采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在問題分析及體會.pdf

第 卷 第 期 年 月 當(dāng)代教育理論與實踐 采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在問題分析及體會 余偉健 湖南科技大學(xué) 能源與安全工程學(xué)院 湖南 湘潭 摘 要 近年來 采礦本科生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有所降低 這其中有外部因素也有內(nèi)部因素的影響 在提出采礦本科生 畢業(yè)設(shè)計中存在問題的基礎(chǔ)上 從學(xué)生 指導(dǎo)教師和大環(huán)境等幾方面分析問題的主要原因 分別從設(shè)計前期準(zhǔn)備 規(guī)范設(shè)計 和過程監(jiān)控等幾方面提出提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的幾點對策 綜合類比同類高校 就實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 增加專題研究和校企聯(lián)合 指導(dǎo)提幾點改革體會 使采礦專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計不但具有最基本的煤炭開采設(shè)計能力 而且具有一定的創(chuàng)新和科研 能力 關(guān)鍵詞 采礦工程 畢業(yè)設(shè)計 存在問題 影響因素 改革體會 中圖分類號 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 文章編號 采礦工程畢業(yè)設(shè)計是采礦工程專業(yè)學(xué)習(xí)的最后一個 教學(xué)環(huán)節(jié) 通過畢業(yè)設(shè)計 使學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識 和專業(yè)理論知識進(jìn)行一次系統(tǒng)的總結(jié) 并結(jié)合實際礦業(yè)生 產(chǎn)加以綜合運用 以鞏固和擴(kuò)大所學(xué)的知識 發(fā)展學(xué)生的 采礦工程計算和工程繪圖的技能 培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和 解決實際煤礦生產(chǎn)問題的能力和素質(zhì) 豐富學(xué)生的生產(chǎn)實 際知識 通過畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計 可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 熱愛采礦行業(yè) 善于理論聯(lián)系實際 尊重科學(xué)和實踐的良 好思想作風(fēng) 因此 畢業(yè)設(shè)計及說明書質(zhì)量的高低也是反 映采礦工程教學(xué)水平的一個重要指標(biāo) 但是 由于各種因素的影響 近年來的采礦本科生畢 業(yè)設(shè)計及說明書的質(zhì)量有些降低 這其中的原因有社會大 環(huán)境的因素 也有指導(dǎo)教師和學(xué)生的因素 畢業(yè)設(shè)計是采 礦工程的學(xué)生走向社會的一個重要過渡階段 如果設(shè)計 達(dá)不到要求 可能造成學(xué)生走向工作崗位時 對專業(yè)知識 不熟悉 基本技能不熟練 不但企業(yè)會對學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生 印象不好 而且會影響學(xué)生的前途 因此 針對目前畢業(yè) 設(shè)計存在的問題 并進(jìn)行較深入的分析對礦業(yè)類高校培養(yǎng) 采礦人才具有重要意義 一 存在問題分析 目前 采礦工程專業(yè)的本科畢業(yè)設(shè)計一般要求具有專 業(yè)性和規(guī)范性 同時還應(yīng)達(dá)到說明書寫作的一般要求 要 求通俗易懂 當(dāng)然 要求再高一點 還可以具有專題研究 這部分就要求具有一定的學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性等 如果以此為 標(biāo)準(zhǔn)來衡量目前采礦工程本科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計 說明書和 圖紙的質(zhì)量大部分都偏低 甚至很多學(xué)生連最基本的要求 尚未達(dá)到 總結(jié)起來 可將采礦工程專業(yè)的本科畢業(yè)設(shè)計 中存在問題的歸納為幾點 一 畢業(yè)設(shè)計的選題及內(nèi)容單一 在畢業(yè)設(shè)計選題時 大部分具有采礦工程專業(yè)的高校 仍按原來的固定的設(shè)計模式進(jìn)行 設(shè)計題目缺乏依據(jù) 有 的甚至不科學(xué) 不是重復(fù)老題目 就是在一個環(huán)節(jié)上機(jī)械 地重復(fù)勞動 