冀教版英語三年級上冊教案

北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題LessonLesson 1 1 Hello Hello 課型課型 教學(xué)目標 教學(xué)重難點教學(xué)目標 教學(xué)重難點 一 教學(xué)目標 A 知識目標 a 認識三個人物 Li Ming Jenny Smith Danny b 掌握新句型 Hello Hi My name is What s your name B 能力目標 讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼 怎樣來介紹自己 并能應(yīng)用自己所學(xué)到 的知識 C 情感目標 通過本課的學(xué)習(xí) 讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼 做個有禮貌的好孩子 二 教學(xué)重點 1 認識新單詞三會 會說 會聽 會讀 hello hi 你好 2 掌握新句子 兩會 會聽 會說 What s your name 你叫什么名字 My name is 我的名字是 I live in 我住在 三 教學(xué)難點 What s your name 你叫什么名字 My name is 我的名字是 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程評注補充評注補充 GreetingGreeting a 用 Hello Hi 向?qū)W生打招呼問好 b 再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹 T Hello My name is 指著自己 說出名字 重 復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思 設(shè)計意圖 引起學(xué)生對英語的好奇心 激發(fā)學(xué)生的興趣 New Concepts 1 教師利用自己的 優(yōu)勢 使學(xué)生明白教師的意思 并鼓勵 他們試著自己說 在此引出 My name is 并告訴學(xué)生在 My name is 后加自己的名字 然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下 在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生 Hello Hi 是英語中最基本 的招呼用語 意思相同 只是 Hello 比 Hi 正式 教師和自告 奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)真實及近似真實的環(huán)境 讓學(xué)生自我介紹 為學(xué)生提供了一個極佳的語言實踐機會 2 用英語詢問別人的名字 這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放 入具體的語言環(huán)境里 加深學(xué)生的印象 首先 教師可以利用手偶自問自答 例如 T Hi My name is What s your name D Hello My name is Danny T What s your name D My name is Danny T Oh Danny Hi Danny 此時 要向?qū)W生強調(diào) What s your name 的用法 之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會的句子 3 介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友 而且 他們要和我們一起學(xué)習(xí) 一起成長 所以教師很有必要讓學(xué)生 認識這幾個人 利用圖片分別介紹 Danny Jenny Smith 和 Liming 同時告訴學(xué)生 Jenny 住在 Canada 加拿大 Li Ming 住在 China 中國 然后領(lǐng)讀 Canada China I live in 因為這幾個單詞也要作為重點的知識 同時還為學(xué)習(xí)教 科書奠定基礎(chǔ) 4 Student Book 設(shè)計意圖 錄音為學(xué)生提供了準確 地道的語音 語調(diào) 語速 便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆 多次朗讀有助于語 感的形成 為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ) 模擬表演對話 培養(yǎng)了學(xué)生的動口 動腦的能力 也為初步交際打下基礎(chǔ) 5 Play game Play go stop 當喊道 stop 時 就互相詢問名字 2 Play Find friend 叫幾名同學(xué)到前面來 讓他們和剩下的同學(xué)交朋友 看誰在 規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多 在游戲中保證英語用正確 否則所 交朋友無效 對獲勝者予以表揚 對其他人予以鼓勵 Class Closing 通過情景表演 來培養(yǎng)學(xué)生的 聽說能力 同 時也激發(fā)了學(xué) 生的興趣 活 躍了課堂氣氛 學(xué)生在玩與樂 中輕松掌握本 節(jié)課的重點 游戲能進一步 活躍課堂氣氛 又能使大多數(shù) 學(xué)生通過游戲 體驗到成功的 快樂 板書設(shè)計板書設(shè)計 Lesson 1 Hello Hello Hi What s your name My name is 課后反思課后反思 北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題LessonLesson 2 Boy Girl2 Boy Girl andand TeacherTeacher課型課型 教學(xué)目標 教學(xué)重難點教學(xué)目標 教學(xué)重難點 一 教學(xué)目標 知識方面 知識方面 使學(xué)生能聽 說 認識 口頭運用單詞 teacher boy girl 能理解并口頭運用 What s his her name 能力方面 