版面設(shè)計(jì) 參照第 49 頁(yè)圖 3 進(jìn)行版面布局的規(guī)劃 試一試 回家對(duì)自己選定的主題進(jìn)行資源的查找及初步的版面設(shè)計(jì) 第第 9 課課 制作小板報(bào)制作小板報(bào) 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 制作一份內(nèi)容豐富 設(shè)計(jì)合理的小板報(bào) 教學(xué)目標(biāo) 1 頁(yè)面的設(shè)計(jì) 2 加添文字和設(shè)置文字格式 3 藝術(shù)字的應(yīng)用 4 設(shè)置背景 5 表格應(yīng)用 6 自選圖形應(yīng)用 7 頁(yè)面邊框設(shè)置 8 用 word 助手進(jìn)行幫助 教學(xué)重 難點(diǎn) 結(jié)合所有制作 優(yōu)化小報(bào)技巧制作出一份優(yōu)質(zhì)小報(bào) 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室 深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)資源 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 師 出示優(yōu)秀小報(bào)作品 這節(jié)課 我們要應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和 WORD 的操作技能 制作 出如老師展示的這份精美板報(bào) 同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣 設(shè)計(jì)制作出主題 風(fēng) 格不同的板報(bào) 二 新授 制作小板報(bào) 師 如剛才老師所展示的板報(bào) 我們發(fā)現(xiàn)板報(bào)是由文字 插圖 藝術(shù)字和表格等幾個(gè)部分 組成 插圖同學(xué)們可通過(guò)百度搜索與自己主題相關(guān)的圖片 生 分小組合作完成 師 巡視 交流 指導(dǎo) 做一做 制作小板報(bào) 生 對(duì)照課本中的步驟 小組合作完成任務(wù) 在操作的過(guò)程中 要同桌互助 小組互助 教師教師巡視交流并指導(dǎo) 試一試 用 word 助手查找如何給文字設(shè)置陰影格式 第第 10 課課 展評(píng)小板報(bào)展評(píng)小板報(bào) 課時(shí) 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 版報(bào)的交流與評(píng)價(jià) 教學(xué)目標(biāo) 掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法 促進(jìn)學(xué)生審美能力及版報(bào)制作能力的提高 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信 息技術(shù)的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法 教學(xué)難點(diǎn) 掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生上節(jié)課保存的小版報(bào) 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 1 師 同學(xué)們 把你們上節(jié)課制作的小板報(bào)打開(kāi)來(lái) 互相來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 2 師 沒(méi)有掌握一定的評(píng)價(jià)方法 評(píng)價(jià)起來(lái)不客觀也不全面 我們來(lái)看看課本中是怎樣教 我們?cè)u(píng)價(jià)的 二 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法 1 讓學(xué)生閱讀課本 P55 56 的評(píng)價(jià)方法部分 它包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容 內(nèi)容主題 讀者定位明確 內(nèi)容圍繞主題 版面布局 整齊 層次分明 色彩風(fēng)格統(tǒng)一 制作技術(shù) 文字 圖片的格式合理 自選圖形應(yīng)用合理有效 2 師 大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品了嗎 鼓勵(lì)學(xué)生回答 小結(jié)評(píng)價(jià)方法 三 練習(xí) 1 師 你來(lái)評(píng)下面三組小版報(bào) 看看你的評(píng)價(jià)是不是準(zhǔn)確 教師讓學(xué)生來(lái)完成課本 P56 57 的做一做 2 讓學(xué)生匯報(bào)做一做的結(jié)果 教師給予講評(píng) 3 師 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí) 我們已經(jīng)對(duì)怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品有了一定的認(rèn)識(shí) 接下來(lái) 你 們就把你們上節(jié)課完成的小版報(bào)拿出來(lái)給大家參觀參觀 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 分小組討論評(píng)價(jià)各個(gè) 組員的版報(bào)作品 完成課本 P58 的活動(dòng)二 四 全課小結(jié) 師 通過(guò)今天的學(xué)習(xí) 你掌握了哪些評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品的方法呢 第第 11 課課 初識(shí)初識(shí) ACDSee 課時(shí) 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 初步了解 ACDSee 軟件的使用方法 教學(xué)目標(biāo) 了解 ACDSee 軟件的用途 會(huì)啟動(dòng)與退出該軟件 會(huì)應(yīng)用該軟件瀏覽圖像 會(huì) 使用工具欄或編輯及縮放的菜單命令選項(xiàng)進(jìn)行瀏覽 放大 縮小 上下張切換以及復(fù)制與 移動(dòng)等 認(rèn)識(shí)文件菜單 