缺乏專題研究 這都限制了學(xué)生主觀能動性 的發(fā)揮 忽視了對學(xué)生的分析生產(chǎn)問題 創(chuàng)新意識和解決 實踐能力的培養(yǎng) 二 寫作能力差 文字與排版不規(guī)范 畢業(yè)設(shè)計中最突出的問題就是缺乏最基本的論文寫 作能力的培養(yǎng) 在畢業(yè)設(shè)計的說明書中 特別是在寫摘要 時 很多學(xué)生不知道如何應(yīng)對 有的寫成一兩句話就了事 有的寫成流水賬式的 另外 畢業(yè)設(shè)計說明書的格式混 亂 主要表現(xiàn)為 結(jié)構(gòu)不合理 論述重復(fù) 字體和字號不統(tǒng) 一 錯字病句百出 圖表不規(guī)范 文理不通 單位錯誤 甚至 有的學(xué)生把指導(dǎo)教師的姓名都寫錯 等等 三 工程繪圖不科學(xué) 影響美觀 在畢業(yè)設(shè)計中 要求學(xué)生的繪圖能力較高 而且反過 來 學(xué)生的繪圖能力也是隨著設(shè)計的進(jìn)行而不斷提高 到 畢業(yè)設(shè)計后期 基本上每個學(xué)生都能較熟練地掌握相應(yīng)的 計算機(jī)繪圖和手工繪圖能力 但是在畢業(yè)設(shè)計中 甚至上 交設(shè)計圖紙和說明書時 還能發(fā)現(xiàn)很多繪圖問題 例如 圖的比例不對 線型不對 大圖的范圍不全 圖面的布 局設(shè)計不合理 煤柱線不閉合 等高線不等距 代表符號不 收稿日期 基金項目 湖南省采礦工程專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊資助 作者簡介 余偉健 男 江西都昌人 博士 講師 主要從事采礦工程等方面的教學(xué)與研究 合要求 標(biāo)注不統(tǒng)一 巷道間距不對等問題 當(dāng)然這些錯 誤不僅僅就是指繪圖能力 而且還指學(xué)生對采礦工程專業(yè) 的掌握程度 例如平 剖面圖不對應(yīng)等問題 另外 說明書 中的插圖繪得太隨意 大小不一 字體不清 引線亂標(biāo) 這 都嚴(yán)重影響整個排版的美觀 四 專業(yè)術(shù)語表述不當(dāng) 專業(yè)術(shù)語表述是否恰當(dāng)最能說明采礦學(xué)生對專業(yè)知 識和采礦學(xué)科新發(fā)展的領(lǐng)悟程度 因此 在寫畢業(yè)設(shè)計的 說明書時可以看出學(xué)生的專業(yè)常識 在指導(dǎo)過程中 經(jīng)常 會看到專業(yè)術(shù)語表述不清甚至根本就不知道怎么表述的 情況 例如 儲量級別的表達(dá) 新設(shè)計規(guī)范已經(jīng)不再沿用 但在很多說明書中出現(xiàn)了 英文摘要的專業(yè)詞 匯更是亂七八糟 句子不成句子等 五 原則性問題太多 不尊重規(guī)范 采礦工程畢業(yè)設(shè)計的另一個重要問題表現(xiàn)在設(shè)計中 所犯原則性問題比較多 例如 具有瓦斯突出礦井 很多同 學(xué)采用放頂煤的方法來開采 對于高瓦斯礦井 有部分同 學(xué)沒有在說明書中詳細(xì)闡述如何抽放瓦斯 更不用說給出 管路系統(tǒng)的設(shè)計 在地面上要求保護(hù)的區(qū)域并沒有留設(shè)保 安煤柱 整個通風(fēng)系統(tǒng)不通暢等 這些問題都違反了安全 規(guī)矩和設(shè)計規(guī)程 是不允許的 六 畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容相似程度較高 在設(shè)計當(dāng)中 有的同學(xué)部分設(shè)計內(nèi)容不去思考 甚至 有些同學(xué)干脆不親自做 等著照抄照搬別人或前幾屆學(xué)生 的設(shè)計 也有拼湊設(shè)計的 這些抄襲和拼湊直接導(dǎo)致出現(xiàn) 這樣的結(jié)果 設(shè)計內(nèi)容與題目不符 不同同學(xué)的設(shè)計及說 明書相似程度較高 說明書內(nèi)容前后不一致 相同的錯誤 出現(xiàn)在多個同學(xué)的設(shè)計當(dāng)中 說明書內(nèi)容與圖紙的內(nèi)容不 一致等等 七 采礦工藝和方法不能充分反映現(xiàn)狀和發(fā)展方向 采礦學(xué)科也是隨著現(xiàn)代技術(shù)的更新而不斷發(fā)展 特別 是對于大型礦山盡量要求采用最新的技術(shù) 在采礦畢業(yè) 當(dāng)中 很難看到學(xué)生采用最新工藝 新設(shè)備 新材料 甚至 有些同學(xué)的設(shè)計還停留在過去的采礦理念上 例如 大量 采用和消耗木支護(hù) 采煤工藝落后 運輸設(shè)備落后等等 二 主要影響因素分析 造成目前畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量較低的影響因素較多 有學(xué)生 自己的原因也有指導(dǎo)老師的問題 甚至還有大環(huán)境的影 響 總結(jié)起來 可將主要影響因素分成以下幾種 一 畢業(yè)設(shè)計準(zhǔn)備不夠 畢業(yè)設(shè)計前的準(zhǔn)備工作不夠主要是指實習(xí)環(huán)節(jié)簡單 