六年級下冊《桃花心木》教案

第 1 頁 共 5 頁 六年級下冊六年級下冊 桃花心木桃花心木 教案教案 桃花心木 是臺灣作家林清玄的一篇散文 課 文借生活平凡小事給樹苗澆水 喻深刻的育人道理 下面是 xx 分享的課文教案 一起來看一下吧 知識教學點 1 學會本單元 9 個生字 掌握 枯萎 汲水 依賴 一旦 一番 鍛煉 優(yōu)雅 勃勃 生機 等詞語 2 有感情地朗讀課文 背誦自己喜歡的部分 能力訓練點 1 訓練學生能理解含義深刻的句子 2 訓練學生閱讀要有自己的見解 德育滲透點 使學生感悟到作者借種樹喻育人 懂得人應(yīng)經(jīng)得 起生活的考驗 學會鍛煉出一顆獨立自主的心 不能 養(yǎng)成依賴心理 美育滲透點 使學生感受到人生之美在于能經(jīng)得起生活的考驗 在于學會自立 自強 教師教法 第 2 頁 共 5 頁 教師充分發(fā)揮學生的主體作用 引導學生自主探 究 在讀中理解 讀中感自己的見解 學生學法 自讀自悟 小組合作學習 全班匯報交流 重點 難點 通過理解含義深刻的句子 進而悟出課文是借種 樹喻育人 體會其中所蘊含的深刻道理 疑點 1 種樹人給樹苗澆水的時間為何沒有規(guī)律 澆水 量為何不一定 2 為什么說 種樹的人不再來了 桃花心木也 不會枯萎了 解決辦法 教師引導學生多讀 多想 在讀中理解 在讀中 感悟 并通過聯(lián)系生活實際 理解含義深刻的句子 體會所蘊含的道理 教師引導學生抓住含義深刻的句子 通過自讀自 悟 合作解疑 聯(lián)系實際談感想等形式進行深人的探 究 指導學生通過編演課本劇來加深對課文的理解和 感悟 第一課時 導入新課 第 3 頁 共 5 頁 今天我們共同來學習一篇蘊含深刻道理的文章 初讀課文 整體感知 1 用自己喜歡的方式讀通課文 要求讀準生字的 字音 畫出帶有生字的詞語 個別不理解的新詞用或 聯(lián)系上下文的方法理解 2 再讀課文 想想課文寫了一件什么事 自主學習 談感悟 1 抓段落 談感悟 在學生整體感知課文的基礎(chǔ) 上 鼓勵學生暢所欲言 各抒己見 說說自己喜歡的 部分 并陳述自己喜歡的原因 2 抓句子 談感悟 在學生暢談自己喜歡段落的 基礎(chǔ)上 先引導學生找出自己喜歡的句子 認為含義 深刻的句子 反復(fù)閱讀 細細品味 再組織學生討論 談感受 談見解 著重理解以下句子 在不確定中找到水源 拼命扎根的樹 長成百 年的大樹就不成問題了 如果我每天都來澆水 每天定時澆一定的量 樹苗就會養(yǎng)成依賴的心 根就會浮在地表上 無法深 入地下 一旦我停止?jié)菜?樹苗會枯萎得更多 幸而 存活的樹苗 遇到狂風暴雨 也會一吹就倒 不只是樹 人也是一樣 在不確定中生活的人 第 4 頁 共 5 頁 能比較經(jīng)得起生活的考驗 會鍛煉出一顆獨立自主的 心 3 抓品讀 促感悟 教師引導學生品讀 讓學生 選擇自己喜歡的段落或句子 自己練習有感情地朗讀 然后在小組中讀 推薦讀得好的同學在全班同學面前 比賽讀 第二課時 主動探究 悟道理 1 重點探究 種樹的人不再來了 桃花心水也 不會枯萎了 桃花心木為什么不會枯萎了 我 從種樹人的一番話中悟出了什么道理 2 讀了這篇文章 聯(lián)系生活實際 你想到了什么 綜合實踐 練能力 1 以小組為單位 合作編寫課本劇 練寫作 2 小組內(nèi)排練課本劇 練表演 練表達 3 班上演出 賽水平 總結(jié)拓展 學了這篇課文后 你有何感受 請寫一篇讀后感 記憶生字 指導書寫 1 小組內(nèi)交流你是怎樣記憶本課的生字的 2 指導書寫 重點指導 萎 鍛煉 等字