語文人教版三年級下冊《路旁的橡樹》教學設(shè)計

課 題8 路旁的橡樹課 型略讀 教 學 目 標 1 借助拼音 正確 流利地朗讀課文新 課 標 第 一 網(wǎng) 2 自主讀文 了解文章主要內(nèi)容 培養(yǎng)學生自主閱讀的能力 3 能在故事中得到保護環(huán)境的啟示 結(jié)合生活事件理解環(huán)保主題 并樹立環(huán)境保護 從我做起 從身邊小事做起 的意識 4 結(jié)合課文中的詞句寫讀后感 教學重點 讀懂課文 樹立環(huán)境保護意識 理解 筑這條路的人一定有一顆高尚的心 這句話的含 義 教學難點理解 筑這條路的人一定有一顆高尚的心 這句話的含義 教學準備課件 主 體 設(shè) 計備注 教 學 流 第一課時 看圖說話導(dǎo)入 1 出示課文插圖 指名學生用簡單的語句形容插圖上的那條路 2 把課題補充完整 3 想象體驗 對比伏筆 如果你是一位經(jīng)常經(jīng)過某條路的行人或者司機 你 最希望這是一條怎樣的路 板書 筆直 讓學生簡單講講理由 過渡 我們都在講關(guān)于路的故事 今天我們要學習的這篇課文是蘇聯(lián)教育 家蘇霍姆林斯基寫的 路旁的橡樹 這文章給我們講了一個關(guān)于路的故事 我們一起來讀讀這個故事 初讀課文 讀 樹 一 初讀 1 輕聲讀課文 讀通讀準 標上小節(jié)號 讀完一遍后 同桌之間交流交 流已經(jīng)讀懂的內(nèi)容 2 結(jié)合課文 說說 工程師 和 工人 分別是干什么的 二 初讀檢查 1 輪讀課文 檢查朗讀 出示課件讓 學生觀察樹 的環(huán)境認識 到這棵橡樹 旁邊是一個 馬蹄形為學 習做個鋪墊 程2 指名說 工程師 和 工人 的主要工作內(nèi)容 師作補充 過渡 從課文的哪句話可以大致知道工程師和工人分別是干什么的 一 研讀課文 讀 樹 1 出示句子 工程師批示未來的路要鋪在哪里 工人們就往土里埋進排 水管 理解 批示 的意思 過渡 讀了課文 我們知道工人們在埋排水管的時候突然停了下來 為什么 不按照工程師的批示去做 2 重點品讀 它是那么粗壯 結(jié)實 挺拔 就像草原的哨兵一樣 教 學 流 主 體 設(shè) 計備注 程 3 角色代入 這是對橡樹的贊美 如果你就是其中的一名工人 當你看 到這棵粗壯 結(jié)實 挺拔 就像草原哨兵一樣的橡樹 你又會發(fā)出怎樣的贊嘆 從工人們的舉動中我們能看出他們對橡樹有著怎樣的感情 喜愛 反復(fù)引 讀句子 因為它是那么粗壯 結(jié)實 挺拔 就像草原的哨兵一樣 二 研讀課文 讀 人 1 第 4 自然段 抓住 什么話 也沒 長久 看著 轉(zhuǎn)向 嘆氣 等詞 體會工程師內(nèi)心的無奈和矛盾 抓住 沉默不語 沉重地嘆著氣 體會工人內(nèi) 心的擔心 憂慮 沉重 2 橡樹也不可以砍 工人們說 3 第 7 自然段 理解工程師說的話 如果我們?yōu)榱诵抟粭l寬闊 平坦 漂亮又筆直的路 而把橡樹給砍了或把它移開 哪些人會怎樣責備我們呢 自由交流 三 品讀課文 讀 理 過渡 幾年后 修成了一條怎樣的公路 寬闊 瀝青 像箭一樣筆直 只在一個地方 彎曲 馬蹄形 1 第 8 自然段 品讀句子 它像箭一樣筆直 但只在一個地方彎曲成馬 蹄形 這一個地方是特指哪個地方 當路人經(jīng)過這個彎道時 就會注意到路 旁的這棵橡樹 你覺得 讓這棵橡樹依然挺立在路旁有什么好處 2 第 9 自然段 是啊 坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道 筑這條 路的人一定有一顆高尚的心 理解 不約而同 和 高尚 的意思 高尚 是對人們心靈的一種贊美 3 之所以說這是一棵高尚的心 是因為這顆高尚的心靈懂得什么 懂 得保護樹 懂得和樹和睦相處 如果學生反饋不出關(guān)于環(huán)保的答案 則作必要 的提示 在我們身邊 需要我們用心去保護的僅僅是這一棵橡樹嗎 千言萬語濃縮為八個字 修改規(guī)劃 讓道于樹 祝愿同學們都像工程師和工人們一樣 擁有一顆高尚的心 當我們都擁有一顆 高尚的心靈時 我們就會把這條公路的彎道當作優(yōu)美的弧線和雨后的彩虹來欣 賞 補充 如果 你是這棵橡 樹 會對工 人 工程師 說什么 學 習這篇課文 你最大收獲 是什么 作 業(yè) 出示詞語 抄寫積累 形容道路的詞語 寬闊 平坦 筆直 崎嶇 泥濘蜿蜒 狹