通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼 怎樣來介紹自己 向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的 交際能力 鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力 情感目標 通過本課的學(xué)習(xí) 讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進行打招呼 如何做簡要的介紹 做個有禮貌的好孩子 二 教學(xué)重點 1 認識新單詞三會 會說 會聽 會讀 teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的 2 掌握新句子 兩會 會聽 會說 This is a 這是 What s his name 他叫什么名字 His name is 他的名字是 What s her name 她叫什么名字 Her name is 她的名字是 三 教學(xué)難點 區(qū)分 his 和 her 的用法 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程評注補充評注補充 Class opening 1 Greeting Hello Hi 2 Review What s your name New Concepts 利用班里的男孩引出 boy 并對其進行介紹 This is a boy 領(lǐng)讀 boy 接著介紹 His name is 說出這位學(xué)生 的名字 教師可以重復(fù)這句話 使學(xué)生理解它 如果學(xué)生不 能明白 教師就多舉幾個例子 例如 T What s his name His name is A What s his name His name is B What does this word his means 在學(xué)生理解 his 的含義后教師指著某個男生問學(xué)生 What s his name 試著讓學(xué)生回答 His name is 反復(fù)進行幾組后就 要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了 教授單詞 girl teacher 和句子 What s her name 同上述方 法 設(shè)計意圖 根據(jù)年齡特點 用創(chuàng)設(shè)情景的方法 直觀的將所學(xué) 內(nèi)容展示給學(xué)生 生動活潑 使學(xué)生容易接受新知 激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣 2 Listen to the tape and read after it 設(shè)計意圖 讓學(xué)生在模仿練習(xí)進一步熟練課文內(nèi)容 并同時進 行聽力訓(xùn)練 3 Play a game Memory name 游戲規(guī)則 讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對全 班站在教室的前面 教師站在這一排學(xué)生得一端 第一個人說 My name is Hong 第二個人說 My name is Bing 和 Her name is Hong 指 著第一個人說 第三個人說 My name is Ming 和 Her name is Hong 指著第一個人說 His name is Ming 指著第二個人說 這個 游戲一直進行到這一排的最后一個人 要求教師必須記住所有 學(xué)生的名字 設(shè)計意圖 通過游戲使學(xué)生能有親身體驗 并激發(fā)他們的 學(xué)習(xí)興趣 在游戲中輕松愉悅地獲得新知 4 Make a dialogue in groups 設(shè)計意圖 使學(xué)生在活動中發(fā)散思維 并培養(yǎng)他們的合作 創(chuàng)新精神 能夠運用所學(xué)知識進行簡單的口語交流 培養(yǎng)自主 學(xué)習(xí)能力 Class Closing 板書設(shè)計板書設(shè)計 Lesson 2 Boy Girl and Teacher teacher boy girl What s his name His name is What s her name Her name is 課后反思課后反思 北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題LessonLesson 3 3 HowHow areare you you 課型課型 教學(xué)目標 教學(xué)重難點教學(xué)目標 教學(xué)重難點 一 教學(xué)目標 A 知識目標 1 掌握三會詞匯 book chair desk 2 學(xué)會問候語 How are you I m fine thanks B 能力目標 1 能熟練演唱歌曲 How are you 演唱流利 發(fā)音準確 2 會使用句子 What s this 來問自己不知道的東西 并能夠用 It s a 回答 C 情感目標 讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候 做個懂文明講禮貌的好孩子 二 教學(xué)重點 1 新單詞 三會 會聽 會說 會認 book chair desk 注意 desk 是指書桌或是辦公桌 而在日常生活中常用的桌子要用 table 2 新句型 會聽 會說 What s this It s a 這是什么 這是 How are you I m fine 你好嗎 我很好 三 教學(xué)難點 What s this It s a 這是什么 這是 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程評注補充評注補充 Class opening GreetingGreeting 1 教師用 Hello Hi 問候全班 要求學(xué)生回答 Hello Hi 2 教師同學(xué)生做手偶游戲 進行 What s your her his name 的對話 New Concepts Listen a song A 教師可以先自導(dǎo)自演一段對話 如 A Hello B Hi A What s