小學(xué)三年級音樂下冊教案

三年級音樂下冊教案三年級音樂下冊教案 2008 2009 年第二學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容入學(xué)教育執(zhí)教人 教 學(xué) 目 的 1 對學(xué)生進行新學(xué)期的入學(xué)教育 2 了解學(xué)生假期情況 重點復(fù)習(xí)唱校歌教 材 分 析 難點背唱校歌 教 具錄音磁帶 課 型綜合課教 時一課時 教 學(xué) 過 程 一 發(fā)聲練習(xí) 主要是進行開聲 學(xué)生經(jīng)過一個假期的休息 對正確的發(fā)聲方法已經(jīng)有些陌 生 通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生慢慢找回正確的發(fā)聲方法的感覺 二 師生談話 了解學(xué)生新年都做了那些有意義的事情 到過哪些地方 并結(jié)合民歌教學(xué)課 題的工作 詢問學(xué)生有沒有回到家鄉(xiāng)聽過哪些民歌 三 復(fù)習(xí)關(guān)于新年的歌 唱 新年好 等歌曲 四 復(fù)習(xí)唱校歌 要求人人會背唱 五 結(jié)束新課 備注 第二課時教案為課件 已上傳 備注 第二課時教案為課件 已上傳 第 二 周 教學(xué)內(nèi)容春天來了執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 1 學(xué)會演唱歌曲 表天來了 了解歌曲的結(jié)構(gòu)形式 并用律動或樂 器表現(xiàn)出來 重點學(xué)唱歌曲 教 材 分 析 難點在歌曲學(xué)習(xí)中體會重復(fù)與對比的手法 教 具課件 錄音帶等 課 型綜合課教 時一課時 教 學(xué) 過 程 一 師生問好 導(dǎo)入 我們上節(jié)課欣賞了 春節(jié)序曲 這首曲子為我們拉開春季學(xué)期的序幕 在今天的音樂課上 我們要再去尋找春天 我們要聽聽德國小朋友眼里的春天是 怎么樣的 二 學(xué)習(xí)歌曲 1 先聽歌曲 春天來了 請同學(xué)們說說 這首歌里的春天是怎么樣的 2 節(jié)奏朗讀歌詞 主要是解決一字多音的問題 讀的時候同時要注意聲音的漸強 漸弱的變化 3 識譜學(xué)唱 老師唱第一句和第三句 學(xué)生唱第二句 比較一下 每句有什么不 同 4 再換過來 老師唱第二句 同學(xué)們唱第一和第三句 5 學(xué)唱歌詞 歌唱中感受到下面這樣的旋律時 隨音樂做一 種動作 即劃旋律線 感受音樂的旋律走向 比較兩句不同的音樂旋律走向 6 整首歌曲唱完后 你共做了幾種動作 7 你感受到整首歌曲中的相同與不同部分 與下面的哪個圖式相吻合 A A B B 8 8 用下面的敲擊樂器為歌曲 春天來了 伴奏 大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型 提示 A 部分與 B 部分要用不同的樂器 不同的節(jié)奏型 9 欣賞一幅珍現(xiàn)春天的名畫 你也隨意地畫畫你所感受到的春天 欣賞油畫 春到西藏 10 在歌曲演唱中結(jié)束新課 第 二周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容春天在哪里執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 1 主動參與音樂活動 尋找春天 感受春天帶給我們的喜悅 通過 學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識點 重點指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲 教 材 分 析 難點歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法 教 具鋼琴 多媒體光盤等 課 型綜合課教 時一課時 教 學(xué) 過 程 一 師生問好 互相致以春天的問候 二 綜合訓(xùn)練 1 節(jié)奏讀譜 解決歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符 以及第五第六樂句 中的前十六后八的節(jié)奏 2 朗讀歌詞 重點讀好第五第六句 三 發(fā)聲練習(xí) 用歌曲的第五六句進行發(fā)聲練習(xí) 要求聲音要輕巧有彈性 嘀哩哩嘀哩 每一個 字都要唱得很清晰 四 學(xué)習(xí)歌曲 1 欣賞范唱 多媒體展示歌曲 春天在哪里 請同學(xué)們欣賞之后 說說春天都 有哪些亮麗的景色 2 演唱第一段 提出要求 歌曲的速度上怎么樣的 歌曲的情緒如何 應(yīng)該用什 么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲 應(yīng)該用活潑 明亮 有彈性的聲音 就像小黃鸝鳥一樣 3 根據(jù)第一段音樂繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段 4 完整唱好歌曲 5 揭示歌曲名字 歌曲的名字是什么 你們能為它起個名字嗎 教師小結(jié) 這首歌曲還可以叫做 嘀哩嘀哩 或 嘀哩哩 等 不管名字怎么樣變 都是指這同一首歌曲 五 教學(xué)延伸 創(chuàng)編歌詞 讓我們走進春天 找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的 請同學(xué)們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來 再唱一唱 