培養(yǎng)學(xué)生的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)應(yīng)用該軟件瀏覽及復(fù)制與移動(dòng)圖像 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)在 ACDSee 軟件中對(duì)圖像進(jìn)行復(fù)制與移動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備 無(wú) 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 師 同學(xué)們 你們使用過(guò)數(shù)碼相機(jī)拍照嗎 再電腦中處理過(guò)數(shù)碼相片嗎 ACDSee 是一個(gè)小 巧的圖像瀏覽與處理的軟件 我們可以使用它來(lái)瀏覽與處理圖像 現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這 個(gè)軟件的使用吧 二 啟動(dòng)與退出軟件 認(rèn)識(shí)軟件主界面 1 讓學(xué)生閱讀課本 P60 的做一做并完成相應(yīng)內(nèi)容 2 師 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)軟件主界面中文件夾列表 項(xiàng)目列表清單 工具欄分別在什么位置 三 瀏覽圖像 1 讓學(xué)生閱讀課本 P61 的做一做并完成相應(yīng)內(nèi)容 2 師 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí) 你學(xué)會(huì)了使用軟件的哪些功能 讓學(xué)生個(gè)別屏幕演 示他所掌握的軟件應(yīng)用功能 教師適時(shí)給予講評(píng) 講評(píng)重點(diǎn)是圖像瀏覽窗口中工具欄的使 用 四 認(rèn)識(shí)文件 編輯 縮放菜單 1 讓學(xué)生閱讀課本 P63 的做一做并完成相應(yīng)內(nèi)容 2 師 你們?cè)趧偛诺膶W(xué)習(xí)中 有沒(méi)有比較過(guò)編輯菜單中的 復(fù)制到 與 移動(dòng)到 有什么 區(qū)別 五 鞏固擴(kuò)展 1 讓學(xué)生對(duì)剛才還沒(méi)完成的內(nèi)容繼續(xù)完成 已經(jīng)完成的學(xué)生在軟件中自由嘗試 第第 12 課課 旋轉(zhuǎn) 裁剪圖像旋轉(zhuǎn) 裁剪圖像 課時(shí) 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 在軟件中旋轉(zhuǎn) 裁剪圖像 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)在 ACDSee 軟件中對(duì)圖像進(jìn)行旋轉(zhuǎn) 裁剪 培養(yǎng)學(xué)生的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)在 ACDSee 軟件中對(duì)圖像進(jìn)行旋轉(zhuǎn) 裁剪 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)在 ACDSee 軟件中對(duì)圖像進(jìn)行裁剪與另存 教學(xué)準(zhǔn)備 一張傾斜的樓房相片 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 師 上節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候 老師跟你們說(shuō) ACDSee 是用來(lái)實(shí)現(xiàn)什么用途的軟件呢 對(duì)了 圖 像瀏覽的功能大家上節(jié)課已經(jīng)體驗(yàn)到了 那圖像的加工處理功能怎樣實(shí)現(xiàn)呢 現(xiàn)在就讓我 們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)軟件旋轉(zhuǎn) 裁剪功能的使用吧 二 旋轉(zhuǎn)圖像 1 讓學(xué)生閱讀課本 P66 的活動(dòng)一并完成相應(yīng)內(nèi)容 2 師 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)話框中這些工具按鈕分別代表什么作用 3 師 現(xiàn)在老師這兒有一張圖像 你們看看這張圖有什么問(wèn)題嗎 那我們讓軟件來(lái)幫助我 們解決問(wèn)題吧 讓學(xué)生閱讀課本 P68 的做一做 完成以上內(nèi)容 4 師 如果我們要使圖像往左傾斜 可以在對(duì)話框中輸入一個(gè)負(fù)數(shù) 如 30 三 裁剪圖像 1 師 現(xiàn)在你們扶正的圖像還存在什么不足嗎 2 讓學(xué)生閱讀課本 P69 的活動(dòng)三并完成相應(yīng)內(nèi)容 3 師 你們分別試試文件菜單中的 另存為 與 保存 命令 然后看看使用這兩個(gè)命令 有什么不同 四 鞏固練習(xí) 1 讓學(xué)生自己上網(wǎng)尋找感興趣的圖片 存在硬盤(pán)上后進(jìn)行修改 第第 13 課課 修補(bǔ)照片修補(bǔ)照片 教學(xué)目的 1 初步掌握運(yùn)曝光圖象的方法 2 懂得調(diào)整圖象色彩和色調(diào) 3 了解在圖象中添加文字的方法 4 培養(yǎng)學(xué)生的審美觀與交流能力 5 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點(diǎn) 1 懂得調(diào)整圖象色彩和色調(diào) 2 了解在圖象中添加文字的方法 教學(xué)難點(diǎn) 了解在圖象中添加文字的方法 教學(xué)資源準(zhǔn)備 一張電子照片 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 同學(xué)們 拍攝數(shù)碼照片的時(shí)候 我們常常會(huì)因?yàn)榕臄z者的經(jīng)驗(yàn)不足而產(chǎn)生偏色等情況 那 么 該如何提高圖象的欣賞效果呢 今天我們就一起來(lái)看看 二 曝光處理圖象 1 出示一張曝光照片 說(shuō)一說(shuō)這張照片哪里產(chǎn)生了問(wèn)題 2 按照課本第七十二頁(yè)所示 對(duì)照片做曝光處理 三 調(diào)整圖象色彩和色調(diào) 1 在調(diào)整菜單中分別調(diào)整紅 綠 藍(lán)三色的值 觀察圖象變化 說(shuō)一說(shuō) 2 在調(diào)整菜單中分別調(diào)整色調(diào) 飽和度 亮度的值 觀察圖象變化 說(shuō)一說(shuō) 四 使用調(diào)色器 1 介紹三原色 在計(jì)算機(jī)中