your name B B My name is A Oh how are you B B I m fine 然后反復(fù)強調(diào)最后這兩句話 在激起學(xué)生的好奇心后 教師可 北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思 并告訴他們這兩句話的運用 環(huán)境 在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了 教師播放歌曲 How are you 再利用歌曲中的課件展示一 遍這組對話 讓學(xué)生充分的加以理解 之后讓學(xué)生兩人一組 鼓勵他們之間進行對話模仿練習(xí) B 利用實物教授 book chair desk 在學(xué)生理解這幾個單 詞的意思后引出對話 What s this It s a 2 Practice 1 I ask you answer 教師在教室里來回走動 隨意指著一本書 一張桌子或一把椅 子詢問 What s this 學(xué)生來回答 教師可以快速指出物 品或出示圖片 由于小學(xué)生競爭好勝的意識比較強 這樣就可 以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力 調(diào)動他們參與活動的積極性 2 Play a game Stop go 把學(xué)生分為幾組 先由一個小組來進行 此小組的幾名學(xué)生低 頭來回走動 教師喊 Stop 示意學(xué)生停下來 同眼前的 學(xué)生進行問候 練習(xí)對話 How are you 3 Sing a song 兩個環(huán)節(jié)的游戲過后 讓學(xué)生放松一下 師生同唱這節(jié)課學(xué)的 歌曲 How are you 從而調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性 3 Make dialogue 教師引導(dǎo) 鼓勵學(xué)生每天見面的時候說問候語 久而久之就能 很自然的脫口而出了 Class Closing 板書設(shè)計板書設(shè)計 LessonLesson 3 3 HowHow AreAre You You book chair desk How are you I m fine thanks 課后反思課后反思 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題LessonLesson 4 4 NumbersNumbers 1 51 5課型課型 教學(xué)目標 教學(xué)重難點教學(xué)目標 教學(xué)重難點 一 教學(xué)目標 一 教學(xué)目標 Teaching Teaching Aims Aims 知識目標 1 正確地聽 說 讀 寫 用單詞 one two three four five 2明白句型 How many 3正確使用句子 May I have 能力目標 引導(dǎo)學(xué)生通過體驗 實踐 討論 合作 探究等學(xué)習(xí)方式 培養(yǎng)他 們合作學(xué)習(xí)的意識和自己解決問題的能力 從而促進學(xué)生實踐能力的和創(chuàng)新思 維的發(fā)展 使學(xué)生學(xué)會語言知識 感悟語言功能 情感態(tài)度價值觀目標 關(guān)注學(xué)生的情感 營造寬松 民主 和諧的課堂氛圍 通過多樣性的活動和教學(xué)評價 激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性 使學(xué)生在 英語課堂中不斷體驗進步與成功 認識自我 建立自信 促進學(xué)生綜合語言運 用能力的發(fā)展 二 教學(xué)重點二 教學(xué)重點 Main Main points points 和和 教學(xué)難點 教學(xué)難點 DifficultDifficult pointspoints 1 單詞 one two three four five 2 本課的句子以及拓展運用 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程評注補充評注補充 Step1 Step1 ClassClass openingopening 1 Greeting 2 Sing a song How are you 老師和同學(xué)之間邊握 手邊唱 3全班邊做動作邊說歌謠 What s this What s this What is this It s a book It s a book It is a book chair desk 把書 放在黑板槽里 以便引出新課 設(shè)計意圖 簡單的問候以及歌曲的演唱 在課的一開始就給 孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍 增進師生之間的情感交 流 使學(xué)生進入一種自然的語言狀態(tài) 并引出新課 Step2 Step2 NewNew conceptsconcepts 一 一 NewNew conceptsconcepts HowHow many many 1 T How many books do I have 講解 How many 并板書 Ss 1 T Can you say it in English Let s learn One Read after me Check them How many books do you have 利用學(xué)生的實物來教學(xué) 其他數(shù)字依此方法講授并板 書 以組為單位適當給與獎勵 2 Play a game to remember the number words 設(shè)計意圖 讓學(xué)生做游戲 其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 及學(xué)習(xí)主人的意識 使學(xué)生很自然的進入一種自覺的語言學(xué)習(xí) 狀態(tài) 3 Ask the students to the front 適當給與獎勵 4 老師可問學(xué)生 在生活中還有那些地方用上數(shù)字 學(xué)生有 可能會回答 電話號碼 自行車牌號 門牌號碼 學(xué)號 座位 號等等 老師可有計劃的進行練習(xí) 