《吳老太爺進(jìn)城》黃彩霞導(dǎo)學(xué)案(1).doc

吳老太爺進(jìn)城導(dǎo)學(xué)案 高二語(yǔ)文組 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解茅盾及其作品的思想內(nèi)容；了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)烘托人物的手法，分析人物性格。3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)：深入理解人物的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)正確、客觀地評(píng)析小說(shuō)中的人物。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.分析吳老太爺?shù)娜宋镄蜗蟆?.理解現(xiàn)代文明與封建思想文化之間的尖銳沖突，體會(huì)作者的用心。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：陌生化手法運(yùn)用的作用。 吳老太爺進(jìn)城導(dǎo)學(xué)案之預(yù)習(xí)案一、知識(shí)鏈接：1.解題：子夜1933年1月出版，它標(biāo)志著茅盾創(chuàng)作的成熟，是“五四”以來(lái)新文學(xué)發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑，小說(shuō)以民族資本家吳蓀甫由振興民族工業(yè)到最終破產(chǎn)的悲劇命運(yùn)為軸心，以吳蓀甫與買辦金融資本家趙伯韜的矛盾沖突為焦點(diǎn)，展示了1930年5月到7月的社會(huì)生活，通過這兩個(gè)月的歷史橫斷面充分表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的時(shí)代風(fēng)貌?！白右埂保敢拱胱訒r(shí)，也就是深夜11時(shí)至凌晨1時(shí)。這是黎明前最黑暗的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)刻一過，黎明就要來(lái)到。作者以此作書名，形象地概括了30年代初期中國(guó)社會(huì)的主要特點(diǎn)，寓意是很深的。2.作者簡(jiǎn)介：茅盾（18961981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人?，F(xiàn)代著名作家、文學(xué)評(píng)論家。他出生于一個(gè)世代書香家庭，從小受到了開明的教育。1921年和王統(tǒng)照、鄭振鐸發(fā)起成立我國(guó)第一個(gè)文學(xué)社團(tuán)“文學(xué)研究會(huì)”，并提出了“藝術(shù)為人生”的文學(xué)主張。茅盾積極開展革命文藝運(yùn)動(dòng)，與魯迅并肩戰(zhàn)斗，促進(jìn)了左翼文學(xué)的蓬勃發(fā)展。1932年到1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，是茅盾創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)子夜和“農(nóng)村三部曲”（春蠶秋收殘冬），短篇小說(shuō)有林家鋪?zhàn)印？箲?zhàn)爆發(fā)后，茅盾散文代表作有白楊禮贊和風(fēng)景談。建國(guó)后，茅盾先后擔(dān)任了文化部長(zhǎng)、中國(guó)文聯(lián)名譽(yù)主席和中國(guó)作協(xié)主席。1981年臨終前，茅盾捐獻(xiàn)25萬(wàn)元稿費(fèi)設(shè)立“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。3.背景資料：課文節(jié)選小說(shuō)第一章。吳老太爺一直住在故鄉(xiāng)雙橋鎮(zhèn)，30年前，他也曾經(jīng)是新黨。不幸的是25年前騎馬跌傷了腿，后來(lái)又半身不遂，他就再?zèng)]有邁出書齋半步。25年來(lái)，除了太上感應(yīng)篇，他就不曾看過任何報(bào)紙，不曾經(jīng)歷過書齋以外的人生。此次來(lái)上海，他是迫不得已。土匪囂張，紅軍也有燎原之勢(shì)，兒子覺得讓吳老太爺臥病家中，實(shí)在不妥當(dāng)。與他同行的，還有他精心培養(yǎng)的兩位 “金童玉女”四小姐（蕙芳）與七少爺（阿萱）。