人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文第2單元第6課《最后一課》同步練習(xí)C卷.docVIP

人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文第2單元第6課最后一課同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共8題；共21分)1. （2分）下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 從百草園到三味書屋出自魯迅先生的小說集朝花夕拾，文章寫景精彩，結(jié)構(gòu)鮮明，充滿著童真童趣。B . 爸爸的花兒落了一文采用插敘手法，時(shí)而寫眼前之事，時(shí)而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。C . 最后一課以小弗朗士的所見所聞所感為線索，題目，既表現(xiàn)了作者的亡國(guó)之痛，又表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的深沉熱愛和對(duì)侵略者的無比痛恨。D . 普希金是俄國(guó)偉大的詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。假如生活欺騙了你是寫于詩人被流放的日子。2. （4分）判斷下列句子刻畫人物的描寫方法。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”_屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！” _我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。_3. （2分）下面文字中的“ ”中標(biāo)點(diǎn)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢 我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎 我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰 想起這些，我多么懊悔 我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭 帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。A . ！？！，B . ？，C . ！？。，D . ！，。4. （2分）下列句子沒有語病的一句是（ ）.A . 能否幫助孩子們樹立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。B . 經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市榮獲“國(guó)家文明城市”稱號(hào)。C . 在課堂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們存在著兩個(gè)方面的問題：一是主動(dòng)參與的意識(shí)不強(qiáng)，二是探究的問題的方法不對(duì)。D . 在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，我們聽到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。5. （2分）（2015貴州貴陽）下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是 （ ）A . 司馬遷的史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，全書一百三十篇。B . 元末明初小說家羅貫中的代表作三國(guó)演義是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說。C . 余光中和鄭愁予都是臺(tái)灣詩人，我們學(xué)過他們的作品分別是鄉(xiāng)愁和雨說。D . 契訶夫，法國(guó)作家，代表作有小說羊脂球、劇本萬尼亞舅舅等6. （2分）作家、作品、朝代或者國(guó)籍搭配不正確的是（ ）A . 羅貫中智取生辰綱元末明初B . 莎士比亞威尼斯商人英國(guó)C . 杜甫 茅屋為秋風(fēng)所破歌 唐朝D . 莫泊桑 我的叔叔于勒 法國(guó)7. （5分）給下列加下劃線字注音。婉轉(zhuǎn)_ 喧鬧_ 懊悔_ 踱來踱去_鑰匙_ 祈禱_ 懲罰_ 捂著耳朵_8. （2分）根據(jù)下列的例句，仿寫一句話?！纠洹恳粔K鈾礦石，可以平庸無奇地在地層沉睡下去，也可以發(fā)出驚天動(dòng)地的能量。仿句：一個(gè)人，_。二、 綜合題 (共1題；共20分)9. （20分）按要求完成文后各題。新華網(wǎng)河南頻道5月20日電由中華炎黃研究會(huì)、河南省體育局等單位主辦的首屆中華軒轅龍舟大賽將于端午節(jié)期間在鄭州舉行，屆時(shí)將有來自海內(nèi)外的多支龍舟隊(duì)伍同場(chǎng)競(jìng)技，共度佳節(jié)。本次大賽是在“中原龍舟大賽”的基礎(chǔ)上升級(jí)成“中華軒轅龍舟大賽”的。大賽的宗旨是華夏歷史文明的傳承，推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。