語文人教版三年級下冊《荷花》教學設(shè)計_第1頁
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荷花荷花 教學設(shè)計教學設(shè)計 太和縣蔡廟鎮(zhèn)王腿小學 徐東朗 教學目標 1 會認 3 個生宇 會寫出 12 個生宇 能正確讀寫 荷花 挨挨擠擠 蓮蓬 飽脹 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 隨風飄動 等詞語 2 有感情地朗讀課文 背誦自己喜歡的部分 積累優(yōu)美語 言 教學重點 理解課文內(nèi)容 感受荷花的美麗 培養(yǎng)愛美的情 趣和熱愛大自然的感情 教學難點 體會作者豐富的想象 學習邊閱讀 邊想象畫面 的讀書方法 教學準備 掛圖 學生查找有關(guān)荷花的資料 教學安排 2 課時 第一課時 謎語導入 初讀課文 整體感知 研讀課文第一 二 三 自然段 體會感情 一 謎語導入 激發(fā)興趣 1 今天老師要出一個謎語考考大家 咱們比一比 看誰最 聰明 美麗小姑娘 立在水中央 身穿白衣衫 綠裙水上漾 打一植物 荷花 2 今天咱們就一起去荷塘看荷花 板書課題 二 初讀課文 整體感知 1 師出示掛圖 看 說著說著 荷塘就到了 出示掛圖 示范讀課文 2 自由讀課文 把課文讀正確 流利 認記生字 3 出示生詞 指讀 正音 荷花 挨挨擠擠 蓮蓬 飽脹 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞 蹈 蜻蜓 隨風飄動 4 師 看了荷花 聽了描述 你最想說的是什么 三 研讀課文 體會感情 學習第一 二 三自然段 1 自由讀課文 思考 在這三段中 你最喜歡哪一句 交流重點句 出示 如果把眼前的這一池荷花看作一大幅畫 那畫家的 本領(lǐng)可真了不起 1 在這一句中 作者把荷花池比作一幅畫 這是一幅極 富色彩且讓人賞心悅目的畫兒 你來找一找 荷花池都有哪些色 彩 綠 白 嫩黃 色彩豐富 朗讀 2 荷花池的美景是由一株株荷花組成的 你來看看作者 都描寫了荷花的那些姿態(tài) 注意與掛圖的聯(lián)系 把具體形象和 文字訓練統(tǒng)一起來 朗讀 3 荷花的姿態(tài)是不是只有這幾種 你是從哪兒看出來的 朗讀 4 你還知道荷花有那些姿態(tài) 作者為什么只描寫了這幾 種 5 你認為 這這句話中 哪個字用的好 為什么 活 這一個字 寫出了作者欣賞荷花的感受 在他文章的字里行間處 處都可以找到荷花的 活 你來找找看 朗讀 挨挨擠擠 挨挨擠擠是什么意思 同桌表演表演 冒 同桌合作 用手勢來表現(xiàn) 露士 重點講出小蓮蓬的可愛和蓮蓬是在花瓣中包含著的科 學道理 飽脹 用手勢來表現(xiàn) 6 這幅畫呀 色彩多 姿態(tài)多還得是活的 這么好的畫 兒是誰畫的呀 大自然 那大自然的本領(lǐng) 可真了不起 7 有感情朗讀前三個自然段 師 這節(jié)課 我們尋著清香到了美麗的荷花池 它就像一大 幅 活的畫 這幅畫的作者 大自然 的本領(lǐng)可真了不起 我 們再來一起讀一讀這三個自然段 體會體會荷花的美 四 布

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