可讓學(xué)生先說自家的電話 號碼 自行車牌號等 適當給與獎勵 手指黑板上的獎勵圖 標引出第二部分 二 二 MayMay I I have have 1 T How many do you have May I have 講解 May I have 2 Make up the dialogue and check them 適當給與獎勵 3 Now Danny and Li Ming are speaking What are they speak Let s listen Who can tell us 講解 No books for me 4 Make up the dialogue You can say How many May I have Step3 Step3 ClassClass closingclosing 1 T How many do you have 手指黑板上的獎勵圖標 Let s chant 可讓學(xué)生邊拍手邊唱 可男女生齊唱 輪唱 如誰愿意獨唱老 師可給獎勵 以鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自己 2 Do the activity book Lesson 5 聽錄音為學(xué)生 提供地道的語 言材料和標準 的語音語調(diào) 有助于學(xué)生正 確模仿 強化 記憶 以便形 成良好的語言 素質(zhì) 培養(yǎng)他 們自主學(xué)習(xí)的 能力 同時 創(chuàng)造性的使用 教材 循序漸 進 分散難點 不至于使學(xué)生 產(chǎn)生畏難情緒 同時利用小組 交流 培養(yǎng)學(xué) 生合作學(xué)習(xí)的 意識 板書設(shè)計板書設(shè)計 課后反思課后反思 北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題LessonLesson 5 5 HowHow ManyMany 課型課型 教學(xué)目標 教學(xué)重難點教學(xué)目標 教學(xué)重難點 一 教學(xué)目標 一 教學(xué)目標 Teaching Teaching Aims Aims 1 1 語言知識 語言知識 1 聽懂會說 讀 寫詞匯 pen pencil marker 2 聽懂會說本課詞匯 句型 pencil case blackboard How many do you have 2 2 情感態(tài)度 情感態(tài)度 1 培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯 2 鼓勵學(xué)生樂于模仿 敢于開口 積極參與 主動請教 3 培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作 3 3 教法學(xué)法 教法學(xué)法 1 情趣教學(xué)法 多媒體直觀法 2 探究式 交互式等學(xué)習(xí)方式 積極運用這一課所學(xué)詞匯和句型進行表達和 交流 3 自主質(zhì)疑法 合作解疑法 交流互動法 4 4 文化意識 培養(yǎng)學(xué)生對杰出的外國文化習(xí)俗感興趣 文化意識 培養(yǎng)學(xué)生對杰出的外國文化習(xí)俗感興趣 二 教學(xué)重點二 教學(xué)重點 Main Main points points 和和 教學(xué)難點 教學(xué)難點 DifficultDifficult pointspoints 1 重點 學(xué)會 pen pencil marker 并掌握 2 難點 運用句型進行交流 可有意識的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴展為句子 的交流 教師盡量給學(xué)生一個完整的語句概念 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程評注補充評注補充 Step1 Step1 ClassClass openingopening andand review review 1 A song A B C Song 利用兒時玩的并扳游戲來唱這首歌 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can sing my A B C 2 A chant 學(xué)生剛剛接觸英語 把權(quán)力下放給學(xué)生 讓他們 自編兒歌 目的是為了鞏固所學(xué)的單詞 男孩 boy 女孩 girl teacher 教我讀 book book 放在 desk 上 我們坐在 chair 上 我們都在 school 里 one two three four five 設(shè)計意圖 歌曲和學(xué)生自編的 chant 在課的開始就引起他們 的注意力 激發(fā)起潛在的幽默情趣 活躍氣氛 營造良好的兒 童學(xué)英語的氛圍 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 3 Review T Now look What is it 出示 book Ss It s a book StepStep 2 2 NewNew concepts concepts 1 1 Demonstrate Demonstrate 1 A guessing game 點擊或畫出鋼筆的一部分 學(xué)生可任意聯(lián)想回答 然后再 點擊出示或畫出鋼筆的全圖 T What is it You know Ss 學(xué)生發(fā)揮想象力 隨意猜測 T Oh no yes It is a pen Do you have a pen 教 師手拿一支鋼筆 給孩子們一種提示 Ss Yes T Please show me Read after me pen Ss Read and recite this word T Who can recite Please put up your hands Ss 檢查單詞的掌握程度 背得好的給與鼓勵 T Look carefully Guess what is it 出示鉛筆的一部 分 讓其猜想 Ss 學(xué)生發(fā)揮想象力 隨意猜測 T Right It is a pencil Do you have a pencil Read after me How to remember it Ss 在 