小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊 找規(guī)律.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊找規(guī)律（乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法）教學(xué)設(shè)計(jì)信宜市鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)俊耀小學(xué) 張萬運(yùn)單元課題: 找規(guī)律（乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法）教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境，探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，感受積的變化規(guī)律。2、能比較熟練地進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能運(yùn)用這一知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：找到整十?dāng)?shù)相乘的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、口算練習(xí)。 123= 242= 118= 152=103= 402= 303= 508= 2、說一說。 學(xué)生說出口算結(jié)果后，讓學(xué)生說一說口算的過程，特別是因數(shù)末尾有0的計(jì)算。 二、自主探索指出復(fù)習(xí)題的題目特征：兩位數(shù)乘一位數(shù)。 今天，我們接著學(xué)習(xí)乘法知識：找規(guī)律,乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法，讓我們一起到乘法算式中去找找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律） 1、請看小黑板上的這幾組算式，你能直接寫出得數(shù)嗎？ 5 1 = 5 3 2= 12 4= ( ) ( ) ( )5 10 = 50 3 20= 12 40=( ) ( ) ( )50 10 = 500 30 20= 120 40= 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，回答結(jié)果。 2）小組討論交流，說說是怎樣算的。（可引導(dǎo)） 第一組算式： 51=51個(gè)5510=5010個(gè)5是505010=50010個(gè)50是500學(xué)生用其他方法說明計(jì)算結(jié)果也是可以的，只要有道理，就給予肯定。其他兩組算式也類似。2、探索與發(fā)現(xiàn)1）觀察上面每組算式中乘數(shù)和積的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？然后把你的發(fā)現(xiàn)和組員互相說一說。(教師參與到小組交流中，與學(xué)生共同探討。) 2）集體交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并自己嘗試總結(jié)出規(guī)律：兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大10倍；兩個(gè)乘數(shù)都擴(kuò)大十倍，積就擴(kuò)大100倍。3、根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)再寫幾組算式，并計(jì)算出結(jié)果。4、交流乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的算法。（1）誰來說說在剛才的過程中，你有什么好辦法來計(jì)算，如6030的題目。（2）學(xué)生交流自己的想法。( 先計(jì)算63=18再添上原來乘數(shù)中被省略的兩個(gè)0，所以得1800。)（3）小結(jié)：乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計(jì)算方法：先把0前面的數(shù)相乘，再數(shù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。5、我們發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律，你能用這樣的規(guī)律解決問題嗎？（自主完成課本30頁第四個(gè)問題。） 你是怎么想的呢？指名說、。三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)練習(xí)設(shè)計(jì)：1、算一算，照樣子再寫出一組算式。 61= 22= 59=610= 220= 6010= 2020= 2、根據(jù)153=45，你能直接寫出下面算式的結(jié)果嗎？ 1530= 15300= 1503= 15030= 3、買小號運(yùn)動(dòng)鞋13