Unit9Whatdoeshelooklik教案示例

教案示例教案示例 Unit 9 What does he look like 任務(wù)型活動建議 課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 學(xué)生參與決定教學(xué)內(nèi)容 Brainstorm 頭腦風(fēng)暴 即學(xué)生在學(xué)習(xí)之前根據(jù)課 題搜集 整理與課題相關(guān)人物外表信息 身高 身材 頭發(fā)顏色 長度及發(fā) 型 臉部特征 著裝 性格表達(dá)等 這樣學(xué)生課前自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料 教師利 用學(xué)生帶入教室的各種信息組織語言教學(xué)活動 并對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的需求分 析 隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容 力圖使學(xué)生自己輸入成為主要教學(xué)內(nèi)容資源 并成為整個學(xué)習(xí)過程的中心 教師針對本班學(xué)生特點 對教材進(jìn)行整合 取舍并及時擴充必要材料充實課堂 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)中挖掘利用學(xué)生自身的知識與經(jīng)驗 使學(xué)習(xí)內(nèi)容更切合實際 學(xué)生更 容易深切感知 主張學(xué)生自主 自導(dǎo)學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 強調(diào)不是個人學(xué)習(xí) 而 是群體學(xué)習(xí)中的學(xué)生自主性 總體教學(xué)思路 本節(jié)課設(shè)計思路是兩條主線 一條是知識線 另一條是任務(wù)鏈 知識 知識的呈現(xiàn)是按照詞 句 文 即 從易到難的順序呈現(xiàn)的 從上 節(jié)課的作業(yè)入手 然后分別復(fù)習(xí)人物外表如 身高 身材 頭發(fā)顏色 長度及 發(fā)型 臉部特征 著裝 性格的詞語介紹 討論外表所需的詢問和應(yīng)答的句式 到知識綜合運用和提高 最后是鞏固和開放性作業(yè) 任務(wù) 本節(jié)課任務(wù)設(shè)計以人物外貌為主線 上課以優(yōu)秀小偵探導(dǎo)入新任務(wù) 識別罪犯 描述罪犯特征 然后 畫出罪犯肖像 給馬虎探長寫回信 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會描述人物外貌 2 學(xué)習(xí)根據(jù)描述人物外貌的文章畫出人物 并能就圖片寫出人物間外貌不 同特征及區(qū)別 教學(xué)重點和難點 描述人物外貌特征 讀文畫圖 看圖寫文 課前準(zhǔn)備 1 搜集有關(guān)人物外表的詞匯如 身高 身材 年齡 頭發(fā)顏色 長度及發(fā) 型 臉部特征 著裝 性格的詞語 至少 15 個 分小組寫出描述同一器官的不 同詞語 2 分小組準(zhǔn)備長相不同的人物圖片 分男女 每組準(zhǔn)備一篇描述人物的文 章 畫兩個或多個外貌不同的人物圖 帶軟盤或樣圖 教學(xué)設(shè)計 本課按照兩條主線進(jìn)行設(shè)計 一是知識支撐 二是任務(wù)設(shè)計 本節(jié)課流程圖 教學(xué)板塊設(shè)計 導(dǎo)入 Lead in 設(shè)計 目的 通過不同外貌描述 為導(dǎo)入教學(xué)做好知識鋪墊 以做一次偵探 引 出本節(jié)課的大任務(wù) 爭做最佳偵探 吸引學(xué)生 激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣 提高學(xué)生作 為學(xué)習(xí)主體 主人 課堂參與意識 大量人物圖片以及描述外貌詞語 將其注意力吸引到課堂中 此時老師 恰到好處地讓學(xué)生匯報導(dǎo)入任務(wù)切入主題 Task 1 辨認(rèn)罪犯 通過學(xué)生閱讀描述罪犯外貌材料 觀察畫像 找出 罪犯 以激活學(xué)生已經(jīng)掌握的有關(guān)外貌詞匯 這個活動 Focus on reading Task 2 閱讀馬虎探長所丟失的材料 為罪犯畫像 Focus on reading and drawing Task 3 讓學(xué)生設(shè)計畫出自己想象的罪犯外貌 著裝 并對罪犯進(jìn)行描 述 激活學(xué)生已經(jīng)掌握的描述外貌的句子 本活動 Focus on writing 教學(xué)過程設(shè)計 TasksprocessTeacher s activities Students activities Task1 Brainstorm外貌詞語 復(fù)習(xí)描述外貌所學(xué)詞語 學(xué)生看 聽 想 答 Task2 爭做小偵探外貌詞句給出兩幅相似的罪犯畫 像 請學(xué)生分辨其不同 之處 觀察 說出不同點 Task3 誰是罪犯鞏固有關(guān)外 貌詞句 給出部分罪犯資料 包 括圖 文 2 巡視 指導(dǎo) 3 反饋 點評 小組合作閱讀資料找出 與圖對應(yīng)的罪犯 Task4 最佳偵探使用表達(dá)外 貌詞句 1 請各組學(xué)生分別設(shè)計 想象中的罪犯畫像 并 寫出相關(guān)文章 2 詢問活動結(jié)果 3 評出最佳偵探 獎勵 學(xué)生分別說出自己想象 的罪犯特征 畫像 寫 出相關(guān)文章 由一位學(xué)生匯報結(jié)果 Task6 I learn more than you can see conclusion 開放性小結(jié) 本課內(nèi)容 1 用比賽結(jié)果導(dǎo)入本 單元重點句 2 請學(xué)生寫出自己今日 所學(xué)或使用的其他句型 越多越好 記下重點句 寫出自己會的句子 小組交流 記下新句子 Homework 1 畫一組人物像 2 寫出人物外貌特征以 及不同點 自己畫像寫相關(guān)文章 板書設(shè)計 課后小結(jié) 收獲 A 鼓勵學(xué)生大膽的使用英語 對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的 態(tài)度 B 任務(wù)鏈設(shè)計較成功 創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠研究他們自己感興趣的問題 C 課堂設(shè)計較合理 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)和交流的機會 D 學(xué)生通過體驗 實踐 討論 合作等方式發(fā)展了聽說讀寫的綜合語言技 能 探索 繼續(xù)探索在任務(wù) 與合作型教學(xué)中如何調(diào)動全體學(xué)生的積極性 課后反思 本課的設(shè)計使學(xué)生確實從學(xué)習(xí)中學(xué)會了如何談?wù)撏饷?同時還學(xué)會了識別不 同人物外貌特征 設(shè)計簡單通緝令 豐富了學(xué)生生活 同時也是一種真