pen 的后面加 cil T Good Who can read Please put up your hands Ss 學(xué)生朗讀單詞 T Look carefully Guess what is it 使用此方法 可依次出示 pencil case marker blackboard 設(shè)計意圖 利用猜謎游戲 由部分到整體 由虛而實 趣味 聯(lián)想 引出新詞 pen pencil marker pencil case blackboard 詞畫結(jié)合 音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力 讓 學(xué)生留下深刻印象 充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法 2 2 PlayPlay a a game game Ss 學(xué)生操練 設(shè)計意圖 通過練習(xí) 進一步加深學(xué)生對詞匯的認識并及時 鞏固 2 2 HowHow manymany dodo youyou havehave 1 1 T Oh where is my book I don t have one book May I have one book please Ss Yes T Thanks Now I have one book How many books do you have Read after me Ss 學(xué)生跟讀句子并回答問題 依照此方法在領(lǐng)做兩次對話 2 2 依次點擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨?依次點擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨?pencilspencils penspens markersmarkers pencilcasespencilcases chairschairs T Practice in pairs Ss 以組為單位 看哪組在最短的時間內(nèi)做完對話 3 3 出示多媒體課件或出示多媒體課件或 LiLi MingMing andand JennyJenny 的手偶 的手偶 T Guess what are they speaking Ss 學(xué)生猜測 4 4 出示錄音 出示錄音 T Now let s listen and read Ss Listen to the tape and read T Who can Ss Make up the dialogue 及時給與鼓勵 設(shè)計意圖 借助圖畫 問答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對句型的 理解和掌握 并能實際應(yīng)用 通過師生演示 給出了學(xué)生一定 的情境 學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)編新的對話 使學(xué)生運用語言的 能力有所提高 培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力 互動式交流 體現(xiàn)了對 學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng) 3 3 回顧 反思 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容 查漏補缺 回顧 反思 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容 查漏補缺 T What did we learn in this class S 4 4 引導(dǎo)學(xué)生評價和自我評價 引導(dǎo)學(xué)生評價和自我評價 5 5 布置家庭作業(yè) 布置家庭作業(yè) Step3 Step3 ClassClass closing closing 板書設(shè)計板書設(shè)計 課后反思課后反思 北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題 Lesson6 Number 6 10課型課型 教學(xué)目標 教學(xué)重難點教學(xué)目標 教學(xué)重難點 教學(xué)目標 知識目標 學(xué)生能掌握下列數(shù)字單詞 six seven eight nine ten 掌握句型 How many 及其回答 能力目標 根據(jù)所學(xué)句型進行簡單的問答 能演唱本課歌曲 情感目標 通過游戲 歌曲等多種活動 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 訓(xùn)練聽 說 讀 寫能力 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 讓學(xué)生充分體驗成功的快樂 增強學(xué)好英語的自信 心 通過創(chuàng)設(shè)情境 教育學(xué)生做事要認真 重 難點 掌握下列數(shù)字單詞 six seven eight nine ten 掌握句型 How many 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程評注補充評注補充 一 開始上課和復(fù)習(xí) 1 師生互致問候 2 復(fù)習(xí) 1 兒歌 學(xué)生表演第 5 課所學(xué)兒歌 2 創(chuàng)設(shè)情境 復(fù)習(xí) 1 5 T 教師拿出事先準備好的 百寶箱 森林學(xué)校要開運動會了 他 們請老師去當裁判 并送給老師一只神奇的 百寶箱 你們想不想知 道 百寶箱 里有什么 Ss 想 T OK let s look 從 百寶箱 中拿出一個蘋果 What s this Ss Apple It s an apple T How many apples Ss One 教師依次從 百寶箱 中拿出 4 本書 3 只鉛筆 2 把鑰匙和 5 塊 橡皮 二 新授 1 介紹 six seven eight nine ten Six T 我們看看 百寶箱 里還有什么 拿出 3 支鉛筆 What s this Ss Pencil T How many pencils Ss Three T 