學(xué)生討論 選出三組比較好的歌詞 用他們創(chuàng)編的歌詞替換原來的歌詞 六 小結(jié) 在歌聲中下課 第 三 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 復(fù)習(xí)鞏固歌曲 了解歌曲的重復(fù)與對比的結(jié)構(gòu) 通過節(jié)奏讀拍 掌握前十六后八節(jié)奏的運用 重點 春天來了 歌曲的復(fù)習(xí)伴奏及結(jié)構(gòu)的表現(xiàn) 教 材 分 析 難點獨立讀拍節(jié)奏和視唱旋律 課 型綜合課教 時一課時 教 學(xué) 過 程 一 師生問好 二 歌曲復(fù)習(xí) 1 跟老師的鋼琴伴奏一齊唱歌曲 春天來了 注意音樂力度的變化 2 老師用雙響筒打擊不同的節(jié)奏 同學(xué)們唱音樂旋律 注意老師打擊的節(jié)奏有什 么變化 體會節(jié)奏的寬松和密集的重復(fù)與對比 3 請同學(xué)們想想 歌曲的打擊樂伴奏還可以有哪些重復(fù)和對比 可以先用三角 鐵 中間對比用雙響筒 三 復(fù)習(xí)第二首歌曲 春天在哪里 1 唱歌曲 讀節(jié)奏 拍節(jié)拍 2 祝唱歌曲旋律 及第十一頁的視唱練習(xí) 3 復(fù)習(xí)兩首歌曲 在歌聲中下課 第 三 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容讀書郎執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 1 學(xué)會歌唱先輩們唱過的歌曲 讀書郎 學(xué)會自己視唱歌曲的樂譜 及節(jié)奏 重點掌握本課較密集的節(jié)奏 教 材 分 析 難點切分音節(jié)奏的準確唱拍等 教 具課件等 課 型綜合課教 時 教 學(xué) 過 程 一 組織教學(xué) 師生問好 簡短談話 二 節(jié)奏訓(xùn)練 1 先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的各種節(jié)奏 前八后十六 附點等節(jié)奏 2 過渡到歌曲中的切分節(jié)奏 3 聽課件范讀節(jié)奏 然后指讀節(jié)奏 4 按節(jié)奏拍一拍 5 按節(jié)奏朗讀歌詞 注意剛剛學(xué)過的切分節(jié)奏 三 學(xué)唱歌曲 1 隨琴輕聲唱歌譜 2 自學(xué)唱歌詞 3 全班一劉演唱歌曲 四 在歌聲中下課 第 四 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲 春 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過兩首樂曲的欣賞 使學(xué)生能用動作表現(xiàn)音樂 并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 編能力 重點欣賞小提琴協(xié)奏曲第一樂章 春 教 材 分 析 難點感受音樂中所表現(xiàn)的春天 教 具多媒體課件 課 型欣賞課教 時一課時 教 學(xué) 過 程 一 師生問好 二 新課教學(xué) 1 導(dǎo)入 結(jié)合語文課導(dǎo)入課題 教師選擇一篇描寫春天的抒情散文 用 春 的 音樂做背景 有感情地進行朗誦 2 欣賞全曲 欣賞音樂時 學(xué)生隨著音樂輕輕地擺動身體 充分感受音樂 聽音 樂時 閉上眼睛認真傾聽 培養(yǎng)聆聽音樂的習(xí)慣 3 請學(xué)生聽完后談?wù)剬@首音樂的感受 聽到什么 看到什么 想到什么 請學(xué) 生盡可能發(fā)揮想像力 4 作品作者介紹 這首樂曲是小提琴協(xié)奏曲 四季 中的第一樂章 作品大約作 于 1725 年 是維瓦爾第大約 50 歲時出版的十二部協(xié)奏曲的第一號到第四號 合 稱 四季 第一樂章音樂所描寫的內(nèi)容 春天來 鳥兒歡唱 欣喜若狂 來把 春報 泉水潺潺 微風(fēng)習(xí)氣 好似喃喃細語 閃電雷鳴 轉(zhuǎn)瞬風(fēng)停雨止 鳥兒重 又歌唱 音樂通過獨奏小琴和樂隊之間的對比 表現(xiàn)出春天蓬勃的朝氣 5 再聽音樂 用動作感受音樂 當聽到音樂中出現(xiàn)小鳥歌唱或電閃雷鳴時做出相 應(yīng)的動作 6 唱熟主題旋律 教師板書出示主題旋律 教師帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題旋律 小提示 我們身邊就經(jīng)常能聽到這段主題音樂 比如手機的鈴聲 7 復(fù)聽全曲 指導(dǎo)學(xué)生傾聽主題旋律 聽主題旋律時舉起 右手 計算主題旋律出現(xiàn)的次數(shù) 8 小結(jié) 在音樂聲中結(jié)束新課 第 四 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容嗩吶獨奏 百鳥朝鳳 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過兩首樂曲的欣賞 使學(xué)生能用動作表現(xiàn)音樂 并培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)編能力 重點欣賞嗩吶獨奏 百鳥朝鳳 教 材 分 析 難點模仿音樂中的動物形象 聽音樂進行律動 教 具多媒體課件 課 型欣賞課教 時一課時 教 學(xué) 過 程 一 師生問好 二 導(dǎo)入新課 1 看一看 請同學(xué)們看一幅圖 看看圖上有什么 誰來描述一下 2 說一說 請同學(xué)們根據(jù)這幅圖發(fā)揮想像力 編一個故事 3 聽一聽 欣賞嗩吶獨奏 百鳥朝鳳 聽聽音樂所描述的故事和同學(xué)們講的故 事是否一致 4 談一談 百鳥朝鳳 這首曲子原是流行于山東 河南 河北等地的民間樂曲 它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲 表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象 5 動一動 模仿音樂中的動物形象或聽音樂進行律動 6 想一想 欣賞了 春 和 百鳥朝鳳 兩首樂曲 請 同學(xué)們想一想 兩首樂曲有什么區(qū)別 一年之計在于春 請同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫?