語文人教版二年級下冊教案《雷鋒叔叔你在哪里》永濟市城北中心校胡愛萍

城北中心校電子備課教案城北中心校電子備課教案 年級二年級學科語文課題 雷鋒叔叔 你在哪里 課時兩課時備課人黃娜學校西信學校 學情分析 讀完這首詩 學生基本能明白 人們尋找雷鋒 呼喚雷鋒 其實就 是尋找雷鋒精神 呼喚我們要向雷鋒學習 學生在朗讀和背誦中去觸 摸雷鋒昨天的足跡 去尋找今天的活雷鋒 去沿著雷鋒的足跡 伸出 熱情的雙手 捧出春天般溫暖的愛心 教學目標 1 會正確認讀12個生字 重點注意后鼻音 鋒 曾 濘 荊 瑩 會寫12個生字 重點指導 冒 跡 滴 的書寫 2 正確流利有感情地朗讀課文 背誦課文 3 感悟 足跡 荊棘 泥濘 等詞的意思 教學重點 學習生字 詞語 品味詩歌的語言 感悟雷鋒精神 積累詞語 背誦課文 教學難點 詩歌 語疏而意遠 如何感動學生 文中最后一句的意思及 雷鋒叔叔 的含義 有關后鼻音的生字及 棘 的字音和 冒 的書寫都是教學難點 教學準備多媒體課件 教學方法學生在讀中理解 讀中感悟 第一課時 一 交流資料 引入課文 1 板書 雷鋒 認讀 正音 雷鋒精神激勵著一代又一代人 請同學們談一談你搜集到的有關雷鋒的故事 今天 就讓我們一起去尋找雷鋒叔叔吧 板書課題 朗讀課題 雷鋒叔叔 你在哪里 二 初讀課文 學習字 詞 自由朗讀課文 圈出生字 標上詩節(jié)序號 把詩句讀正確 流 利 2 抽生分節(jié)朗讀 師生相機正音 并結合朗讀 課件出示有關字 詞語 足跡 曾 泥濘 腳窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 四處尋 覓 需要 學生認讀 3 開火車朗讀詞語 并理解詞語 1 可以通過找近義詞的方法理解 足跡 曾 腳窩 2 教師講解 泥濘 4 朗讀短語 彎彎的小路 長長的小溪 蒙蒙的細雨 溫暖的春風 晶瑩的露珠 年邁的大娘 提示 的 要讀得輕而短 5指導讀好詩中的幾個長句子 三 學習第一 二詩節(jié) 品讀感悟雷鋒精神 1 過渡 雷鋒叔叔 你在哪里 讓我們先沿著長長的小溪去尋找 吧 2 抽生讀第一詩節(jié) 教師以評導讀 體會 尋找 時急切的心情 重點指導好第二個 你在哪里 語氣更為強烈 3 品讀 感悟第二詩節(jié) 1 教師范讀第二段 學生聆聽教師是怎么有感情地朗讀的 2 學生自由練習有感情地朗讀 3 引導學生想象當時的畫面 讀著這段話 你仿佛看到了什 么 并邊交流邊朗讀邊指導 評議 4 觸摸雷鋒的心靈 再想象 雷鋒這樣做 他心里是怎樣想 的呢 通過學生的想象和點評 體會雷鋒叔叔 心中有他人 處處 為他人 著想 引導學生邊感受邊感情朗讀 4 背誦第一 二詩節(jié) 自由準備 個別配樂背誦 集體配樂 背誦 四 感情朗讀第三 四詩節(jié) 在口語交際中進一步體會雷鋒精神 1 自由練習有感情地朗讀第三 四詩節(jié) 2 展示有感情地朗讀 配樂 3 進行口語交際 體會雷鋒精神 4 配樂背誦第三 四詩節(jié) 5 小結填空 我們在 找到了 的腳窩 在 找到了 那是雷鋒叔叔留下的足跡 五 學習第五詩節(jié) 尋找身邊的活雷鋒 1 過渡 雷鋒叔叔全心全意為人民服務的精神感動了黨和國家領 導人 他們號召全國人民 學習雷鋒好榜樣 并把每年的 3月5日 定為 學雷鋒日 于是在我們身邊涌現(xiàn)了許許多多的活雷鋒 2 師有感情地朗讀第五詩節(jié) 3 生結合 學習小伙伴 的提示 想想最后一句話是什么意思 通過交流 使學生懂得這里的 雷鋒叔叔 不是特指的 而是 千千萬萬向雷鋒學習的 活雷鋒 并拓展到上文的 雷鋒叔叔 也 許不是真正的雷鋒 也是那些活雷鋒 4 找身邊的雷鋒 練寫詩句 1 在我們身邊 也有許多活雷鋒 昨天他們曾在走廊上撿起紙 屑 曾在校園里扶起摔到的同學 曾在小區(qū)里為他人指路 曾在馬路 上扶老人過十字路口等等 你能學學課文中的寫法 也來為他們寫幾 句詩 贊頌他們嗎 學生寫詩 教師巡回指導 2 交流 點評 四 總結全文 背誦詩歌 同學們 讓我們也加入到學雷鋒的行列中去 讓雷鋒精神發(fā)揚光 大 只要我們人人都獻出一點愛 世界將變得更加美好 配樂朗誦全文 教學過程 第二課時 一 背誦詩歌 二 指導寫字 1 出示本課剩余六個生字 需 邁 迷 跡 滴 灑 觀察 提出書寫要點 教師重點范寫指導 1 走之兒的 點 稍靠右 橫折折撇 的折度要小而流暢 平 捺 要有輕重變化 弧度稍平 2 滴 認清右下 同字框 的內部是 古 作業(yè)設計 1 準備一則雷鋒的故事 舉行故事會 語文園地中的 展示臺 2 尋找身邊的活雷鋒 學做小雷鋒 板書設計 雷鋒叔叔 你在哪里 全心全意為人民服務 冒著 抱著 泥濘 背著 踏著 荊棘 活雷鋒 課后反思 這是一首