六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《》課件 上海版（五四制）.ppt

四季之歌 sijizhige 日月經(jīng)天 江河行地 春風(fēng)夏雨 秋霜冬雪 多姿多彩的大自然 陶冶了人們愛(ài)美的心靈 吸引了人們尋覓美 贊賞美的雙眸 眾多文人墨客高唱贊歌留下了無(wú)數(shù)千古絕唱 今天 我們就一起來(lái)欣賞散文大家朱自清的名篇 春 春 朱自清 體裁 散文 作者簡(jiǎn)介 朱自清 1898年11月22日 1948年8月12日 原名朱自華 號(hào)秋實(shí) 字佩弦 原籍浙江紹興 現(xiàn)代著名作家 學(xué)者 詩(shī)人 民主戰(zhàn)士 有詩(shī)文集 蹤跡 散文集 背影 歐游雜記 等 教學(xué)目標(biāo) 1 整體感知課文 培養(yǎng)有感情的朗誦能力 背誦這篇文章 2 學(xué)會(huì)抓住春天景物的特點(diǎn) 用準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言 描繪春天美景 3 學(xué)習(xí)比喻 擬人 排比等修辭的運(yùn)用4 體會(huì)本文融情于景 情景交融的表現(xiàn)手法 培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力 朗讀 江南的春天 風(fēng)和日麗 山清水秀 草長(zhǎng)鶯飛 百花爭(zhēng)艷 這一篇詠春的精美散文 不知撥動(dòng)過(guò)多少人的心弦 春的美景 春的氣息 春的聲響 都通過(guò)作者的生花妙筆表現(xiàn)出來(lái)了 多朗讀幾遍 你一定能進(jìn)入那美妙的境界中 注意朗讀時(shí)的感情變化 欣喜 第1段 第2段 輕快 第3段 第4段 柔和 第5段 第7段 振奮 第8段 第10段 除此之外 朗讀時(shí)還應(yīng)該注意讀準(zhǔn)字音 如平翹舌 兒化 前后鼻音等 并注意句子的節(jié)奏 讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě) 朗潤(rùn) r n 醞釀 ni ng 賣(mài)弄宛轉(zhuǎn) zhu n 嘹 li o 亮應(yīng)和 h 黃暈 y n 烘托靜默舒活欣欣然繁花嫩葉呼朋引伴抖擻 d us u 精神花枝招展 整體把握 課文可以分為幾部分 1 2 7 8 10 盼春 盼望著 盼望著 東風(fēng)來(lái)了 春天的腳步近了 提問(wèn) 作者的心情怎樣 急切 喜悅 運(yùn)用了什么修辭手法 擬人 思考 第2自然段總寫(xiě)春的輪廓 運(yùn)用了什么修辭手法 3 4 5 6 7 讓我們來(lái)共同欣賞作者那如詩(shī)如畫(huà)的語(yǔ)言 第3 7自然段分寫(xiě)各種春景 請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)為每一段加上一個(gè)標(biāo)題 春草圖 抓住了春草的什么特點(diǎn) 思考 情態(tài) 嫩 軟 綠 滿(mǎn) 鉆 質(zhì)地 長(zhǎng)勢(shì) 色彩 使用了什么修辭手法 春花圖 討論 作者抓住了春花的什么特點(diǎn) 花味甜 蜂飛蝶舞 花朵多 花色艷 采用了哪些修辭手法 春風(fēng)圖 想一想 作者在描寫(xiě)無(wú)形無(wú)味的春風(fēng)時(shí) 調(diào)動(dòng)了人體的那些感官 觸覺(jué) 撫摸 嗅覺(jué) 各種氣息 聽(tīng)覺(jué) 鳥(niǎo)鳴笛聲 運(yùn)用了哪些修辭手法 春雨圖 春雨的特點(diǎn) 細(xì)密輕盈連綿閃爍 本段采用了那些修辭手法 迎春圖 思考 人民為什么要迎春 一年之計(jì)在于春 贊春 春天像剛落地的娃娃 從頭到腳都是新的 它生長(zhǎng)著 春天像小姑娘花枝招展的 笑著 走著 春天像健壯的青年 有鐵一般的胳膊和腰腳領(lǐng)著我們上前去 這三節(jié)運(yùn)用了哪些修辭手法 小結(jié) 達(dá)標(biāo)練習(xí)題 雨是最尋常的 一下就是三兩天 看像牛毛 像花針 像細(xì)絲 密密地斜織著 人家屋頂上全 著一層薄煙 1 中應(yīng)填入的詞語(yǔ)是 2 杜甫 春夜喜雨 中有兩句詩(shī)也是描寫(xiě)春雨的 這兩句詩(shī)是 3 像花針 一句寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)是 a 閃爍b 連綿c 密集 閱讀文段 回答問(wèn)題 籠 隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)