二、自主學(xué)習(xí)：1、識(shí)記字音魔窟（ ） 脖頸（ ）時(shí)髦（ ）迷惘（ ） 一瞥（ ）提（ ）防 鼓槌（ ） 夢(mèng)魘（ ） 作孽（ ） 柏（ ）油2、詞語(yǔ)解釋夢(mèng)魘：時(shí)髦毛骨悚然：金童玉女：3、復(fù)述小說(shuō)的情節(jié)吳老太爺進(jìn)城導(dǎo)學(xué)案之學(xué)習(xí)案一 檢查預(yù)習(xí)：超級(jí)演說(shuō)家：演說(shuō)小說(shuō)情節(jié)（不超過3分鐘）二 合作探究:（一） 吳老太爺人物形象與小說(shuō)主旨 探究點(diǎn)：1.一本書：太上感應(yīng)篇可以看出吳老太爺什么形象特點(diǎn)？(1)（吳老太爺坐船到上海，兒子派車接他，上了汽車） 馬達(dá)聲音響了，一八八九號(hào)汽車開路，已經(jīng)動(dòng)了，忽然吳老太爺又銳聲叫了起來(lái)：“太上感應(yīng)篇！”這是裂帛似的一聲怪叫。在這一聲叫喊中，吳老太爺?shù)臍堄嗌λ坪跤謴?fù)旺熾了；他的老眼閃閃地放光.(2)吳老太爺自從騎馬跌傷了腿，終至成為半肢瘋以來(lái)，就虔奉太上感應(yīng)篇，二十余年如一日；除了每年印贈(zèng)而外，又曾恭楷手抄一部，是他坐臥不離的。一會(huì)兒，福生捧著黃綾子書套的感應(yīng)篇來(lái)了。吳老太爺接過來(lái)恭恭敬敬擺在膝頭，就閉了眼睛，干癟的嘴唇上浮出一絲放心了的微笑。(3)他不得不對(duì)新式企業(yè)家的“子”妥協(xié)了！他就是那么樣始終演著悲?。〉吘股杏刑细袘?yīng)篇這護(hù)身法寶在他手上，而況四小姐蕙芳，七少爺阿萱一對(duì)金童玉女，也在他身旁，似乎雖入“魔窟”，亦未必竟墮“德行”，所以吳老太爺閉目養(yǎng)了一會(huì)神以后，漸漸泰然怡然睜開眼睛來(lái)了。(4)(老爺子下車)二小姐挽住老太爺?shù)淖蟊郏⑤嬉矎呐詭鸵皇?，老太爺身不由主的便到了披發(fā)頭的旁邊了，就有一條滑膩的臂膊箍住了老太爺?shù)难?，又是一串艷笑，又是兜頭撲面的香氣。吳老太爺?shù)男闹皇前l(fā)抖，太上感應(yīng)篇緊緊地抱在懷里。有這樣的意思在他的快要炸裂的腦神經(jīng)里通過：“這簡(jiǎn)直是夜叉，是鬼！”（5）（老爺子在客廳）突然吳老太爺又看見這一切顫動(dòng)著飛舞著的乳房像亂箭一般射到他胸前，堆積起來(lái)，堆積起來(lái)，重壓著，重壓著，壓在他胸脯上，壓在那部擺在他膝頭的太上感應(yīng)篇上，于是他又聽得狂蕩的艷笑，房屋搖搖欲倒。（6）（老爺子臨死）吳老太爺臉色像紙一般白，嘴唇上滿布著白沫，頭顱歪垂著。黃綾套子的太上感應(yīng)篇拍的一聲落在地下。 探究點(diǎn) 2兩個(gè)對(duì)象：一個(gè)老人（吳老太爺）與一個(gè)城市（上海）（老太爺快要斷氣相關(guān)對(duì)話）張素素側(cè)著頭仰臉看了他一眼，便又低頭去翻看那太上感應(yīng)篇。過一會(huì)兒，她把感應(yīng)篇按在膝頭，猛的問道：“玉亭，你看我們這社會(huì)到底是怎樣的社會(huì)？” 冷不防是這么一問，李玉亭似乎怔住了；但他到底是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，立即想好了回答：“這倒難以說(shuō)定?？墒悄阒灰纯催@兒的小客廳，就得了解答。這里面有一位金融界的大亨，又有一位工業(yè)界的巨頭；這小客廳就是中國(guó)社會(huì)的縮影?！薄暗且策€有一位虔奉太上感應(yīng)篇的老太爺！”“不錯(cuò)，然而這位老太爺快就要斷氣了?！薄皟?nèi)地還有無(wú)數(shù)的吳老太爺。”“那是一定有的。卻是一到了上海就也要斷氣。上海是” 探究點(diǎn) 3.三個(gè)女人： 芙芳：老太爺對(duì)這個(gè)女兒是什么態(tài)度以及可以看出上海是什么樣的環(huán)境？ 蕙芳：可以看出怎樣的一個(gè)吳老太爺？ 街上少婦：對(duì)刻畫吳老太爺形象有什么作用？ 總結(jié)：人物形象思考：總結(jié)小說(shuō)的主旨（用自己的話） （第一章結(jié)尾） “我是一點(diǎn)也不以為奇。老太爺在鄉(xiāng)下已經(jīng)是古老的僵尸，但鄉(xiāng)下實(shí)際就等于幽暗的墳?zāi)?，僵尸在墳?zāi)估锸遣粫?huì)風(fēng)化的?，F(xiàn)在既到了現(xiàn)代大都市的上海，自然立刻就要風(fēng)化。去罷！你這古老社會(huì)的僵尸！去罷！我已經(jīng)看見五千年老僵尸的舊中國(guó)也已經(jīng)在新時(shí)代的暴風(fēng)雨中間很快的很快的在那里風(fēng)化了！”