第 五 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容聽聽唱唱跳跳執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過唱游律動表演等手段 讓學(xué)生主動參與音樂 感受音樂 鑒賞 音樂并培養(yǎng)創(chuàng)造音樂的能力 重點欣賞樂曲 瑤族舞曲 學(xué)唱歌曲 瑤山樂 教 材 分 析 難點感受音樂的可創(chuàng)造性 學(xué)會舉一反三 教 具多媒體教學(xué)課件 課 型綜合課教 時一課時 教 學(xué) 過 程 一 師生問好 二 談話導(dǎo)入新課教學(xué) 1 復(fù)習(xí)第二冊學(xué)過的歌曲 瑤家兒童愛唱歌 再次播放課件中的瑤族長鼓舞 讓學(xué)生感受瑤族的特點 教師導(dǎo)語 我們剛欣賞了瑤族的長鼓舞 現(xiàn)在我們再來欣賞一首描寫瑤族人民 身著盛裝載歌載舞歡慶節(jié)日場面的樂曲 2 欣賞全曲 邊聽音樂邊輕輕擺動身體或頭幫助感受音樂 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音 樂情緒的變化而選擇不同的動作 3 聽聽 談?wù)?聽完樂曲請同學(xué)們談?wù)剺非奶攸c 試著從樂曲的節(jié)拍 節(jié)奏 情緒 音色等 4 唱主題 師生一起唱樂曲的主題旋律 5 聽辯主題旋律出現(xiàn)的次數(shù) 方法 學(xué)生聽到主題旋律時舉 手來 6 請幾個學(xué)生手持幾個打擊樂器 當出現(xiàn)主題旋律時隨音樂一起敲擊伴奏 7 用舞蹈動作感受音樂 模仿瑤族人拍長鼓的舞蹈動作 三 學(xué)唱歌曲 瑤山樂 1 導(dǎo)入 教師用語言導(dǎo)入 我們剛剛表演了精彩的長鼓舞 老師很想給大家唱一 首歌曲 瑤山樂 2 請同學(xué)們用 LU 音跟著老師的鋼琴哼唱旋律 3 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來演唱歌曲 歌曲中多處出現(xiàn)連音記號 要注意聲音的連續(xù)和圓潤 4 即興創(chuàng)編 請同學(xué)們把第二段歌詞套進歌曲中進行演唱 如果能夠自己創(chuàng)編歌 詞更好 5 跳跳 隨著音樂的節(jié)奏和情緒自由律動 6 想想 歌曲 瑤山樂 是由樂曲 瑤族舞曲 的主題旋律改編而成的 說明了 音樂具有什么樣的特點 7 用打擊樂器為歌曲伴奏 8 載歌載舞 在音樂聲中下課 第 五 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 我們大家跳起來 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 學(xué)唱歌曲 體驗歌曲優(yōu)高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏 用身體語言 表現(xiàn)歌曲 感受音樂 重點學(xué)唱歌曲 能用身體語言表現(xiàn)歌曲 感受音樂 教 材 分 析 難點感知三拍子音樂的旋律特點 并進行歌曲的創(chuàng)作 教 具多媒體教學(xué)光盤 課 型綜合課教 時一課時 教 學(xué) 過 程 一 師生問好 二 復(fù)習(xí)舊課 聽音樂 唱 瑤山樂 三 新課教學(xué) 1 欣賞巴哈的 G 大調(diào)小步舞曲 2 聽聽 請班上學(xué)鋼琴的同學(xué)彈奏樂曲 3 哼唱樂曲的主題旋律 熟悉歌曲旋律 感受三拍子音樂起伏流暢的旋律特點 唱時邊打著拍子唱 4 結(jié)合音樂做 3 4 拍子的律動 學(xué)習(xí)三拍子舞步 全班分成兩橫排面對面站立 對面的兩個同學(xué)手拉手 踏三拍子的節(jié)奏 一排前 進另一排就后退 然后交換位置跳 四 學(xué)唱歌曲 我們大家跳起來 1 歌曲簡介 先聽一遍范唱 會發(fā)現(xiàn)歌曲和剛才聽的小步舞曲旋律是一樣的 這 首歌曲就是用小步舞曲填詞而成 2 學(xué)唱歌曲 學(xué)生已經(jīng)熟悉了旋律 采用自學(xué)歌曲的方法演唱 讓學(xué)生互相聆聽 互相評價 3 重點學(xué)習(xí)唱好跳音 跳音要唱得輕巧有彈性 并且要唱好 5 1 1 1 1 1 的音準 4 學(xué)習(xí)知識 學(xué)習(xí)級進和跳進 5 創(chuàng)編表演 讓學(xué)生自由組合 用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲 請同學(xué)們自行分析歌曲的情緒應(yīng)該如何處理 6 載歌載舞 在歌聲中下課 第 六 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容玩樂器執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過認識音名在鍵盤上的位置 