團(tuán)體心理咨詢活動(dòng)方案PPT課件

團(tuán)體心理咨詢 課程安排 教材 樊富珉 2005 團(tuán)體心理咨詢 北京 高等教育出版社 教學(xué)方式 講授 討論 成長(zhǎng)團(tuán)體體驗(yàn)上課準(zhǔn)備 帶筆 帶紙 帶教材作業(yè) 一個(gè)團(tuán)體設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì) 評(píng)估 反思 團(tuán)體咨詢的概念 什么是團(tuán)體咨詢 Groupcounseling 團(tuán)體咨詢與個(gè)別咨詢的比較團(tuán)體咨詢的優(yōu)點(diǎn)與局限應(yīng)用領(lǐng)域與發(fā)展現(xiàn)狀 團(tuán)體心理咨詢的類型 根據(jù)理論分類根據(jù)功能分類 教育 討論 任務(wù) 成長(zhǎng) 支持 自助 治療根據(jù)形式分類 結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式 開(kāi)放式與封閉式 同質(zhì)與異質(zhì)團(tuán)體根據(jù)參與團(tuán)體的對(duì)象分類 團(tuán)體活動(dòng) 練習(xí) 使用練習(xí)的利弊適當(dāng) 靈活地使用練習(xí)結(jié)構(gòu)性小組與非結(jié)構(gòu)性小組的運(yùn)用使用練習(xí)的目的 促進(jìn)討論與參與 聚焦 改變焦點(diǎn) 體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 提供資料 增加舒適度 樂(lè)趣與輕松 團(tuán)體心理咨詢的目標(biāo) 功能 導(dǎo)向 聚焦 堅(jiān)持 評(píng)估終極目標(biāo) 自我實(shí)現(xiàn)不同種類的小組目標(biāo) 過(guò)程目標(biāo) 一般目標(biāo) 特定目標(biāo)組員的個(gè)人目標(biāo) 團(tuán)體咨詢中的領(lǐng)導(dǎo)者 成功領(lǐng)導(dǎo)者的特征初學(xué)者的擔(dān)心從個(gè)別輔導(dǎo)到團(tuán)體咨詢聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)工作導(dǎo)向與關(guān)系導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 專制型 民主型和放任型領(lǐng)導(dǎo)行為 介入指導(dǎo) 契約管理 支持同理 澄清引導(dǎo) 認(rèn)知教育型行為 團(tuán)體咨詢中領(lǐng)導(dǎo)者的要求 個(gè)人特質(zhì)個(gè)人成長(zhǎng)理論知識(shí)專業(yè)技術(shù)團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)倫理道德督導(dǎo) 團(tuán)體咨詢中領(lǐng)導(dǎo)者的功能 注意調(diào)動(dòng)團(tuán)體成員參與的積極性適度參與并引導(dǎo)創(chuàng)造融洽的氣氛 專業(yè)倫理 專業(yè)訓(xùn)練知情同意倫理守則雙重關(guān)系保密例外司法問(wèn)題避免組員受到傷害 治療因子 灌注希望 instillationofhope 普遍性 universality 傳達(dá)信息 impartinginformation 利他主義 altruism 原生家庭的矯正性重現(xiàn) thecorrectiverecapitulationoftheprimaryfamilygroup 發(fā)展社交技巧 developmentofsocializingtechniques 行為模仿 imitativebehavior 人際學(xué)習(xí) interpersonallearning 團(tuán)體凝聚力 groupcohesiveness 情緒宣泄 catharsis 存在性因素 existentialfactors 小組的籌劃 人數(shù) 時(shí)間 場(chǎng)所 圍圈而坐 小組性質(zhì) 開(kāi)放和封閉小組 結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu) 成員挑選 精神狀況 背景 關(guān)系 挑選方式 同質(zhì)性與異質(zhì)性如何協(xié)助組員投入小組 目標(biāo) 閱讀相關(guān)資料 領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備計(jì)劃 小組目的 組員特征 組長(zhǎng)責(zé)任 組員責(zé)任 小組活動(dòng)與流程 預(yù)期成果 團(tuán)體方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容 團(tuán)體性質(zhì)與團(tuán)體名稱 結(jié)構(gòu)化程度 學(xué)術(shù)名稱 宣傳名稱 團(tuán)體目標(biāo) 總目標(biāo) 階段目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo) 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者 學(xué)術(shù)背景 帶領(lǐng)團(tuán)體經(jīng)驗(yàn) 領(lǐng)導(dǎo)者人數(shù) 團(tuán)體對(duì)象與規(guī)模 參加者特征 團(tuán)體成員人數(shù) 團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間 計(jì)劃總時(shí)間 次數(shù) 間隔 