教育信息化帶動教育現(xiàn)代會

教育信息化帶動教育現(xiàn)代會 在教育信息化帶動教育現(xiàn)代會 在 后技術(shù)教后技術(shù)教 學(xué)時(shí)代學(xué)時(shí)代 我們?nèi)绾螛?gòu)建和諧的學(xué)習(xí)文化我們?nèi)绾螛?gòu)建和諧的學(xué)習(xí)文化 鄯善縣育才學(xué)校鄯善縣育才學(xué)校 張春紅張春紅 據(jù)了解 落實(shí)胡錦濤總書記據(jù)了解 落實(shí)胡錦濤總書記 以教育信息化帶動教育現(xiàn)代以教育信息化帶動教育現(xiàn)代 化化 重要指示的基礎(chǔ)性工程 我國的教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)始于上重要指示的基礎(chǔ)性工程 我國的教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)始于上 世紀(jì)世紀(jì) 90 年代 年代 1994 年建成開通了中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)年建成開通了中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng) CERNET 2000 年建成開通了中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)年建成開通了中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng) CEBSat 后經(jīng)多次升級擴(kuò)容 后經(jīng)多次升級擴(kuò)容 CERNET 已接入近已接入近 2000 所高所高 校校 CEBSat 支撐國家支撐國家 4 大遠(yuǎn)程教育工程 擁有大遠(yuǎn)程教育工程 擁有 60 多萬個(gè)地面多萬個(gè)地面 接收站點(diǎn) 已初步形成天地一體 覆蓋全國的國家教育信息網(wǎng)接收站點(diǎn) 已初步形成天地一體 覆蓋全國的國家教育信息網(wǎng) 絡(luò) 絡(luò) 2004 年又建成開通了我國第一個(gè)純年又建成開通了我國第一個(gè)純 IPv6 下一代互聯(lián)網(wǎng)主下一代互聯(lián)網(wǎng)主 干網(wǎng)干網(wǎng) CNGI CERNET2 主干網(wǎng) 接入了主干網(wǎng) 接入了 200 多所高校 為多所高校 為 教育信息化長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ) 教育信息化長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ) 信息化教育最大的變化就是把優(yōu)良的師資力量共享化了 信息化教育最大的變化就是把優(yōu)良的師資力量共享化了 好的老師不再是單個(gè)學(xué)校和部分學(xué)生獨(dú)享 好的老師不再是單個(gè)學(xué)校和部分學(xué)生獨(dú)享 然后就是便捷性 然后就是便捷性 不受地理位置限制 另外 信息化教育帶來的變化如電子排課 不受地理位置限制 另外 信息化教育帶來的變化如電子排課 課件存儲檢索 學(xué)生成績趨勢分析 學(xué)科成果分析 校內(nèi)各項(xiàng)課件存儲檢索 學(xué)生成績趨勢分析 學(xué)科成果分析 校內(nèi)各項(xiàng) 事務(wù)的流程化等等 都極大地節(jié)約了教育的時(shí)間成本 讓老師事務(wù)的流程化等等 都極大地節(jié)約了教育的時(shí)間成本 讓老師 和學(xué)生從繁雜的重復(fù)性地勞動中解放出來 提升教育質(zhì)量 把和學(xué)生從繁雜的重復(fù)性地勞動中解放出來 提升教育質(zhì)量 把 教育推向現(xiàn)代化 教育推向現(xiàn)代化 教育信息化是促進(jìn)教育公平 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 推進(jìn)終教育信息化是促進(jìn)教育公平 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 推進(jìn)終 身學(xué)習(xí)的重要手段 是支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展 構(gòu)建學(xué)習(xí)型身學(xué)習(xí)的重要手段 是支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展 構(gòu)建學(xué)習(xí)型 社會 建設(shè)人力資源強(qiáng)國的必由之路 黨和國家對教育信息化社會 建設(shè)人力資源強(qiáng)國的必由之路 黨和國家對教育信息化 工作空前重視 胡錦濤總書記在去年的全國教育工作會議上 工作空前重視 胡錦濤總書記在去年的全國教育工作會議上 就教育信息化作了重要闡述 提出就教育信息化作了重要闡述 