繼而進行 玩樂器 的練習(xí) 培養(yǎng) 學(xué)生動手演奏的能力 重點了解鍵盤樂器知識 并能動手演奏一兩首小樂曲 教 材 分 析 難點用正確的指法演奏樂曲 教 具口風(fēng)琴 鋼琴 課 型器樂課教 時一課時 教 學(xué) 過 程 一 師生問好 二 新課教學(xué) 1 請幾位學(xué)鍵盤樂器的同學(xué)到老師的鋼琴上演奏 以此激發(fā)其他同學(xué)學(xué)習(xí)樂器的 興趣 2 聽聽 想想 做認朋友的練習(xí) 復(fù)習(xí) CDE 三個音在鍵盤上的位置 請學(xué)生思 考 比 E 還高一些的兩個音應(yīng)該是什么音 接著引出 F 和 G 另外兩個朋友 聽老 師彈這兩個音 請同學(xué)們記住這兩個音的音高 3 唱指法歌 先唱歌曲旋律 再唱指法歌 4 邊唱邊在琴上彈奏 請個別同學(xué)到老師的琴上彈奏 5 學(xué)習(xí)歌曲伴奏 為歌曲 春天來了 彈伴奏 6 練習(xí) 布置作業(yè) 回家繼續(xù)練習(xí) 沒有琴的同學(xué)在紙板上畫鍵盤練習(xí) 7 下課 第 六周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 鳳陽花鼓 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過學(xué)唱歌曲 讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格并能流利地歌唱與表 演 了解歌曲的時代背景和風(fēng)情 重點學(xué)唱歌曲 流利的歌唱與表演 教 材 分 析 難點歌舞結(jié)合 邊歌邊舞 教 具多媒體 鼓等 課 型綜合課教 時一課時 教 學(xué) 過 程 一 師生問好 二 發(fā)聲訓(xùn)練 三 新課教學(xué) 1 聽中設(shè)問 欣賞 鳳陽花鼓 旋律 提問 這首曲子旋律美不美 在哪里聽 過 2 介紹歌曲的原曲以及流傳情況 歌曲背后有一個美妙凄婉動人的故事 講述 舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及改革開放后人們過上幸福 生活演唱的新 鳳陽花鼓 3 范唱 聽范唱 聽新舊 鳳陽花鼓 比較情緒 風(fēng)格有什么變化 4 聽音樂 朗讀歌詞 注意襯詞的唱法 5 唱唱 比比 互相唱聽 比比誰唱得好 6 歌舞蹈結(jié)合 邊唱邊敲擊小鼓 感受音樂 第 七 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容欣賞 森吉德瑪 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 欣賞 森吉德瑪 的主題音樂 體驗由于音樂速度的改變 音樂 性格的變化 重點教 材 分 析 難點欣賞音樂體驗音樂速度變化帶來的音樂性格變化 教 具課件 課 型綜合教 時一課時 教 學(xué) 過 程 1 看畫創(chuàng)編故事 請學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽 2 聽聽 唱唱 播放課件管弦樂曲 森吉德瑪 主題 感受蒙古民歌風(fēng)格并利 用鋼琴或跟隨錄音學(xué)唱音樂主題 提示 第一次是慢速 反映牧民溫馨幸福美滿的生活 第二次快速表現(xiàn)牧民熱情 奔放的情咸 3 兩幅畫 第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象 第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡 天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面 反復(fù)播放 森吉德瑪 主題 感受音 樂中不同形象的兩段音樂 它們的旋律是不是相同 如果旋律相同 作曲家又是 采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的呢 4 教師總結(jié) 作曲家是用了速度的變化 第一段慢 第二 段快 所以 音樂中的速度非常重要 它能改變音樂形 象的性格 5 講故事 介紹 森吉德瑪 的故事 這個故事隨著歌曲傳唱至今 6 聽歌曲 注意歌曲的旋律與剛才聽到的音樂主題有沒有聯(lián)系 7 歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的 只是速度有點不太一樣 管弦樂曲就 是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來的 8 簡介作者 賀綠汀 人民音樂家 作品有 游擊隊歌 鋼琴獨奏曲 牧童短笛 搖籃曲 等 9 再次欣賞 森吉德瑪 全曲 第 七 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 草原就是我的家 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過學(xué)唱歌曲 草原就是我的家 讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人 的情感 了解蒙古族的風(fēng)情等 重點學(xué)唱歌曲 了解蒙古族音樂的特點 教 材 分 析 難點唱好附點節(jié)奏及一音多詞的小節(jié) 教 具多媒體課件 課 型綜合課教 時 教 學(xué) 過 程 一 學(xué)唱歌曲 草原就是我的家 1 播放課件導(dǎo)入新課 老師今天給大家介紹幾位小朋友 看看哪位同學(xué)認識她 們 知道他們的家在哪兒 播放 草原英雄小姐妹 