采礦工程本來就是一門專業(yè)性和實踐很強(qiáng)的學(xué)科 需要更 多的實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方法 但是就目前各高校 的實習(xí)來看 認(rèn)識實習(xí) 生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容基本 相同 究其原因有 煤礦接受實習(xí)的積極性不高 聯(lián) 系實習(xí)地點非常困難 全靠學(xué)校與煤礦領(lǐng)導(dǎo)的人情關(guān)系安 排 實習(xí)經(jīng)費短缺 學(xué)校提供的實習(xí)經(jīng)費增加緩慢 不 能滿足實習(xí)需要 實習(xí)內(nèi)容不全面 使實踐性較強(qiáng)的課 程不能聯(lián)系實際 教學(xué)目的難以實現(xiàn) 實習(xí)過程過于簡 化 沒有跟班勞動 不能切身體會理論知識與實際相結(jié)合 的效果 有些學(xué)生實習(xí)積極性不高 煤礦作為一個高風(fēng) 險行業(yè) 使采礦專業(yè)學(xué)生對煤礦有恐懼和厭惡心理 特別 是一些學(xué)生畢業(yè)后不打算到煤礦工作 致使實習(xí)積極性不 高 實習(xí)教師人手不夠能力欠佳 難以勝任實習(xí)指導(dǎo)任 務(wù) 缺少用學(xué)校制度管理學(xué)生的思路 不善于做學(xué)生思想 工作 考核制度實施不力 成績評定過于簡化 造成學(xué) 生的表現(xiàn)和實習(xí)質(zhì)量得不到公正的評價 二 畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的原因 由于近幾年礦業(yè)形勢漸好 采礦工程的就業(yè)壓力較 小 加之各高等學(xué)校普遍擴(kuò)招 學(xué)生數(shù)目增加較快 據(jù)粗略 統(tǒng)計 目前招收的采礦專業(yè)學(xué)生是 年前的 倍 因此 一名指導(dǎo)教師要帶的學(xué)生人數(shù)增多 這就不可避免地出現(xiàn) 了以下問題 指導(dǎo)教師的時間和精力無法保證 大多數(shù)高校教 師 包括青年教師承擔(dān)著大量的教學(xué)任務(wù)和繁重的科研任 務(wù) 在高校競爭機(jī)制越來越激烈的今天 教師的自由時間 很少 很多教師都無法花更多的時間和精力去認(rèn)真地指 導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計 只能把握大方向 指導(dǎo)教師缺乏采礦設(shè)計知識 不論是在重點大學(xué) 還是在一般本科院校 至少有一部分指導(dǎo)教師本身缺乏科 研與工程實踐 特別是缺乏采礦工程設(shè)計應(yīng)有的環(huán)境條 件 尤其是作為畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)隊伍主體的青年教師缺乏實 踐鍛煉 有的甚至不了解基本要求和工作規(guī)程 無法對學(xué) 生進(jìn)行有效的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo) 同時 個別指導(dǎo)教師存在工 作責(zé)任心不強(qiáng)的現(xiàn)象 沒能起到監(jiān)管的作用 放松對學(xué)生 的要求 這導(dǎo)致越來越多的學(xué)生認(rèn)為 畢業(yè)設(shè)計無非就是 一種形式 這也是導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下降的原因之一 三 畢業(yè)設(shè)計過程的監(jiān)控不嚴(yán) 監(jiān)控不嚴(yán)主要表現(xiàn)在對畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量要求不嚴(yán)格 沒 有規(guī)范的論文撰寫標(biāo)準(zhǔn) 缺乏畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的監(jiān)控措施 學(xué)校雖然建立了一系列的畢業(yè)設(shè)計工作規(guī)范 但在執(zhí)行中 存在不嚴(yán)格 不規(guī)范的地方 如缺乏對指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)培 訓(xùn) 對指導(dǎo)教師要求不明確或監(jiān)管不得力 對畢業(yè)設(shè)計的 過程監(jiān)控不嚴(yán)格等 四 社會環(huán)境影響 目前 由于國民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展較快 很多同 學(xué)都希望能找個好工作 或者繼續(xù)深造考研 甚至有些同 學(xué)想轉(zhuǎn)行業(yè) 其采礦思想還沒有從根本上改變等 加上畢 業(yè)設(shè)計期間也恰好是學(xué)生求職擇業(yè)最忙的時期 學(xué)生將大 量的精力放在擇業(yè)上 當(dāng)然 