提出 以教育信息化帶動教育現(xiàn)以教育信息化帶動教育現(xiàn) 代化代化 劉延?xùn)|國務(wù)委員多次對教育信息化作出指示 劉延?xùn)|國務(wù)委員多次對教育信息化作出指示 教育教育 規(guī)劃綱要規(guī)劃綱要 指出指出 信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響 必須信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響 必須 予以高度重視予以高度重視 把 把 加快教育信息化進(jìn)程加快教育信息化進(jìn)程 單獨(dú)列為一章 單獨(dú)列為一章 并列為十大項(xiàng)目之一重點(diǎn)推進(jìn) 并列為十大項(xiàng)目之一重點(diǎn)推進(jìn) 上世紀(jì)九十年代以來 經(jīng)過一系列重大工程建設(shè)和政策推上世紀(jì)九十年代以來 經(jīng)過一系列重大工程建設(shè)和政策推 動 我國教育信息化取得了顯著進(jìn)展 面向全國的教育信息基動 我國教育信息化取得了顯著進(jìn)展 面向全國的教育信息基 礎(chǔ)設(shè)施體系初步形成 城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校不同程度地建礎(chǔ)設(shè)施體系初步形成 城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校不同程度地建 有校園網(wǎng)并以多種方式接入互聯(lián)網(wǎng) 信息終端正逐步進(jìn)入農(nóng)村有校園網(wǎng)并以多種方式接入互聯(lián)網(wǎng) 信息終端正逐步進(jìn)入農(nóng)村 學(xué)校 數(shù)字教育資源不斷豐富 信息化教學(xué)的應(yīng)用不斷拓展和學(xué)校 數(shù)字教育資源不斷豐富 信息化教學(xué)的應(yīng)用不斷拓展和 深入 教育管理信息化初見成效 電子政務(wù) 電子校務(wù)逐步推深入 教育管理信息化初見成效 電子政務(wù) 電子校務(wù)逐步推 廣 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育穩(wěn)步發(fā)展 為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系發(fā)揮了重要廣 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育穩(wěn)步發(fā)展 為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系發(fā)揮了重要 作用 教育信息化對于促進(jìn)教育公平 提高教育質(zhì)量 創(chuàng)新教作用 教育信息化對于促進(jìn)教育公平 提高教育質(zhì)量 創(chuàng)新教 育模式的支撐和帶動作用初步顯現(xiàn) 育模式的支撐和帶動作用初步顯現(xiàn) 雖然我國教育信息化建設(shè)成績顯著 但與教育現(xiàn)代化的發(fā)雖然我國教育信息化建設(shè)成績顯著 但與教育現(xiàn)代化的發(fā) 展要求和人民群眾的需求期盼相比 還存在一些亟待解決的突展要求和人民群眾的需求期盼相比 還存在一些亟待解決的突 出問題 主要表現(xiàn)在 教育信息化發(fā)展的政策環(huán)境和體制機(jī)制出問題 主要表現(xiàn)在 教育信息化發(fā)展的政策環(huán)境和體制機(jī)制 尚未形成 基礎(chǔ)設(shè)施有待普及和提高 優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源尚需尚未形成 基礎(chǔ)設(shè)施有待普及和提高 優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源尚需 進(jìn)一步豐富 共建共享機(jī)制尚未形成 教育管理信息化體系有進(jìn)一步豐富 共建共享機(jī)制尚未形成 教育管理信息化體系有 待整合和集成 教育信息化對于教育變革的促進(jìn)作用有待進(jìn)一待整合和集成 教育信息化對于教育變革的促進(jìn)作用有待進(jìn)一 步發(fā)揮 推進(jìn)教育信息化仍然是一項(xiàng)長期和艱巨的任務(wù) 步發(fā)揮 推進(jìn)教育信息化仍然是一項(xiàng)長期和艱巨的任務(wù) 信信 息化是一場帶有深刻變革意義的科技創(chuàng)新息化是一場帶有深刻變革意義的科技創(chuàng)新 并著重強(qiáng)調(diào) 要 并著重強(qiáng)調(diào) 要 在中小學(xué)生中普及信息的基本知識教育 顯而易見 在學(xué)校加在中小學(xué)生中普及信息的基本知識教育 顯而易見 在學(xué)校加 快實(shí)現(xiàn)教育信息化 不僅是學(xué)校自身教育改革深化的需要 而快實(shí)現(xiàn)教育信息化 