小學(xué)老師師德演講稿及心得 用心呵護(hù)用愛啟迪

第 1 頁 共 3 頁 小學(xué)老師師德演講稿及心得小學(xué)老師師德演講稿及心得 用心呵護(hù) 用用心呵護(hù) 用 愛啟迪愛啟迪 20XX 年 8 月 23 日 我正式成為弓寨小學(xué)的一名 教師 第一次踏入我們學(xué)校 吸引我的不是校園環(huán)境 而是這里的老師和學(xué)生 溫玲老師班上的一個(gè)學(xué)生因玩耍時(shí)不小心把腳扭 傷骨折了 因?yàn)閭哪_不能離地 連續(xù)幾周的時(shí)間 都需要有人攙扶著才能行走 每天孩子的媽媽都到教 室來接她回家 一天中午 放學(xué)幾分鐘了 同學(xué)們也 都快走完了 她的媽媽還沒有過來 溫玲老師看到她 單只腳離地一蹦一跳地往外走 就問她要干嘛 孩子 說想到門口等媽媽 溫玲老師什么都沒有說 直接把 這個(gè)學(xué)生背到了大門口 讓她坐在葡萄長(zhǎng)廊的凳子上 等著媽媽來接 教育是一門藝術(shù) 而藝術(shù)是需要我們承認(rèn)教育的 對(duì)象是活生生的人 那么教育的過程便不僅僅是一種 技巧的施展 而是充滿溫情的心靈交融 20XX 年 4 月 21 日下午 對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)測(cè)評(píng) 訓(xùn)練 當(dāng)我給他們講解其中的一道操作題時(shí) 其中那 道題的一小部分我沒有及時(shí)的操作出來 面對(duì)著學(xué)生 心里有些著急 這個(gè)時(shí)候五年級(jí)的夢(mèng)想同學(xué)說 老師 第 2 頁 共 3 頁 不著急 慢慢來 是的 學(xué)生的這一句話不僅僅化解 了我當(dāng)時(shí)的尷尬現(xiàn)在想想還真給我上了一節(jié)課 記得 去年重溫龍應(yīng)臺(tái)的 孩子 你慢慢來 這本書時(shí) 里 面有一句話我到現(xiàn)在一直記憶猶新 它說 孩子 請(qǐng) 你慢慢長(zhǎng)大 等一等媽媽 我多么希望時(shí)光能夠在你 最美好的時(shí)刻停留下來 讓我能夠好好地陪著你 轉(zhuǎn) 念一想 在我之前的教學(xué)中 我是否有等著他們讓他 們?cè)谡n堂上慢慢操作 慢慢練習(xí) 好像這樣的 慢 慢 極少極少 是的 作為新教師的我們需要的是時(shí) 間 那學(xué)生呢 也是一樣 有時(shí)候只要我們稍微地多 點(diǎn)耐心 你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來孩子們也會(huì)做得這么好 我很喜歡讀龍應(yīng)臺(tái)的書 就像她的書中所寫一樣 她喜歡 愛護(hù)著她的孩子 正如我喜歡 愛護(hù)著我的 學(xué)生 我常常對(duì)我的學(xué)生說 明白自己要做的事 并付 出實(shí)際行動(dòng) 你就會(huì)成功 所謂 學(xué)高為師 德高為 范 如若示范 就請(qǐng)示范出個(gè)模樣來 有溫度的學(xué)校 盡職盡責(zé)的老師才能教出有溫情 的學(xué)生 我們學(xué)校不僅僅有弓溫玲 趙秋芳這些舍小 我成全大我的老師 還有像劉艷花老師 岳衛(wèi)華老師 等其他優(yōu)秀老師 這些優(yōu)秀的老師都是我今后要學(xué)習(xí) 和努力的榜樣 第 3 頁 共 3 頁 我不是詩人 不會(huì)用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè) 但我會(huì)用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去詮釋這份職業(yè)的神圣 前 行路上不斷思索 我愿把自己的青春奉獻(xiàn)給教育這片 熱土 不忘初心 用愛啟迪 就像每一位父母愛著自 己的孩子一樣 而我深深的愛著我的學(xué)生 大上有立德 其次有立功 雖久不廢 此之謂 不朽 何為立德 我想 作為教師 樹立自身的德 業(yè) 給學(xué)生做榜樣 這就是立德 每一個(gè)老師都準(zhǔn)