還有少部分找到工作的學(xué)生 或主動或被動地將精力放在了就業(yè)單位的實習(xí)上 部分考 上了研究生的同學(xué)放松了學(xué)習(xí) 對畢業(yè)設(shè)計投入的精力明 顯減少 做的時候心不在焉 敷衍了事 對畢業(yè)設(shè)計重視程 度和精力投入很難完全到位 三 提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的幾點對策 一 加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計的前期準(zhǔn)備 加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計的前期工作 主要是針對實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 和設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié) 在這些實踐性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)中 要注重培 養(yǎng)和提高學(xué)生的實際生產(chǎn)當(dāng)中的分析問題和解決問題的 能力 包括課本知識在實際當(dāng)中的應(yīng)用 礦井生產(chǎn)現(xiàn)場問 題的觀察和分析 采礦工程的繪圖 生產(chǎn)系統(tǒng)的報告總結(jié) 等等 實習(xí)基地是校外實習(xí)的主要場所 加強(qiáng)實習(xí)基地建 設(shè) 是培養(yǎng)和提升學(xué)生的采礦畢業(yè)設(shè)計能力的重要保證 二 強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計的重要性 在礦業(yè)教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計的重 要性 也可以在新生入學(xué)教育或礦業(yè)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)做畢業(yè)設(shè) 計的艱巨性 使學(xué)生在思想上和行動上對設(shè)計環(huán)節(jié)引起高 度重視 在 學(xué)煤炭 愛煤炭 獻(xiàn)身煤炭 的 烏金 精神的 熏陶下 鼓勵大學(xué)生不畏艱苦 奮斗奉獻(xiàn)在國家的煤炭戰(zhàn) 線 為我國煤炭能源事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn) 強(qiáng)調(diào)采礦畢業(yè) 設(shè)計是從學(xué)校邁入社會大門的重要歷程 只有這樣 才能 提升畢業(yè)設(shè)計的重要性 才能激發(fā)學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計的主 動性 三 加強(qiáng)對指導(dǎo)老師的管理 規(guī)定教師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量 明確畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中 各個環(huán)節(jié)的要求 對在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作中表現(xiàn)突出的給 予一定的獎勵 加強(qiáng)對指導(dǎo)老師的組織和領(lǐng)導(dǎo) 建立健全 管理網(wǎng)絡(luò) 自上而下形成完整的教學(xué)管理體系 明確畢業(yè) 設(shè)計管理小組對指導(dǎo)教師的監(jiān)督權(quán)利以及監(jiān)督事項 做到 分工明確 責(zé)任到人 從而確保采礦工程畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量 另外 針對畢業(yè)設(shè)計當(dāng)中出現(xiàn)的情況和問題 及時制訂各 項管理制度 明確哪些活動可以大力推行 哪些活動應(yīng)該 明確禁止 以及從事相關(guān)活動后可能帶來的獎勵和處罰 后果 四 規(guī)范采礦工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計 建立健全管理規(guī)章制度 保證論文的管理工作有章可 循 按規(guī)定制定畢業(yè)設(shè)計及說明書的規(guī)范及要求 并嚴(yán)格 按此要求執(zhí)行 應(yīng)為畢業(yè)設(shè)計成績的五個等級 優(yōu)秀 良 好 中等 及格 不及格制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn) 同時在制定畢業(yè) 論文成績評定標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上 為確保畢業(yè)論文答辯的可操 作性 可進(jìn)一步細(xì)化指導(dǎo)教師評分要素 評閱教師評分要 素 