不僅是學(xué)校自身教育改革深化的需要 而 且是提高全民族的信息化知識及能力 實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)且是提高全民族的信息化知識及能力 實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā) 展的需要 這給學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)新的歷史性發(fā)展帶來了良好機(jī)遇 展的需要 這給學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)新的歷史性發(fā)展帶來了良好機(jī)遇 我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地抓住機(jī)遇 以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化 我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地抓住機(jī)遇 以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化 機(jī)制保障有力 加快數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程 數(shù)字化校園建設(shè)師機(jī)制保障有力 加快數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程 數(shù)字化校園建設(shè)師 資優(yōu)先保障 基礎(chǔ)設(shè)施完善 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資優(yōu)先保障 基礎(chǔ)設(shè)施完善 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò) 課程資源中心 整合精品教學(xué)軟件與資源 努力推進(jìn)了教育資課程資源中心 整合精品教學(xué)軟件與資源 努力推進(jìn)了教育資 源共建共享 源共建共享 管理模式創(chuàng)新 推進(jìn)教育管理現(xiàn)代化充分利用數(shù)字化校園平臺管理模式創(chuàng)新 推進(jìn)教育管理現(xiàn)代化充分利用數(shù)字化校園平臺 來管理學(xué)校的教育教學(xué) 形成來管理學(xué)校的教育教學(xué) 形成 建管用建管用 一體化的數(shù)字化管理一體化的數(shù)字化管理 模式 學(xué)校通過教務(wù)管理系統(tǒng)可以隨時(shí)查看學(xué)校的教學(xué)安排 模式 學(xué)校通過教務(wù)管理系統(tǒng)可以隨時(shí)查看學(xué)校的教學(xué)安排 通過學(xué)生成長管理系統(tǒng)可以了解到任何一名學(xué)生的素質(zhì)教育報(bào)通過學(xué)生成長管理系統(tǒng)可以了解到任何一名學(xué)生的素質(zhì)教育報(bào) 告情況 切實(shí)打造出了互動 育英才的良好環(huán)境 告情況 切實(shí)打造出了互動 育英才的良好環(huán)境 定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)也是一項(xiàng)重要機(jī)制 以教育信息化帶定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)也是一項(xiàng)重要機(jī)制 以教育信息化帶 動教師繼續(xù)教育的現(xiàn)代化 利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺 配合中小學(xué)暑動教師繼續(xù)教育的現(xiàn)代化 利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺 配合中小學(xué)暑 期培訓(xùn)課程和信息技術(shù)教育培訓(xùn)課程 構(gòu)建了覆蓋全區(qū)的教師期培訓(xùn)課程和信息技術(shù)教育培訓(xùn)課程 構(gòu)建了覆蓋全區(qū)的教師 繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)體系 繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)體系 和諧是一切事物發(fā)展的核心 課堂是學(xué)生掌握知識 發(fā)展和諧是一切事物發(fā)展的核心 課堂是學(xué)生掌握知識 發(fā)展 能力的主要陣地 為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)平臺是十分必要能力的主要陣地 為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)平臺是十分必要 的