2015年六年級(jí)語文期中試卷分析.doc

2015年六年級(jí)語文期中試卷分析六年級(jí)語文期中試卷從基礎(chǔ)知識(shí)，積累運(yùn)用，閱讀理解，習(xí)作等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了較全面的檢測。試卷密切聯(lián)系教材，聯(lián)系了學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷側(cè)重考查了學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言。運(yùn)用語言的能力。經(jīng)過字詞句段的理解和體會(huì)，去理解，去感受，去運(yùn)用，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)。本試卷評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能的作用很明顯，這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，積累運(yùn)用掌握也較好，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫。下面就試題的基本情況，學(xué)生掌握情況以及對(duì)今后的教育等方面作以下分析，談些看法。一，基本情況本次六年級(jí)二班檢測人數(shù)45人，合格人數(shù)39，合格率86%，優(yōu)生人數(shù)23人，優(yōu)生率51%。平均分74.8分。但和趙關(guān)相比懸殊較大。二，試題特點(diǎn)：本試卷分為六個(gè)版塊，一部分字詞，二部分句子，三部分回顧，四部分口語交際，五部分閱讀，六部分寫作。其特點(diǎn)如下：1，內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，與往年的試卷相比，這次試卷有明顯的延續(xù)性和創(chuàng)造性。試卷整體保持平穩(wěn)性，基礎(chǔ)知識(shí)，積累運(yùn)用，閱讀理解和作文，四大板塊穩(wěn)定不變，閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外沒閱讀，分值占20分，閱讀分值內(nèi)容較合學(xué)生實(shí)際。加強(qiáng)了閱讀能力。2，作文緊貼教材，本次作文以“真情”或“溫暖”為主題，作文題材關(guān)注學(xué)生生活，學(xué)生有話可些，能學(xué)以致用。三，學(xué)生掌握情況分析1，字詞（1）（2）（3）（4）（5）五題共30分，試卷中考查的字詞都是學(xué)生學(xué)過的，是教材中必須掌握的，應(yīng)該很容易，但是從學(xué)生分?jǐn)?shù)看，部分學(xué)生掌握較好，部分學(xué)生掌握較差，較差的同學(xué)是基礎(chǔ)差，再加上學(xué)習(xí)不認(rèn)真，對(duì)字詞掌握不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。2，句子（共9分）（1）按要求完成句子練習(xí)（4分）（2），補(bǔ)全句子（3分）（3）判斷說明方法（2分）積累運(yùn)用部分考查學(xué)生日積月累的掌握情況，學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生積累與運(yùn)用能力失分是，理解不夠，靠硬記住。3、回顧（7分）主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的理解：多數(shù)學(xué)生理解較好，部分學(xué)生理解欠全面，表述欠準(zhǔn)確。4、口語交際（4分）本題學(xué)生審題欠細(xì)致，表述欠完整準(zhǔn)確，失分較多。5，課內(nèi)閱讀理解和課外閱讀共20分。本試卷課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，現(xiàn)考查了學(xué)生對(duì)教材的理解掌握情況，又進(jìn)行了延伸，課內(nèi)閱讀時(shí)一個(gè)片段，課外閱讀理解對(duì)學(xué)生理解字詞句有很大的好處，根據(jù)平時(shí)的考核，有部分學(xué)生的掌握不夠，失分較高。可看出教師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀悟的指導(dǎo)。本來學(xué)生基礎(chǔ)不好，理解能力差，態(tài)度不夠端正，失分較高。6，習(xí)作表達(dá)（30分）從試卷來看，學(xué)生有話可寫，但語言的組織，格式，語句通順，層次等方面不夠理想，部分學(xué)生不會(huì)審題導(dǎo)致跑題，所以今后要加強(qiáng)審題訓(xùn)練。四，對(duì)今后教學(xué)應(yīng)該注意的方面1，重視字詞教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，要求學(xué)生掌握必需掌握不要抓進(jìn)度而忽略掌握的情況。2，提高閱讀能力，讓學(xué)生面對(duì)課文，用心讀，教師少講，讓學(xué)生讀，自己理解，體會(huì)和感受。培養(yǎng)其獨(dú)立閱讀能力。在今后的閱讀上下功夫練習(xí)。3，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。學(xué)生作文內(nèi)容空話，無話，要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課本，再練習(xí)實(shí)際，聯(lián)系