答辯成績評分要素 另外 對學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的專業(yè)性 和文字性錯誤應(yīng)指出來 進(jìn)行總結(jié)歸檔并分發(fā)給各指導(dǎo)老 師 作為來年畢業(yè)設(shè)計的參考 五 加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計過程監(jiān)控 對畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)應(yīng)加強(qiáng)考核 對畢業(yè)實習(xí) 畢業(yè)設(shè) 計內(nèi)容與題目選定 與手工圖的制作 說明書的撰寫 和修改 畢業(yè)設(shè)計的答辯和成績評定等各環(huán)節(jié)加強(qiáng)把關(guān) 避免抄襲和雷同現(xiàn)象的出現(xiàn) 對于優(yōu)秀論文和不及格的 論文實行復(fù)議制度 同時建立優(yōu)秀畢業(yè)論文獎勵制度 四 畢業(yè)設(shè)計的幾點改革體會 采礦工程涉及的知識和專業(yè)領(lǐng)域比較廣泛 在科學(xué)技 術(shù)日新月異的今天 采礦專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計也要與時俱進(jìn) 不但要求學(xué)生具有最基本的煤炭開采設(shè)計能力 而且要求 學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和科研能力 在礦井設(shè)計中反映最新 的技術(shù) 要提升畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量 應(yīng)重視以下三方面 一 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革 采礦工程的實踐教學(xué)主要是指實習(xí)環(huán)節(jié)和課程設(shè)計 環(huán)節(jié) 這些教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量好與壞直接決定著畢業(yè)設(shè)計的 順利進(jìn)行和質(zhì)量 一般來講 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革應(yīng)體現(xiàn) 在以下方面 加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè) 提高實習(xí)經(jīng)費 調(diào)整生產(chǎn) 實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容 穩(wěn)定指導(dǎo)教師的隊伍等等 在實 踐教學(xué)環(huán)節(jié)上 要全面提高采礦工程專業(yè)人才的業(yè)務(wù)素 質(zhì) 發(fā)展采礦工程專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研育人模式 另外 在實踐 教學(xué)體系的改革上 注重專業(yè)課程的優(yōu)化重組 結(jié)合我國 采礦業(yè)的實際情況并充分反映最新技術(shù)的應(yīng)用 二 增加專題研究 增加專題研究是為了增強(qiáng)學(xué)生的科研與設(shè)計相結(jié)合 的能力 在如何選題 如何構(gòu)思 如何提煉觀點 如何收集 數(shù)據(jù)資料 如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述等方面進(jìn)行一系列訓(xùn)練 高 校教師一般都有自己的科研工作 可以有意考慮把科研與 本科畢業(yè)設(shè)計有機(jī)的結(jié)合起來 使學(xué)生提前熟悉實際礦山 工程 這樣不但可以加強(qiáng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力 而且 有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新科研能力 另外 讓學(xué)生參與教師 科研工作還是解決目前經(jīng)費不足 儀器設(shè)備緊張的有效 途徑 目前少數(shù)高校已經(jīng)將本科的教育和研究生的教育相 結(jié)合 如北京科技大學(xué) 畢業(yè)環(huán)節(jié)增設(shè)了專題研究 這可 以使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中 通過對某一采礦方法或生產(chǎn)實際 問題 自主創(chuàng)新地深入分析研究 進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生 的礦井設(shè)計能力 并同時提高科研能力 三 學(xué)校和煤炭企業(yè)聯(lián)合指導(dǎo)職業(yè)設(shè)計 采礦畢業(yè)生最終的就業(yè)方向大多是煤炭