團(tuán)體設(shè)計(jì)理論依據(jù) 理論名稱 主要觀點(diǎn) 對(duì)團(tuán)體的影響 團(tuán)體活動(dòng)場(chǎng)所 活動(dòng)場(chǎng)所要求 環(huán)境布置 座位排列 團(tuán)體評(píng)估方法 評(píng)估工具 評(píng)估時(shí)間 評(píng)估內(nèi)容 團(tuán)體方案 團(tuán)體過(guò)程規(guī)劃 單元執(zhí)行計(jì)劃 其他 招募廣告 財(cái)務(wù)預(yù)算 所需設(shè)備 完成條件 團(tuán)體咨詢的發(fā)展過(guò)程 初期階段組員 禮貌 客氣 交流表淺領(lǐng)導(dǎo)者 規(guī)則 期望 規(guī)范的塑造 技術(shù)專家與參與者第一次聚會(huì) 說(shuō)明小組目的和性質(zhì) 相互認(rèn)識(shí) 組長(zhǎng)的言行 榜樣 態(tài)度與小組氛圍轉(zhuǎn)換階段組員 矛盾與對(duì)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者 鼓勵(lì)表達(dá)感受 澄清防御行為與心態(tài) 公開(kāi)處理矛盾與沖突 鼓勵(lì)組員承擔(dān)小組責(zé)任 團(tuán)體咨詢的發(fā)展過(guò)程 續(xù) 工作階段特征 高凝聚力 有效地工作領(lǐng)導(dǎo)者 催化與調(diào)控結(jié)束階段特征 離別情緒 未完成的任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者 回顧小組歷程 強(qiáng)化組員改變 鼓勵(lì)表達(dá)對(duì)小組結(jié)束的感受 增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力的方法 初期階段培養(yǎng)信任鼓勵(lì)成員分享明確團(tuán)體目標(biāo)強(qiáng)化團(tuán)體規(guī)范調(diào)動(dòng)成員積極參與公開(kāi)處理沖突增加團(tuán)體的吸引力利用團(tuán)體活動(dòng) 組長(zhǎng)的七項(xiàng)態(tài)度 結(jié)構(gòu)留心傾聽(tīng)與觀察尊重與接納同感回應(yīng)對(duì)質(zhì)結(jié)束小組 反應(yīng)技術(shù) 應(yīng)對(duì)提問(wèn) 小結(jié) 聯(lián)結(jié) 阻止 保護(hù) 聚焦 調(diào)節(jié) 示范微型演講或提供信息基調(diào)設(shè)定塑造與自我揭示非言語(yǔ)線索 眼睛 聲音領(lǐng)導(dǎo)者的能量識(shí)別同盟者輪換發(fā)言與結(jié)對(duì)分組 特殊成員 導(dǎo)師與顧問(wèn)悲痛者滿懷敵意者壟斷者沉默者防御者代罪者 自戀者依賴者操縱者拯救者看門(mén)者講故事者抗拒者 評(píng)估的目的與作用 監(jiān)控過(guò)程 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的達(dá)成情況對(duì)今后的方案進(jìn)行改進(jìn)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者提升專業(yè)水平 評(píng)估類型 團(tuán)體計(jì)劃的評(píng)估團(tuán)體過(guò)程的評(píng)估團(tuán)體效果的評(píng)估 評(píng)估的執(zhí)行者 團(tuán)體督導(dǎo)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者 自評(píng) 評(píng)估團(tuán)體過(guò)程與團(tuán)體成員 團(tuán)體觀察員 評(píng)估團(tuán)體成員 領(lǐng)導(dǎo)者 效果等 團(tuán)體成員團(tuán)體成員相關(guān)的重要他人 適用于團(tuán)體的評(píng)估方法 行為量化法標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)自編調(diào)查問(wèn)卷主觀報(bào)告法 單元一 團(tuán)體建立 熱身活動(dòng) 報(bào)數(shù)分組連環(huán)介紹三個(gè)形容詞澄清團(tuán)體期望建立團(tuán)體規(guī)范確定組名 領(lǐng)導(dǎo)者分享 單元二 自畫(huà)像 熱身活動(dòng) 解開(kāi)千千結(jié)主要活動(dòng) 自畫(huà)像小組討論大組分享 單元三 我的工作 熱身活動(dòng) 抓烏鴉主要活動(dòng) 我的工作是 選擇的原因 滿足與快樂(lè)來(lái)源 煩惱與壓力根源 小組討論大組分享 單元四 最快樂(lè)的時(shí)刻 熱身活動(dòng) 隊(duì)列訓(xùn)練主要活動(dòng) 安靜閉目 搜尋一個(gè)記憶中最快樂(lè)的時(shí)刻 5分鐘后向小組匯報(bào)自己的經(jīng)歷 大家相互協(xié)助界定報(bào)告者的內(nèi)心感受 并分析快樂(lè)的原由 也可討論該快樂(lè)經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)今生活的影響 小組討論大組分享 單元五 對(duì)我影響最大的人 熱身活動(dòng) 點(diǎn)名主要活動(dòng) 對(duì)我影響最大的人是 小組討論大組分享 單元六 當(dāng)你只剩下一個(gè)月的生命 熱身活動(dòng) 跟我學(xué)主要活動(dòng) 當(dāng)你只剩下一個(gè)月的生命你最希望做的和完成的是什么 若有機(jī)會(huì)重新開(kāi)始你的人生 你會(huì)修改什么 原因何在 小組討論大組分享 單元七