2019年小學(xué)班主任申請(qǐng)書

20192019年小學(xué)班主任申請(qǐng)書年小學(xué)班主任申請(qǐng)書 92019年小學(xué)班主任申請(qǐng)書導(dǎo)語 班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué) 生的思想 學(xué)習(xí) 健康和生活等工作的教師 下面是為大家收集的小學(xué)班主任申請(qǐng)書 歡迎大家閱讀 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我申請(qǐng)當(dāng)高一年級(jí)的班主任 希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī) 會(huì) 第一 我深愛著教師這一職業(yè) 能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想 而做班主任的能力是一名 優(yōu)秀教師的必須 在這些年的教學(xué)過程中 隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多 對(duì)學(xué)生的了 解也越來越深刻 在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn) 不再是手足無措的新手了 在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時(shí) 我不斷和該班的班主任交流 學(xué)習(xí) 不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn) 在眾多班主任的幫助下 經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累 我已具 備當(dāng)班主任的資格 因此 我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng) 第二 自從工作以來 我對(duì)教育很是關(guān)注 也看了很多關(guān)于教育的 書籍 從這些著作中我學(xué)習(xí)到了 如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量 授人魚 不如授人以漁 培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力 我學(xué)會(huì)了適時(shí) 誠實(shí) 中肯地賞識(shí)學(xué)生 讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng) 在 自信中提高成績(jī) 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行 我希望我能以實(shí)踐來提高 班主任的技能 走向?qū)I(yè)班主任的道路 因此 我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作 最后 從教學(xué)上看 我對(duì)高中漢語教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟悉 有更多 的精力承擔(dān)班主任的工作 沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任 但我相信我最終會(huì)成為教育教 學(xué)的成功者 希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究 我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù) 申請(qǐng)人xxx20 xx年2月11日尊敬的領(lǐng)導(dǎo)我申請(qǐng)下學(xué)期擔(dān)任貴系20 xx級(jí) 新生的班主任 希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì) 申請(qǐng)擔(dān)任班主任有以下幾個(gè)原因首先我深刻的認(rèn)識(shí)到做班主任工作 的重要性 因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ魇清憻捊處焸€(gè)人全方面的管理能力的一 個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái) 進(jìn)?？煲荒晡乙呀?jīng)完全能夠勝任學(xué)校的教育教 學(xué)工作 成為一名全能型的優(yōu)秀教師是我的夢(mèng)想也是我選擇教育事業(yè)的理由 我想學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平和管理能力 在工作中我堅(jiān)持不懈地工作和 學(xué)習(xí) 為了能有一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái) 就必須先從班級(jí)管理做起 成為 一名實(shí)質(zhì)的班主任 其次 我認(rèn)為作為一個(gè)班主任更能親近學(xué)生 了解學(xué)生的基本情況 這對(duì)提高為我的教學(xué)能力有很大的幫助 雖然我并沒有擔(dān)任班主任的經(jīng)歷 但我會(huì)虛心向其他班主任溝通學(xué) 習(xí) 討教工作經(jīng)驗(yàn) 如何進(jìn)行班級(jí)管理 如何建設(shè)進(jìn)行班級(jí)文化 如何 進(jìn)行和學(xué)生溝通 家長(zhǎng)溝通等等 我深知要?jiǎng)偃伟嘀魅喂ぷ魇切枰?