加上原來的 3 支問學(xué)生 How many pencils do I have Ss Six Six pencils 出示 six 卡片 貼到黑板上 領(lǐng)學(xué)生讀幾遍 six 然后讓學(xué)生以 自讀 小組讀 分行讀 男女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí) 適時鼓勵 Tree T 出示剪好的 tree 圖片 What s this Ss 樹 T This is a tree Tree say it please Ss tree 學(xué)生自讀單詞 數(shù)次 T 將小樹圖片貼到 5 棵樹的旁邊 How many trees Ss Six Six trees 然后用 7 本書 9 把鑰匙 8 個蘋果的圖片和數(shù)字 10 的卡片講授 8 9 10 請學(xué)生到 百寶箱 中取東西 2 播放第一部分錄音 讓學(xué)生看書跟讀 三 鞏固練習(xí) 1 Practice in pairs 看完了 百寶箱 中的東西 咱們也認識了數(shù)字 6 10 下面請大 家 2 個同學(xué)結(jié)成一個小組 用自己帶的東西進行問答練習(xí) 先請兩個 同學(xué)作示范 然后自由結(jié)組練習(xí) S1 How many S2 Six Seven Eight Nine Ten 四 唱歌 Stand up sit down 五 結(jié)束課堂教學(xué) 1 請學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么 2 布置課外作業(yè) 3 Say Goodbye to the students 板書設(shè)計板書設(shè)計 課后反思課后反思 北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題 Again please 課型課型 教學(xué)目標 教學(xué)重難點教學(xué)目標 教學(xué)重難點 教學(xué)目標 a 知識目標 Review this unit b 能力目標 能熟悉運用本單元單詞與句子 c 情感目標 通過對本單元的復(fù)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性 教學(xué)重難點 a 教學(xué)重點 單詞 b 教學(xué)難 熟悉掌握并會運用本單元句子 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程評注補充評注補充 Step 1 Warming up 1 Greeting T Are you ready Do you like to sing Let s sing a song 2 A B C song Step 2 New Concept 1 Introduce T Now look here There are some cards Which word starts with the letter A Which word starts with the letter B C D 找出開頭字母相同的單詞 并把相同的開頭字母寫出來 同時寫 出相應(yīng)的大寫字母 T Please read them OK Let s play games 2 Game 1 What s this How many do you have 游戲規(guī)則 把單詞卡片藏在帽子中 或把其它容器中 請一名同學(xué)拿出一張之后 在黑板上畫出該圖 再問全班 What s this 再請某一個同學(xué)回答 How many do you have 3 Game 2 Guess Please close your eyes 游戲規(guī)則 教師把某物藏在某處問 Where is 當他接近 此物時全班大聲拍掌 當他遠離此物時輕聲拍掌 學(xué)生邊拍邊說 Where is 當他找到該物時 說 There it is 如果這名學(xué) 生找不到時 他就說 I don t know 4 Game Memory name What s your name My name is 請幾名同學(xué)排好站在教室前方 教師問 What s your name A 回答 My name is 教師再指著 B 問 What s his her name A 回答 His Her name is 之后請 A 分別指著 B 和 C 向 B 提問 請 B 分別回答 依次類推 T Now please look here There are some pictures please choose one of them and make a dialogue in groups Then show your fruit 出示 情境 1 教師在和男孩 女孩們談話 可用 What s your name 情境 2 在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品 可用 How many do you have 情境 3 兩個小朋友見面后相互問候 可用 How are you Show their fruit Step 3 Ending T OK let s sing a song How are you Oh Very good OK now it s time for rest class is over 板書設(shè)計板書設(shè)計 課后反思課后反思 北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題 Lesson 7 My Friend課型課型 教學(xué)目標 教學(xué)重難點教學(xué)目標 教學(xué)重難點 一 教學(xué)目標 1 知識目標 學(xué)生掌握下列詞匯 A a B b C c D d book 練習(xí)并能認識下列詞匯 apple cat dog 2 情感態(tài)度目標 營造英語學(xué)習(xí)氛圍 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 學(xué)生能夠準確地發(fā) 音 喜歡英語并愉快上課 幫助學(xué)生了解中西方文化的差異 拓展視野 二 教學(xué)重難點 Aa Bb Cc Dd 的正確發(fā)音及說 認識 口頭運用 apple