七顆鉆石教學設計.docx

七顆鉆石第一課時教學設計教學目標：1、知識與能力目標：會認8個生字，結合上下文理解“焦渴、竟然、喜出望外”等詞語；能正確、流利、有感情朗讀課文，2、過程與方法目標：抓住重點語句，感受旱情，體會小姑娘的孝心使水罐發(fā)生的神奇變化。3、情感態(tài)度與價值觀：在品讀水罐的神奇變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。教學重點：理解詞語，能正確、有感情地朗讀課文；感受旱情的嚴重。教學難點在品讀水罐的神奇變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。教學流程：（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。出示星空圖：同學們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘的色彩，讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想?？?，在這美麗神奇的夜空中，你看到了什么？看到這幅圖,老師想到了兩個成語,你們想到了嗎?(繁星滿天、星光燦爛)在這漫天星斗中，有一組星星，永遠高掛在北方，這是出示：北斗七星。這七顆星星是怎樣來的呢？俄國著名作家列夫托爾斯泰用他豐富的想象力，給我們描繪了一個美麗而又感人的故事！板書課題?！久绹睦韺W家布魯納提出：“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣，要想使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火?！蓖捁适滦缕嬗腥ぃ瑥暮棋挠钪?、閃亮的星星引出課題，富有神秘色彩，富于遐想，充分激發(fā)學生的閱讀欲望?！浚ǘ└兄衿?，學習生字詞。1、自由放聲朗讀課文，爭取讀準字音，讀通課文。2、交流：讀了這個故事，你最想說得一句話是什么？（故事很神奇；小姑娘很善良）3、檢查字詞。竟然 焦渴 忍不住 一瞬間絆倒 湊上去 咽唾沫 涌出清澈新鮮 端端正正 匆匆忙忙 喜出望外出示：指名認讀，去拼音讀（重點指導“湊”“咽唾沫”）、齊讀。（老師用上竟然，忍不住等點評，如：你真厲害，第一次讀，竟然一個字都沒有讀錯，讓老師忍不住想夸你??！出示第二組詞語 大旱災 小姑娘 水罐 鉆石 星星你能用上面的詞語簡單說說課文主要講述了一個怎樣的神奇故事嗎？指導書寫“罐”，隨機板書：空 滿 銀 金 鉆石 星星（三）感受旱情，激發(fā)情感。過渡：你們見過大旱災嗎？現(xiàn)在讓我們乘上時間的列車回到很久很久以前。1、指名讀第一自然段。2、這是一場怎樣的災難？（可怕、恐怖、嚴重）你是從哪些詞語感受到的？3、交流中理解詞語“干涸、干枯、焦渴”。（1）“干枯、干涸”是一對近義詞，能將它們的位置調換嗎？為什么？（2）“焦渴”是什么意思？在炎炎夏日，我們上了一節(jié)體育課，沒有喝水，覺得口渴，而當時的人們，他們一天、一星期，甚至一個月都喝不到一滴水，嘴巴渴得說不出一句話，身上就像在火上烤焦了的熱鍋，火燒火燎的，這就叫焦渴。4、當時的人們面對的是一次怎樣嚴重的大旱災?。。c擊課件）教師描述：圖一、到處都是干裂的土地，沒有顏色，沒有希望；圖二、樹木草叢都被太陽烤焦了；圖三、牛羊等動物，因為缺水而大批大批地死去；圖四、圍在大大的枯井旁的，是不計其數(shù)的空水罐啊?。◣е惺茏x）此時，草木叢林最需要的是水，動物們最渴望的是水，人們最想得到的也是水！這時的水意味著什么？(水意味著生命，意味著希望！)【情感是語文課堂的生命。用flash動畫再現(xiàn)旱情，讓學生在聲與畫的情景中自覺地融入課文情境，撼動著學生的心靈，學生自然而然地感悟出水的重要，同時也為下文的找水不易埋下感性的伏筆，更為意外得水之忘情做出反襯。葉圣陶有言：入境始為親。我想說的就是這個道理?！浚ㄋ模┚劢股衿?，感悟孝心。過渡：就在這一次旱災中，有位小姑娘的母親也病倒了，為了找到這希望之水、生命之水，一天夜里，一個小姑娘抱著空水罐去找水。在這樣漆黑的夜里，這樣柔弱的小姑娘，她能找到水嗎？ 1、出示：小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。點擊課件“哪兒”（顯紅），你能想象，就在那一天夜里，小姑娘去過哪些地方找水？會有哪些危險的遭遇嗎？請你選擇一個地方，想象她遇到了什么困難，把他寫下來。出示句子：“一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水，她來到 ， 。”（交流）小姑娘一路上多么艱辛，她還會遇到更多的困難呢，勸她回去吧？（不）為什么？你們好像都是那個不怕困難、永不言棄的小姑娘，你這么做為了什么呢？（學生說說小姑娘的心聲）是啊，想著生病的母親，她還要繼續(xù)找，就這樣一個小時，兩個小時，三個小時過去了，巖石刮破了她的雙手，荊棘割破了她的衣服生讀 ，終于 。2、就在小姑娘筋疲力盡、累倒沙地的時候，神奇的事情發(fā)生了。當她醒來的時候拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。出示：（1）請你把你找到的這句話再來讀一讀，把你感受到的神奇讀出來。（*讀出來了：大家聽出來了，從哪里讓我們感受到了神奇？*讀不出：他的朗讀讓你感受到了神奇嗎？那么讀好哪個字，就能讓我們感受到？）（2）一個“竟”字，讓你體會到了什么？（意外，出乎意料）是啊，多么神奇，讀好“竟”字，讓我們再次感受神奇。（3）此時小姑娘的心情怎樣？文中有一個詞寫出了她的心情，是哪個詞？（喜出望外）什么是喜出望外？（小姑娘因為出乎意料的得到了水而特別高興就叫喜出望外）小結：一個“竟”字，不但能看出神奇，也表現(xiàn)了小姑娘的欣喜之情。（4）讀出神奇和欣喜。（5）質疑：為什么會有這樣神奇的變化，是水罐會魔法嗎？（板書：孝心）小結：正是小姑娘對媽媽的孝心，才使空空的木水罐里，裝滿清澈新鮮的水。小姑娘渴嗎？她喝水了嗎？多好的小姑娘，再渴再累還牽掛著媽媽。小姑娘對母親的一片孝心如鉆石般純潔、閃亮，讓我們帶著對小姑娘的美好感情讀出課文的1、2自然段。配樂朗讀。引語：罐子這一掉可嚇壞了小姑娘，水灑了嗎？正是因為小姑娘的孝心，奇跡又一次發(fā)生了（6）出示她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。（