豐富的經(jīng)驗(yàn)和過硬的智能 更需要有足夠的耐心 愛心和恒心 當(dāng)然 我也知道自己在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不足 但是班主任的工作吸引著我 我愿意擔(dān)起這份工作 因?yàn)槲矣凶銐虻挠職夂拓?zé)任心來擔(dān)當(dāng)此重任 再次 從時(shí)間精力上看 我有足夠的精力承擔(dān)班主任的工作 從家 庭環(huán)境上看 我還年輕 沒有任何家庭的負(fù)擔(dān) 有更多的時(shí)間處理 班主任工作 最后 結(jié)合貴系嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和以人為本的管理理念以及我自身 的特點(diǎn) 我非常希望在貴系當(dāng)一名有管理能力的班主任 希望領(lǐng)導(dǎo)考 慮我的申請(qǐng) 給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 我堅(jiān)信我能勝任 特此申請(qǐng) 敬 請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn) 申請(qǐng)人XXX20 xx年6月4日尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)我有滿腔對(duì)教學(xué) 和學(xué)生的熱愛以及為學(xué)校的迅速良好的發(fā)展盡自己一份力量的渴望 基于這一點(diǎn) 我非常希望能夠在接下來的一個(gè)學(xué)年里面擔(dān)任高一一 個(gè)班級(jí)的班主任的工作 希望領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮 我從教已經(jīng)有近8年了 在這8年當(dāng)中我努力不斷提高自身修養(yǎng)和理 論水平 并且不斷吸取周圍優(yōu)秀同事的經(jīng)驗(yàn) 不斷完善自己 目的是將我的個(gè)人發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起 以貢獻(xiàn)作 為這個(gè)集體成員的一分力量 一個(gè)學(xué)校只有上下一心 才能有一個(gè)開創(chuàng)性局面的打開 才會(huì)有更 快更好的發(fā)展 而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去 化為他們的行 動(dòng) 這樣 教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力 如果領(lǐng)導(dǎo)能夠信任我 讓我成為一名班主任 我將竭盡所能奉獻(xiàn)自 己所有的工作熱情 我對(duì)我將來的班主任工作我一下一些計(jì)劃第一 凝聚協(xié)調(diào)各個(gè)任課老師的力量我會(huì)把自己與任課教師的關(guān)系理解為 平等互助的同事關(guān)系 我會(huì)將科任老師們團(tuán)結(jié)在一個(gè)集體里 齊心一致地工作 并使公正 的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級(jí)管理中得到認(rèn)真的體現(xiàn) 尊重其他教師的民主權(quán)利 重視團(tuán)體的作用 與科任老師共同制定 計(jì)劃 討論問題 以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng) 并希望達(dá)成輕 松 愉快 和諧人際關(guān)系 我會(huì)盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關(guān)系 使各科教師互相配 合 團(tuán)結(jié)一致 通力合作 形成一個(gè)有共同的見解 有共同的信念 彼此間互相幫助 彼此團(tuán)結(jié)合作的教師集體 并用這個(gè)集體的合 力去教育學(xué)生 培養(yǎng)學(xué)生 提高成績(jī) 以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo) 第二建立和諧的師生關(guān)系現(xiàn)在孩子思想獨(dú)立 有個(gè)性 自尊心強(qiáng) 班主任要想管理好一個(gè)班 必須與學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系 師生并不如同父子 也不是純粹的 園丁 與 花朵 班主任應(yīng) 該是學(xué)生的良師益友 充分尊重學(xué)生 記得著名教育家魏書生說過 教師尊重學(xué)生的人格 就等于尊重了 教育 我會(huì)關(guān)心 愛護(hù)學(xué)生 縮短師生心靈上的距離 當(dāng)然 關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴(yán)格要求學(xué)生 也不是對(duì)學(xué)生 提出的錯(cuò)誤意見不加以糾正 而是要求有法 嚴(yán)格有度 另外 我在工作中還會(huì)非常注意協(xié)調(diào)各個(gè)任課老師和學(xué)生的關(guān)系 共建一個(gè)和諧班級(jí) 第三構(gòu)建良好的班級(jí)管理模式一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng) 并不是班主 任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn) 我認(rèn)為應(yīng)建立健全各種班規(guī)班紀(jì) 加強(qiáng)班風(fēng)建 設(shè) 充分發(fā)揮班委的作用 讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)的主人 讓學(xué)生參與管理 齊抓共管 努力創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng) 學(xué)風(fēng) 為 學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)和諧的氛圍 第四努力聯(lián)合家長(zhǎng)的力量學(xué)生有至少一半的時(shí)間是在家中度過的 所以光注重校內(nèi)的管理和教育是不夠的 家庭教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中 扮演了至關(guān)重要的角色 所以我將十分關(guān)注和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通 使學(xué)生家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué) 生身心發(fā)展情況 了解各個(gè)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和需要解決的問題 盡力使家庭教育