課件或相關(guān)課件 啟發(fā)學(xué)生進行有創(chuàng)意地自由回答 2 了解蒙古族人居住的地理環(huán)境 人文環(huán)境等特色 3 聽歌曲范唱 草原就是我的家 提問 通過歌曲我們聽到他們都唱了什么呢 請學(xué)生說說歌曲內(nèi)容 4 學(xué)唱歌曲 師生合作 教師彈伴奏 學(xué)生裝跟唱 5 處理歌曲的難點 重點練唱歌曲的附點節(jié)奏 和一音多詞的地方 學(xué)會結(jié)束 句的換氣記號 和表示漸慢的 rit 的速度記號 并把這些新知識存進自己的小音 庫里 6 表演 學(xué)蒙古舞的扭肩膀 擠奶 騎馬等動作 配合歌曲音樂進行表演 請舞蹈隊的同學(xué)上來表演 其他同學(xué)拍手唱歌 7 游戲 拼節(jié)奏卡片 一部分同學(xué)表演 一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲伴 奏 8 欣賞馬頭琴獨奏 美麗的草原我的家 認識了解馬頭琴 9 在音樂聲中載歌載舞下課 第 八 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容美麗的草原我的家執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 1 通過多種形式感受歌曲的旋律美 歌詞美 以及女中音的音色 美及特點 重點欣賞女中音獨唱 美麗的草原我的家 教 材 分 析 難點比較各種形式及方法的歌唱特點 教 具多媒體教學(xué)設(shè)備 課 型欣賞課教 時 教 學(xué) 過 程 一 啟發(fā)激情 1 在歌曲 草原上起不落的太陽 旋律中 用肢體語言表達音樂給予的感受 2 播放背景音樂 敘述歌曲帶給許多人們的美好回憶 3 打開畫面與伴奏 教師演唱并表演 二 導(dǎo)入 你們知道歌里唱的是什么地方嗎 那就是內(nèi)蒙古大草原 是歌的海洋 是馬 頭琴的故鄉(xiāng) 1 初聽歌曲 美麗的草原我的家 然后說說草原給你的感覺 哪里生活著哪些 民族 2 介紹內(nèi)蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣以及風(fēng)土人情等 3 這首歌的名字 美麗的草原我的家 4 介紹演唱者 德德瑪 是我國著名的女中音歌唱家 之后復(fù)聽歌曲 5 再聽通俗版的歌曲演唱 進行比較 請同學(xué)們談?wù)劯髯圆煌囊羯Ч?你 認為哪一種好聽 你們更喜歡哪種唱法 6 教師評價 你們可以保留自己的想法 但老師更傾向于德德瑪豪放厚實的女 中音 就像來自草原濃濃的青稞酒 三 唱一唱 1 全班一起唱一唱歌曲 2 品味歌詞 說說你喜歡哪一句歌詞 你覺得唱這首歌時的心情怎么樣 體會 歌曲的名字的含義 3 用不同的節(jié)奏為歌配上伴奏 四 拓展 1 介紹馬頭琴 敘述馬頭琴的傳說 2 學(xué)習(xí)騎馬等舞蹈動作 并跟著音樂做 五 小結(jié) 草原美 音樂美 祖國的河山更美 作為中國人我們?yōu)樽约旱淖鎳械津湴梁妥?豪 同時我們也要為祖國的建設(shè)出力 讓草原不再變成沙漠 讓我們的子孫后代 不再受到環(huán)境破壞帶來的災(zāi)難 六 在優(yōu)美的音樂聲中走出教室 第 九 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容 木桶有個洞 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 1 通過學(xué)唱 木桶有個洞 學(xué)生能靈活運用力度記號 并鞏固已 建立的 小音庫 音高概念 重點學(xué)唱歌曲 木桶有個洞 教 材 分 析 難點大跳音程 教 具多媒體 課 型唱歌課教 時 教 學(xué) 過 程 一 聽聽讀讀 播放背景音樂 手拿布袋木偶風(fēng)趣幽默的朗讀 木桶有個洞 的歌詞 并做木偶 表演 同學(xué)們聽完之后請他們也來讀讀這首歌曲的歌詞 二 聽聽講講 播放背景音樂 請一兩名學(xué)生講講剛才教師朗讀的幽默小品其內(nèi)涵是些什么 并 鼓勵他們把所理解的歌詞用自己創(chuàng)造的詞句語氣表達出來 三 聽聽唱唱 教師手拍節(jié)奏 范唱 木桶有個洞 當演唱 哎呀呀 哎呀呀 的旋律 語氣 中充分表達詞曲中所蘊含的不同情感 四 唱唱敲敲 熟悉歌曲后 邊唱歌曲 邊用各種音源邊為歌曲伴奏 五 在音樂聲中下課 第 九 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容 木桶有個洞 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過排演幽默小品 木桶有個洞 學(xué)生能相互默契地配合 參 與表演 重點小品排練教 材 分 析 難點小品排練 教 學(xué) 過 程 一 背唱歌曲 二 小品排練 1 說明要求 小品一定要簡單明了 不能太復(fù)雜 場景要簡單 表演時盡量面 對觀眾 多與觀眾交流 2 排練 時間 一個明朗的秋日 地點 喬治大叔家中的院內(nèi) 人物 喬治大叔 同學(xué)丁 麗莎大嬸 同學(xué)丙 學(xué)舌的鸚武 巧嘴的小花貓 快嘴的小黑狗 笨嘴的老黃牛等由全體同學(xué)模仿這 些動物的音色與動作 第 十 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲 土撥鼠 執(zhí)教人 教 學(xué) 過 程 一 音樂導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景一 音樂導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景 