人教版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案.docx

人教版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案第一單元第一課家人的愛一、教學(xué)目標(biāo)：1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。2、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。二、教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。三、課前準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄；學(xué)生自己小時(shí)候的照片。四、課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。一、新課導(dǎo)入激發(fā)興趣1讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，2、讓學(xué)生體會(huì)出“我們”在一年年長大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使“我們”一天天成長。（板書課題；家人的愛）二、閱讀材料了解知識(shí)1、出示6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛。三、資料交流合作探究結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，做好記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。四、成果匯報(bào)情感升華教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長說些什么？做些什么？五、總結(jié)歸納拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：懂得家長對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入激發(fā)興趣同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)二、閱讀材料了解知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖。這也是愛三、資料交流合作探究1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。四、成果匯報(bào)情感升華分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。五、總結(jié)歸納拓展延伸教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長愛心的回報(bào)。第二課讀懂爸爸媽媽的心教學(xué)目標(biāo)：1、了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。2、做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。3激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。4教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入激發(fā)興趣今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說： “沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?！倍?、閱讀材料了解知識(shí)討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？教師小結(jié)：（1） 家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？（2） 確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。三、資料交流合作探究（一）父母賺錢不容易1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。（2）他們這樣辛勞又為的誰？2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）四、成果匯報(bào)情感升華母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路出的愛嗎？3、同桌互說，指名說。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。）4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)5、歌曲：世上只有媽媽好分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母（一）我們可以怎樣做1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。3、小組代表發(fā)言，4、納并板書：（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做(2）讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個(gè)，會(huì)說并不表示會(huì)做）。五、總結(jié)歸納拓展延伸我們是怎樣做的1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛心畫完。4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們?cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。我們又可以怎樣做的更好1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)3、表彰激勵(lì)夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。1）講述孝敬父母的事跡。2）發(fā)“孝敬”章。同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。第三課來自社會(huì)的愛一、教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。2通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。3讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國家對(duì)少年兒童成長的關(guān)愛。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。三、課前準(zhǔn)備1教師搜集社會(huì)上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌。2教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。3制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”4讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入激發(fā)興趣1談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會(huì)各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？2板書：來自社會(huì)的愛二、閱讀材料了解知識(shí)1學(xué)校中的愛（1）看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。（2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。（4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。（5）聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。三、資料交流合作探究在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會(huì)為我們做了什么。1、根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛。2、看圖提問：為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。3、出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。四、成果匯報(bào)情感升華1呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。2提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。五、總結(jié)歸納拓展延伸1出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。2讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)3讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)?？偨Y(jié)：我們?cè)诔砷L過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會(huì)主義做出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛。第二單元第一課不一樣的你我他一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。2、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)與人和睦相處。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處四、教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙、一些可以分類的東西。三、教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：第一課時(shí)我的自畫像一、新課導(dǎo)入激發(fā)興趣古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、閱讀材料了解知識(shí)1、課前活動(dòng)（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。（2）、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。2、活動(dòng)中：第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、新課導(dǎo)入激發(fā)興趣1. 老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。2. 學(xué)生相互考考對(duì)方。二、閱讀材料了解知識(shí) “探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)1. 激趣，引出“探路特別小隊(duì)”2. 小組討論，確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向及任務(wù)班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，4. “探路特別小隊(duì)”出發(fā) (帶上紙、筆) 三、資料交流合作探究活動(dòng)后交流四、成果匯報(bào)情感升華交流過程中學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深的理解五、總結(jié)歸納拓展延伸各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。第二課時(shí)活動(dòng)過程：一、新課導(dǎo)入激發(fā)興趣各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料二、閱讀材料了解知識(shí)交流、匯報(bào)1. 各小組匯報(bào)“探路”過程，并展示活動(dòng)過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。2. 小組自評(píng)、互評(píng)“探路”行動(dòng)。三、資料交流合作探究認(rèn)識(shí)“路線圖”1. 學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。2. 合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。四、成果匯報(bào)情感升華1、試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。2、互相看一看、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。五、總結(jié)歸納拓展延伸延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。第三課時(shí) (可以把下課時(shí)間連在一起) 準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路 (或其他大家熟悉的地點(diǎn)) 一、看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改1. 將每個(gè)人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？3. 評(píng)一評(píng)：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評(píng)一評(píng)。4. 改一改：提出修改意見，或者上臺(tái)改一改。二、“探路小隊(duì)”在行動(dòng)看圖尋路1. 學(xué)生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動(dòng)出發(fā)(各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā))三、“看圖尋路”活動(dòng)匯報(bào)1. 各小隊(duì)匯報(bào)自己實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方。2. 路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。第三課出行的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。24 3. 知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。2. 一張放大的局部交通圖。第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入激發(fā)興趣模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行1. 幫他們出出主意設(shè)置出行情景 (以教材提供的范例設(shè)置) 以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。以小組為單位，整理所看到的情況。將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。二、閱讀材料了解知識(shí)我們演一演以小組為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。歸納和總結(jié)。三、資料交流合作探究一試制訂一份出行計(jì)劃師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧！四、成果匯報(bào)情感升華學(xué)生制訂計(jì)劃。交流。五、總結(jié)歸納拓展延伸25 第四課馬路不是游戲場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：1. 觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。2. 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。3. 使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1. 拍攝孩子出門時(shí)，父母叮囑的場(chǎng)景。2.交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片。3拍攝本地城市交通秩序錄像。4. 文字圖片不遵守交通規(guī)則所帶來的危險(xiǎn)。5. 收集有關(guān)交通事故事例 (故事)第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入激發(fā)興趣 (播放孩子上學(xué)或單獨(dú)出門時(shí)，家人反復(fù)叮囑“路上要小心”的錄像，問：這是為什么呢？ (生自由回答) 二、閱讀材料了解知識(shí)師生講述收集的交通事故故事。1. 師講述故事并問：這樣的故事，你聽過或見過嗎？2. 生講述自己看到或聽過的交通事故故事。3. 師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。三、資料交流合作探