學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的主要特征ppt課件VIP

第二節(jié)學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的主要特征 授課人 溫故而知新 1 什么是情緒 情感 情緒 情感是客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn) 溫故而知新 2 情緒 情感的區(qū)別與聯(lián)系 1 相比情感 情緒發(fā)生更早 2 情緒主要與生理需要相聯(lián)系 情感主要與社會(huì)性需要相關(guān) 3 情感比情緒更穩(wěn)定 持久和深刻 第二節(jié)學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的主要特征 一 嬰兒情緒的發(fā)生與發(fā)展 一 新生兒的原始情緒原始情緒 與生理需要是否得到滿足直接相關(guān) 是與生俱來的本能反應(yīng) 例如 新生兒啼哭 第二節(jié)學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的主要特征 一 嬰兒情緒的發(fā)生與發(fā)展 一 兒童的基本情緒我國心理學(xué)家孟昭蘭研究發(fā)現(xiàn) 兒童有8 10種基本情緒 如 愉快 興趣 驚奇 厭惡 懼怕 悲傷等 嬰兒基本情緒 痛苦 厭惡 微笑 愉快 憤怒 驚奇 恐懼 個(gè)體情緒發(fā)生時(shí)間表 二 嬰兒情緒表達(dá)的發(fā)展1 嬰兒的笑第一階段 自發(fā)微笑 0 5周 又稱內(nèi)源性微笑 是嬰兒處于舒適狀態(tài)下的生理反應(yīng) 第二階段 無選擇的社會(huì)性微笑 3 4周起 外源性微笑 外在刺激引起 第三階段 有選擇的社會(huì)性微笑 5 6個(gè)月起 嬰兒逐漸能辨認(rèn)熟悉的臉和不熟悉的臉 微笑表現(xiàn)出選擇性 二 嬰兒情緒表達(dá)的發(fā)展1 嬰兒的哭撒嬌 聲音偏高 哭了很久沒有眼淚 想媽媽了 尿布濕了 刺耳的哭聲 哭聲尖銳并夾雜低音 希望媽媽快來換尿布 想睡覺 哭聲聽起來比較低沉 生病 哭聲繼續(xù)且反復(fù)發(fā)作 哭聲尖銳異?；蚵曇粲蓮?qiáng)變?nèi)?二 學(xué)前兒童情緒 情感的發(fā)展 一 學(xué)前兒童情緒理解的發(fā)展幼兒情緒理解的發(fā)展具體表現(xiàn)為 1 兒童開始從他人軀體動(dòng)作中識(shí)別別人的情緒 2 對情緒產(chǎn)生的原因和結(jié)果的理解能力增強(qiáng) 3 從他人角度考慮問題更為常見 二 學(xué)前兒童情緒 情感的發(fā)展 二 學(xué)前兒童情緒表達(dá)的發(fā)展1 能主動(dòng)調(diào)節(jié)情緒 2 開始出現(xiàn)隱藏真實(shí)情緒的現(xiàn)象 二 學(xué)前兒童情緒 情感的發(fā)展 三 幼兒情緒 情感發(fā)展的一般趨勢 二 學(xué)前兒童情緒 情感的發(fā)展請分組討論幼兒情緒 情感發(fā)展的一般趨勢 并嘗試用生活中的列子說明 二 學(xué)前兒童情緒 情感的發(fā)展 一 情緒以易沖動(dòng)性為主 向自我控制發(fā)展 自我控制能力差 情緒激動(dòng)失控 容易受到環(huán)境和他人的影響 二 學(xué)前兒童情緒 情感的發(fā)展 二 情緒 情感以不穩(wěn)定性為主 向穩(wěn)定控制發(fā)展 情緒受情境支配 教師和家長要適當(dāng)控制自己的情緒容易受到感染 情緒 不要讓自己不良情緒情緒控制能力逐漸增強(qiáng) 影響孩子 二 學(xué)前兒童情緒 情感的發(fā)展 三 情緒 情感以外露性為主 向內(nèi)隱性發(fā)展 想哭就哭 想笑就笑 教師和家長需要細(xì)心觀察 了解他們內(nèi)心情緒情感 逐漸能控制自己的情緒 二 學(xué)前兒童情緒 情感的發(fā)展 四 高級(jí)情感發(fā)展學(xué)前兒童高級(jí)情感發(fā)展 道德感 告狀 理智感 十萬個(gè)為什么 美感 男神 女神 二 學(xué)前兒童情緒 情感的發(fā)展 拓展延伸 菲菲是幼兒園小班的孩子 入園一個(gè)星期了 大多數(shù)小朋友都適應(yīng)了幼兒園的生活 只有菲菲每天早晨在媽媽離開時(shí)還哇哇大哭 老師們 你們應(yīng)該怎么幫助菲菲調(diào)節(jié)情緒 二 學(xué)前兒童情緒 情感的發(fā)展 拓展延伸 促進(jìn)學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的策略 營造良好的生活環(huán)境采取積極的教育態(tài)度引導(dǎo)幼兒形成積極的情緒和情感教會(huì)孩子調(diào)節(jié)自己的情緒 作業(yè) 請簡述