1 同學(xué)們 今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞 聽完之后談一 談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處 播放小提琴曲 思鄉(xiāng) 曲 交響曲 念故鄉(xiāng) 片斷 2 提問小結(jié) 游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨與凄涼 對故鄉(xiāng) 親人的思念之情 3 今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人 家鄉(xiāng)的歌曲 土撥鼠 出 示課題 播放錄音或范唱 4 通過欣賞 你想知道什么 二 以問激情 再次感受 1 大家都知道這首歌的曲作者是 貝多芬 出示貝多芬的肖像圖 請你說說你看到他的第一感受 2 學(xué)生各抒己見 談感受 3 這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢 請大家再把這 首歌曲欣賞一遍 在欣賞的過程中要求 A 請你把你認為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標注一下 B 找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么 結(jié)束音是什么 3 6 1 三 分析歌曲的音樂元素 調(diào)式 力度 速度等三 分析歌曲的音樂元素 調(diào)式 力度 速度等 1 范唱 土撥鼠 的歌譜 找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音 并出示另 外兩段類似 土撥鼠 的旋律 譜略 請同學(xué)們哼唱 也找出它們的主干 音 結(jié)束音 得出結(jié)論 旋律主干音是 6 1 3 并且以 6 結(jié)尾 這樣一類的 歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲 演唱情緒抒情 優(yōu)美 2 復(fù)聽歌曲 土撥鼠 找出比較相同的樂句 對比一 二部分不同的 力度 速度和情緒的對比 前一段旋律比較平穩(wěn) 感情比較平靜 后一段旋 律上行 情緒顯得較激動 3 找出歌曲的高潮部分 討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分 恰當?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情 前一句用稍強的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng) 的思念 后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情 4 完整的演唱全曲 四 歌曲的表演四 歌曲的表演 1 學(xué)生分組表演歌曲 要求 每組設(shè)計一個表演形式 領(lǐng) 齊 打擊樂 拍手擊凳等形式 2 表演賞析 五 小結(jié)下課 第 十 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲海鷗執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 1 以歡快而熱烈的情緒 明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲 海 鷗 并用樂器為歌曲伴奏 教 學(xué) 過 程 1 看一段大海 海鷗的錄像 聽錄音范唱 感受歌曲歡樂的情緒 并鼓勵學(xué)生 用自己的語言表達出來 2 聽教師范唱歌譜 讓學(xué)生聽辨出歌曲中相同的樂句 并完成后面的練習(xí) 3 跟琴劃拍視唱歌譜 注意休止符的運用 4 教師用鋼琴伴奏 同學(xué)按節(jié)奏念歌詞 理解歌曲的內(nèi)容 5 完整演唱歌曲并進行處理 可選擇多種形式演唱 6 用口琴或豎笛吹奏歌曲 7 進行隊列舞表演 三 練練一 按拍號劃小節(jié)線 1 復(fù)習(xí) 拍與 拍的含義和強弱規(guī)律 2 按拍號為旋律劃分小節(jié)線 并練習(xí)視唱 四 練練三 聽教師拍擊節(jié)奏譜 讓同學(xué)標出重音并添加拍號和小節(jié)線 1 聽教師拍擊后 將重音標出 2 根據(jù)小節(jié)時值和強弱規(guī)律添加拍號 3 劃分小節(jié)并拍擊 五 練練二 改寫旋律 1 讓同學(xué)拍擊 拍的一條旋律 2 改變拍號為 拍 為每小節(jié)時值添加一拍 并改寫節(jié)奏 標上音高 3 唱唱改寫好的 拍旋律 區(qū)別與子拍的不同效果 六 復(fù)習(xí)歌曲 下課 第 十二 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容欣賞童聲合唱 海鷗 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 欣賞童聲合唱 海鷗 通過贊美海鷗 激勵學(xué)生要像海鷗一樣 敢于拼搏 練就剛強的意志 重點欣賞童聲合唱 海鷗 教 材 分 析 難點能跟錄音唱好二聲部 教 具錄音碰帶等 課 型欣賞教 時 教 學(xué) 過 程 一 議一議 說一說 請同學(xué)帶來課前老師布置的作業(yè) 帶來所查閱到的相關(guān)資料 請部分同學(xué)介紹有 關(guān)鳥類的知識和有關(guān)海鷗的介紹 并互相交流 導(dǎo)入課題 二 聽一聽 唱一唱 播放歌曲 海鷗 獨唱版 再請同學(xué)們唱一唱 