（二） 本文藝術(shù)手法 自主學(xué)習(xí)：心里描寫（同步作業(yè)） 合作探究：陌生化手法的運(yùn)用以及作用文學(xué)理論家從名家名作中總結(jié)出了“陌生化”的手法，即按照人們第一次見到某物的眼光來(lái)描寫它。探究點(diǎn)：1.本文陌生化手法的運(yùn)用 2.做客現(xiàn)在沒辦法拒絕了，少平只好跟著潤(rùn)葉姐起身了。他一路相跟著，和潤(rùn)葉姐進(jìn)了縣革委會(huì)的大門。進(jìn)了大門后，他兩只眼睛緊張地掃視著這個(gè)神圣的地方?？h革委會(huì)一層層窯洞沿著一個(gè)個(gè)斜坡一行行排上去，最上面蹲著一座大禮堂，給人一種非常壯觀的景象。在晚上，要是所有的窯洞都亮起燈火，簡(jiǎn)直就象一座宏偉的大廈。 3.林黛玉進(jìn)賈府 自上了轎，進(jìn)入城中從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同又行了半日，忽見街北蹲著兩個(gè)大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來(lái)個(gè)華冠麗服之人正門卻不開，只有東西兩角門有人出入正門之上有一匾，匾上大書敕造寧國(guó)府五個(gè)大字 4.劉姥姥進(jìn)大觀園（劉姥姥吃鵪鶉蛋）劉姥姥拿著鳳姐給她的鑲金象牙筷，沉甸甸的不聽使喚，說(shuō)：“這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，哪里犟得過它?！庇挚淠蛆g鶉蛋：“這里的雞兒也長(zhǎng)得俊，下的蛋也小巧?！兵P姐笑道：“一兩銀子一個(gè)呢，你快嘗嘗罷?！眲⒗牙焉炜曜尤A，哪里夾得起，好容易撮起一個(gè)來(lái)，伸著脖子要吃，偏又滑下來(lái)滾到地上。劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見個(gè)響聲就沒了?！北娙艘褯]心吃飯，都看著她笑。（劉姥姥看到鏡子）想找門出去，卻找不到，剛從屏后找到一個(gè)門，只見一個(gè)老婆子也從外面迎進(jìn)來(lái)。劉姥姥詫異，心中想：莫非是親家母?便問道：“你也來(lái)了，想是見我這幾日沒家去找我來(lái)了，哪位姑娘帶進(jìn)來(lái)的?”又見她戴著滿頭花，便笑道：“你好沒見過世面！見這里的花好，你就不顧死活戴了一頭。”那老婆子只是笑，也不答言。劉姥姥便伸手去羞她的臉，一下子摸到那老婆子的臉冰涼挺硬的，把劉姥姥嚇了一跳，猛然想起：“常聽見富貴人家有種穿衣鏡，別是我在鏡子里頭嗎?”想畢，又伸手一抹，再細(xì)一看，果真是面鏡子。總結(jié)陌生化手法的作用：三作業(yè)：閱覽室閱讀子夜四我的收獲與反思 吳老太爺進(jìn)城教學(xué)設(shè)計(jì)臨渙中學(xué) 黃彩俠一教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解茅盾及其作品的思想內(nèi)容；了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)烘托人物的手法，分析人物性格。3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)：深入理解人物的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)正確、客觀地評(píng)析小說(shuō)中的人物。二教學(xué)重點(diǎn)：1.分析吳老太爺?shù)娜宋镄蜗蟆?.理解現(xiàn)代文明與封建思想文化之間的尖銳沖突，體會(huì)作者的用心。三教學(xué)難點(diǎn)：陌生化手法運(yùn)用的作用。四教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（略） （二）檢查預(yù)習(xí)（復(fù)述故事情節(jié)）第一部分：汽車在奔馳，吳老太爺怪眼看景。第二部分：姐妹談裝束，吳老太爺神經(jīng)迷惘。第三部分：姐弟說(shuō)太平，吳老太爺出現(xiàn)幻覺。 （三）合作探究:吳老太爺人物形象與小說(shuō)主旨探究點(diǎn)：1.一本書：太上感應(yīng)篇可以看出吳老太爺什么形象特點(diǎn)？探究點(diǎn) 2兩個(gè)對(duì)象：一個(gè)老人（吳老太爺）與一個(gè)城市（上海）探究點(diǎn) 3.三個(gè)女人： 芙芳：老太爺對(duì)這個(gè)女兒是什么態(tài)度以