五年級（s版）大拇指湯姆 教案教學設計

第 1 頁 共 5 頁 五年級 五年級 s s 版 大拇指湯姆版 大拇指湯姆 教案教學設計教案教學設計 五年級大拇指湯姆 教案教學設計 知識與能力 指導學生學習本課要求會認的 拇 姆 襤 褸 婚 剖 寵 款 8 個生字 會寫 拇 湯 姆 襤 褸 婚 趁 揣 妖 倒 廚 剖 鞠 躬 寵 腫 款 17 個字 掌握 大拇指 衣衫襤褸 結(jié)婚 又 踢又踹 妖精 倒出 剖開 鞠躬 受寵 款待 等 詞語 情感態(tài)度與價值觀 1 理解文章內(nèi)容 明白善良會給人帶來幸福與 快樂 2 指導學生有感情朗讀課文 教學重點 難點 理解文章內(nèi)容 通過理解課文最后兩句話 體會 作者所要表達的思想感情 第一課時 導入 同學們 我們本單元已經(jīng)學習了三篇童話 我們 知道了童話故事不僅有趣 還給我們講道理 受到啟 迪 童話還有許多作用呢 需要我們用心去感受 今 第 2 頁 共 5 頁 天 我們再一次走進童話世界 感受 大拇指湯姆 給我們帶來的神奇 新課 1 自學課文 一讀 小聲讀課文 初步了解課文的內(nèi)容 思考 課文寫了一件什么事 二讀 畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語 并 聯(lián)系上下文 理解詞語的意思 標出自然段 2 檢查自學效果 認讀生字 記 寫生字 拇 湯 姆 襤 褸 婚 趁 揣 妖 倒 廚 剖 鞠 躬 寵 腫 款 詞語意思 大拇指 衣衫襤褸 結(jié)婚 又踢又踹 妖精 倒 出 剖開 鞠躬 受寵 款待 在這些詞語中 你知道哪個詞語的意思 3 整體把握 捋出線索 學了幾篇童話 回憶前三課 我們在學習課文時 都先做什么 題目是 大拇指湯姆 自學了課文 題目告訴 我們什么 圍繞大拇指湯姆 介紹了哪些內(nèi)容 分段 第 3 頁 共 5 頁 默讀課文 思考課文中 哪幾個自然段分別介紹 了這三方面內(nèi)容 提出不懂的問題 教師梳理學生的問題 教師提出 為什么課文最后說是他們的善良 給 自己帶來了幸福 第二課時 導入 今天我們繼續(xù)學習 大拇指湯姆 這篇課文 新課 1 整體把握 初步感知文章主要內(nèi)容 昨天 我們給文章分了段 誰來說說這篇童話主要寫什么 2 在評價中讀懂課文內(nèi)容 你喜歡這篇童話嗎 為什么 感受這篇童話想象的大膽 奇特 教師相機對學生進行引導 從大拇指湯姆離奇的身世中感受 誰從第一段 感受到作者想象的大膽 奇特 出示 默林很同情他們 他暗暗施展法力 讓農(nóng)夫的妻 子生了個跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒 夫 婦倆很喜歡這個孩子 給他取名為大拇指湯姆 幾年 第 4 頁 共 5 頁 過去了 湯姆一點也不見長大 引導學生從暗暗施展法力 跟她丈夫的大拇指差 不多大的小男孩兒 幾年過去一點也不見長大等入手 分析 聯(lián)系人類生育 談作者想象的大膽奇特 大拇指的身世可以用一個字來概括 那就是 奇 你能讀出這種奇特嗎 指名讀 從可怕的歷險中感受作者想象的大膽 奇特 誰從第二段 感受到作者想象的奇特 大膽 默讀課文 找出湯姆有哪些神奇的經(jīng)歷 根據(jù)課 文內(nèi)容填寫下列表格 歷險原因歷險過程怎樣獲救 自己讀課文 按表提示把湯姆幾次歷險過程復述 下來 指名復述課文 同學評價是否說清楚了 簡要說說你認為怎么奇特 引導學生聯(lián)系生活實際 談作者的想象豐富 大 膽 湯姆因為太小 遇到了很多危險 他的經(jīng)歷也可 用一個字來概括 那就是 險 但每次能神奇地 化解 非常幸運 你能用一個四字詞語來概括嗎 你能讀出這 險 嗎 第 5 頁 共 5 頁 指名讀 體會童話故事蘊含的思想感情 文章中有沒有直接點明作者寫這篇文章要說明 的內(nèi)容 讀懂文章的最后兩句話 出示 但是他們不會想到 這一切都是因為多年前他們 款待過一個素不相識的乞丐 是他們的善良 給自己 帶來了幸福 讀了兩這句話 你明白什么 角色換位 進一步體會作者情感 此時你們就是這對貧苦的夫婦 當?shù)弥且驗槟?們的善良之舉獲得了今天的幸福時 你們想對大家說