然后再聽合唱 海鷗 請同學(xué) 思考 這首歌曲有什么特點 聽了以后有什么感受 歸納 歌曲的基調(diào)歡快活潑 由于加入二聲部 歌曲增添了抒情優(yōu)美的色彩 烘 托出海鷗飛翔在遼闊的海面上的意境 三 想一想 歌曲賞析 這首歌是在 1982 年全國少年兒童歌詠比賽中被推薦的歌曲 二十多 年來深受兒童歡迎 歌曲一二句是主題句 三四句在展開句 第 十二 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容我們的節(jié)日執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 能用愉快 活潑的心情演唱 來吧 快樂的節(jié)日 讓學(xué)生抒發(fā)自 己的情感 重點唱好歌曲 快樂的節(jié)日 教 材 分 析 難點切分節(jié)奏的和處理等 教 學(xué) 過 程 一 看圖版配音 先請學(xué)生談?wù)勔荒昀镉心男┕?jié)日 最喜歡哪個節(jié)日 與兒童相關(guān)的節(jié)日的是什么 節(jié) 接著媒體展示有關(guān)節(jié)日的圖片 新年好 祝你圣誕快樂 每當走過老 師窗前 等 請學(xué)生為圖片配上相應(yīng)歌曲的音樂 導(dǎo)入新課 二 聽聽 想想 播放歌曲 要求學(xué)生聽完音樂之后 談?wù)剬Ω枨母惺?想想這首歌曲描述的是 哪個節(jié)日 議議怎么樣讓自己的節(jié)日過得更有氣氛 三 創(chuàng)設(shè)情境 請同學(xué)們用自己身邊的東西設(shè)計現(xiàn)場 布置一個過 六一 兒童節(jié)的場景 并在 今年即將來的六一兒童節(jié)上展示 使我們今年的六一過得更加愉快 四 學(xué)唱歌曲 1 先聽老師范唱 以此來感染學(xué)生 2 分句聽唱 訓(xùn)練難點 切分音的附點節(jié)奏等 唱時要用明亮而富有彈性的聲 音表達孩子歡快的心情 最后一句聲音要保持較強的力度 3 歌表演 通過表演讓學(xué)生全身心地投入 體驗音樂活動給他們帶來的樂趣 4 評價 互相評價 老師再做肯定性評價 調(diào)動學(xué)生的積極性 5 賞析歌曲 先請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺?結(jié)構(gòu)上有什么特點 然后老師歸納 這首歌曲節(jié) 奏明快 旋律活潑 歡悅 歌曲中 啦啦啦 啦啦啦 一字一音的處理手法 使歌曲形象顯得 分外熱烈 活潑 表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時的喜悅心情 曲調(diào)優(yōu)美 朗朗上口 歌曲結(jié)構(gòu)為 A B 兩段 A 段的每句 開頭都一樣 這種方式叫做同頭換尾 6 在音樂聲中下課 第 十三 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容 卡農(nóng)歌 歡樂歌 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過欣賞二部輪唱曲 卡農(nóng)歌 讓學(xué)生認識卡農(nóng)的演唱形式和特 點 重點學(xué)唱歌曲 感受輪唱形式的特點 教 材 分 析 難點分聲部唱卡農(nóng) 歡樂歌 教 具多媒體 課 型綜合教 時 教 學(xué) 過 程 一 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 二 聽賞二部輪唱曲 卡農(nóng)歌 1 聽一聽 播放二部輪唱曲 卡農(nóng)歌 讓學(xué)生仔細聆聽 2 說一說 請學(xué)生說說這首歌曲有什么特點 3 看一看 出示彩色卡片 讓學(xué)生觀察并說也他們有什么相同與不同 三 教師歸納 卡農(nóng)原意是規(guī)律 歌詞本身就已揭示出卡農(nóng) 曲式的特點 雖然我先你后 各唱各的調(diào)子 其實只有一個旋律 四 聽聽唱唱 歌曲 歡樂歌 由四個樂句組成 教師范唱 學(xué)生跟著拍手 先唱主旋律 唱會后 全班分成兩個聲部 分別進行練習(xí) 然后再試唱卡農(nóng) 五 在歌聲中結(jié)束 第 十三 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容音樂游戲 雨的節(jié)奏 執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過音樂游戲 雨的節(jié)奏 讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏 音色等 并能創(chuàng)編音樂短句 重點通過游戲感受音樂的節(jié)奏 音色等 教 材 分 析 難點創(chuàng)編音樂短句 教 學(xué) 過 程 一 復(fù)習(xí)歌曲卡農(nóng)形式的 歡樂歌 二 創(chuàng)設(shè)情景 播放課件各種雨的情景如 小雨 中雨 大雨 暴雨等 結(jié)合自己的生活體驗做 出反應(yīng) 2 尋找生活中的音源來表示各種雨 小雨 小聲擦報紙 大雨 綠豆搖晃 暴 雨 搖筆盒 或用不同的畫表示各種雨 3 用適當?shù)拇驌魳菲鱽肀硎靖鞣N雨 小雨用沙錘 大雨用響板 雨越下越大用鈴鼓 三 創(chuàng)編活動 分組進行 1 第一組創(chuàng)編小雨的歌曲旋律 小雨 快停 改天 再下 吧 2 第二組創(chuàng)編大雨 雨呀 快停吧 我們要去 郊游啦 3 第三組創(chuàng)編暴雨的歌曲旋律 4 第四組創(chuàng)編雨快停的 四 交流匯報 五 合作表演 六 評價 第 十四 