大賽開幕式上舉行了龍舟點(diǎn)睛、舞龍舞獅、龍風(fēng)箏表演、龍舟對(duì)歌、龍舟豫劇等環(huán)節(jié)。從今年開始，以后每年的端午節(jié)都將舉辦這項(xiàng)賽事。（1）請(qǐng)為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題：_。（2）第句有一處句式不夠協(xié)調(diào)，使語句不夠順暢，你的修改意見是：_。（3）第句中有一處詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“_”改為“_”三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共65分)10. （15分）閱讀下文，回答相關(guān)問題第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西?來到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。（1）給這段文字你一個(gè)小標(biāo)題（2）“張皇失措”的本義是什么？這里為什么寫老頭子的張皇失措？（3）文段中交代水里的枯木樁子有什么用意？（4）這幾段文字寫老頭子主要運(yùn)用什么描寫方法？突出了老頭子的什么性格？（5）“那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來”中加點(diǎn)字“找”用得妙，為什么？（6）文中描寫老頭子敲打日本鬼子時(shí)又寫到“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒?！边@是什么描寫，有什么作用？11. （20分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。最后一課語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，你們走吧?！保?）習(xí)字課上新的字帖都寫著“法蘭西”“阿爾薩斯”，體現(xiàn)了先生怎樣的用意？（2）“忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。句中加下劃線詞語能否刪掉？為什么？（3）文中韓麥爾先生為什么 “哽住了”（4）如果結(jié)尾處改為“他舉起拳頭高呼：“法蘭西萬歲！”好不好？你是怎樣理解“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”這一舉止和表情的？12. （30分）閱讀下文，完成下列小題圓明園祭那天很冷。我卻刻意要到圓明園去。朋友們都勸說，圓明園沒有什么可看的，只是幾塊爛石頭，我說，你不懂我的心。北風(fēng)凄厲，草木蕭疏，斷壁殘?jiān)?，一覽無余。然而，在凄厲的風(fēng)雨聲中我卻分明聽到悠悠鐘聲，百鳥唱啁；透過蕭疏草木，我看見了圓明之嬌，長(zhǎng)春之美，萬春之秀，300畝園林春意正濃；斷壁中，我看見了乾隆的題詩；殘?jiān)?，似見文淵閣的浩瀚藏書我聽見了來自法國(guó)130年前的一個(gè)深情的聲音：一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園；只要想象出一種無法描繪的建筑物，假如有一座集人類想象力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)那就是圓明園啊，一個(gè)惜墨如金的世界文豪，用了無所不極的文字來稱贊她！以至100多年后仍引起人們震顫的心共鳴。然而對(duì)于玉焚香殞了的美人，祭奠者越是抒以贊美，癡情者越是悲傷，正如白居易寫長(zhǎng)恨歌、湯顯祖寫還魂引得多少癡情男女欲悲欲死！此刻面對(duì)圓明園，我就是這種心情。我的心在哭，悲哀著美的逝去。我聽見圓明園在哭泣，哭了100多年；以至我在遙遠(yuǎn)的南方也時(shí)常聽見。圓明園在哭，哭護(hù)花無力；圓明園在泣，泣其悲慘遭遇漸被忘懷。我和圓明園在同聲一哭！有好心人曾慷慨施舍，要把圓明園重修建。不管好心人如何慈悲，可我總要與劊子手殺死楊虎城后，在他英骸上建筑花圃這殘酷的事實(shí)聯(lián)想；我甚至聯(lián)想到有人要把馬嵬坡上的楊玉環(huán)的玉骨支起來，再披上半透明的比基尼。這是歷史的悲哀!他們看不見圓明園的額頭上“恥辱”兩個(gè)黑字，他們聽不到一個(gè)在屈辱中哭泣的母親對(duì)她兒孫的聲聲囑托以及希望著爭(zhēng)氣的未來。站在這寫滿血字的廢墟上，我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，拼搏未來！我見到了蕭疏草木之上有蒼郁的青松，沖天傲雪；我見到了熏煙的巨石崢嶸屹立，傲骨常在！100多年前，方才唱贊詩的雨果堅(jiān)信：總有這樣一天解放了的而且把身上的污濁洗刷干凈了的法蘭西，將會(huì)自己的贓物交還給被劫奪的中國(guó)。而我永遠(yuǎn)相信：有志氣的炎黃子孫，絕不會(huì)讓那屈辱的歷史重演！一定會(huì)在這古老的土地上巍然屹立，奔向輝煌的未來?。?）第段文字寫的是實(shí)景還是虛景？為什么要這樣寫？（2）從他對(duì)英法聯(lián)軍焚毀圓明園的角度，第段中說的世界文豪是誰？從他對(duì)英法聯(lián)軍焚毀圓明園一事所持的態(tài)度，說說他是一位怎樣的作家？（3）“此刻面對(duì)圓明園，我就是這種心情?！痹嚪治鲞@種心情是何種心情？“我聽見圓明園在哭泣”試分析園明圓為何哭泣？（4）有人