周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容印尼甘美蘭音樂執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過欣賞甘美蘭音樂 珍珠 讓學(xué)生感受印尼音樂文化 重點欣賞甘美蘭音樂教 材 分 析 難點聽出所用樂器屬于哪類樂器 教 具光盤 樂器等 課 型欣賞課教 時一課時 教 學(xué) 過 程 一 組織教學(xué) 今天老師帶你們?nèi)|南亞國家印度尼西亞去看看 去了解一下哪 里的音樂文化是怎么樣的 二 填護照 護照是一個主權(quán)國家發(fā)給本國公民用來出入國境 在國外旅游或居 住的證件 凡是出國人員均應(yīng)持有護照 三 游覽參觀 1 先請同學(xué)們觀看展示的印尼的風(fēng)光圖片 邊看邊聽教師解說 印尼是由群島 組成的國家 又有千島之國之稱 四 聽音樂 欣賞甘美蘭音樂 了解甘美蘭音樂的內(nèi)涵 認識甘美蘭音樂所使用的樂器 五 動一動 用我們所有樂器 組成一個樂隊 試試演奏音樂 六 下課 第 十四 周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容木木 瓜瓜 恰恰 恰恰 恰恰執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 1 學(xué)習(xí)歌曲 木瓜恰恰恰 2 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 重點教學(xué)重點教學(xué)重點 掌握好歌曲 木瓜恰恰恰 的情感教 材 分 析 難點教學(xué)難點教學(xué)難點 歌曲第 9 10 兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱 教 學(xué) 過 程 一 導(dǎo)入 以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲 今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲 叫賣歌 二 新授 1 叫賣歌 叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種 有的只有一句或半句旋律 有的甚 至沒有旋律 只是吆喝以招徠顧客 它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的 如我們經(jīng)常聽到的有 賣湯圓 冰糖葫蘆 等 今天 我們要學(xué)的歌曲是 木瓜恰恰恰 板書課題 2 學(xué)習(xí)歌譜 學(xué)生聽老師范唱歌譜 要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句 每個樂句都有什么特點 學(xué)生自己彈琴試唱樂譜 找出樂譜中的難點 第 9 10 樂句 并加以分析 分析 這兩個樂句之所以難唱 是因為它是由幾個切分音組合而成的 大家還記 得象 一樣的切分音的唱法嗎 讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧 讀節(jié)奏 一個切分音 教唱第 9 樂句 學(xué)生唱 類推第 10 樂句 7 老師彈琴 學(xué)生跟唱一遍 學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂譜 跟老師唱 找錯誤 及時糾正 3 學(xué)習(xí)歌詞 讀歌詞 恰恰恰是襯詞 不讀 用第一樂句帶歌詞教方法 學(xué)生自己學(xué)唱 在自己不會唱的地方做上記號 重點教唱 學(xué)生跟隨老師唱 及時糾正演唱中的錯誤 讓學(xué)生自己演唱一遍 教襯詞 恰恰恰 怎樣讀 合唱 第 十五周 星期 一 教學(xué)內(nèi)容恰利利恰利執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過學(xué)習(xí)歌曲 恰利利 恰利 學(xué)生能用已學(xué)過的節(jié)奏與小音庫 已儲存的五個音 自主學(xué)習(xí) 重點自主學(xué)習(xí)歌曲 恰利利恰利 教 材 分 析 難點自學(xué)歌曲 教 具音樂范唱等 課 型綜合課 教 時 教 學(xué) 過 程 一 組織教學(xué) 二 聽中跳 聽音樂 恰利利恰利 師生邊聽音樂邊做律動 律動方式 第一 小節(jié)按節(jié)奏拍拍手 第二小節(jié)抖指 第二句的第小節(jié)改拍手為跺腳 最后一句啦 啦啦 A 組蹲下 B 組拍手 第二小節(jié)換 B 組蹲下 A 組拍手 最后一小節(jié) 66 5 全體一起按節(jié)奏拍手 全曲的腳步動作為踏點步 三 聽中拍 先請同學(xué)們拍讀歌曲中的節(jié)奏 充分感受和把握這一印尼民歌風(fēng)格 的特色節(jié)奏 然后按歌曲節(jié)奏與旋律 打手號讓學(xué)生唱出旋律 四 自學(xué)歌曲 分小組讓學(xué)生自學(xué)歌曲 自學(xué)時 采用邊打手號邊唱旋律或歌詞 五 合作表演 學(xué)生自選表演形式 做到人人都能展示自己的風(fēng)彩 第 十五周 星期 三 教學(xué)內(nèi)容了解日本音樂執(zhí)教人 教 學(xué) 要 求 通過聽賞日本民歌 櫻花 學(xué)唱歌曲 下雨了 了解日本音樂 文化的獨特風(fēng)味 重點聽賞 櫻花 學(xué)唱歌曲 下雨了 教 材 分 析 難點了解音樂的濃郁的民族風(fēng)味 教 具教學(xué)光盤 課 型綜合課教 時 教 學(xué) 過 程 一 聽聽讀讀 播放日本民歌 櫻花