聽聽秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì).doc

聽聽，秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3.仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。【教學(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋意，仿照詩(shī)歌的形式，說一說，寫一寫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)課件各種秋景的圖片配上曲秋日私語(yǔ)【教學(xué)過程】：一、享受秋天，發(fā)揮想象1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們秋天的雨一文寫了什么內(nèi)容啊？讓學(xué)生說一說（適時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)）師：是秋雨用一盒神奇的顏料，點(diǎn)染出一個(gè)五彩繽紛的秋天。也是秋雨，吹起金色的小喇叭告訴大家，冬天快要來了。是啊，秋天不僅有美麗的景色，它還有豐富而美妙的聲音呢！大家請(qǐng)聽（音樂響起）（音樂中師范讀全詩(shī)）2、 “同學(xué)們，你覺得秋的聲音怎樣？誰(shuí)能用下列句式說一說” 出示句式：秋的聲音真_！引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的話語(yǔ)個(gè)性化、多樣化3、師：這節(jié)課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題聽聽，秋的聲音學(xué)生讀課題、跟著老師寫課題老師強(qiáng)調(diào)“聲”字上橫長(zhǎng)下橫短；課題中間逗號(hào)朗讀時(shí)略略停頓，因?yàn)榍锏穆曇粢眯穆牪拍苈牫鏊拿烂?。要求、讀得美一點(diǎn)。二、初讀課文。檢查自學(xué)情況： 1、感知內(nèi)容。師：這么美的課文，想親自去感受感受嗎？趕快打開語(yǔ)文書，用自己喜歡的方式讀讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開始吧。2、師：孩子們，剛才你們透過文字和作者一起去聽了聽秋天的聲音?，F(xiàn)在，誰(shuí)愿意用讀的方式帶著老師一起去聽一聽呢？（學(xué)生分段朗讀詩(shī)歌）、同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，不用老師教也能讀好課文了。老師可要好好考考你們。課件出示： 抖抖 振動(dòng) 掠過 綻開 話音 歌韻 叮嚀 歌吟 刷刷 口瞿口瞿學(xué)生自由輕聲讀，指名讀，齊讀。（1）請(qǐng)同學(xué)們讀第一行，你發(fā)現(xiàn)什么了？（讓學(xué)生明白這些都是動(dòng)詞引導(dǎo)學(xué)生以后寫作時(shí)注重細(xì)節(jié)描寫）（2）讀第二行詞語(yǔ)你們又發(fā)現(xiàn)什么了？（引導(dǎo)學(xué)生明白同樣是寫聲音但可以用不同的詞匯來表達(dá)，在以后寫作上應(yīng)注意靈活生動(dòng)的運(yùn)用詞語(yǔ)）（3）讀第三行詞語(yǔ)你們還發(fā)現(xiàn)什么了？（引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分并靈活運(yùn)用象聲詞）三、讀讀，說說，感悟秋的美好師：你最喜歡的是哪種聲音？就美美地讀讀那一段1、感悟落葉之美師：誰(shuí)喜歡黃葉的聲音？讀給大家聽聽。抽生讀師：黃葉一片片從樹葉上掉下來，像什么？出示課件黃葉飄飛，學(xué)生想象。師：黃葉和大樹媽媽道別，說了些什么？師：你能用朗讀表現(xiàn)黃葉飄飄悠悠，依依不舍和大樹媽媽道別的情景嗎？學(xué)生朗讀，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。、感悟蟋蟀歌秋師：誰(shuí)喜歡蟋蟀的歌唱？抽生讀第二小節(jié)。師：想象一下，蟋蟀在唱什么？學(xué)生有感情朗讀、感悟大雁深情師：（出示幻燈片大雁南飛）天涼了，大雁嘎嘎叫著向南方飛去。齊讀描寫大雁的詩(shī)句。師：叮嚀是什么意思？早上出門，你媽媽總愛反復(fù)地說什么？每天放學(xué)，老師對(duì)同學(xué)們總愛反復(fù)地說些什么？師：我們用聯(lián)系生活的辦法理解了叮嚀就是反復(fù)地說要這樣做，不要那樣做。師：大雁就要離開它的朋友們飛往溫暖的南方，它深情地對(duì)青蛙說：“”，對(duì)螞蟻說：“-”，對(duì)喜鵲說：“”師：多么深情的大雁，臨行時(shí)一串串叮嚀讓我們感到一陣陣溫暖。齊讀4、說說，秋的聲音師：走進(jìn)秋，走進(jìn)大自然這遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？（出示秋景圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說）師：秋的聲音實(shí)在太豐富、太美妙了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音”這樣方式說一說嗎？師：同學(xué)們真會(huì)聽，盡管秋天的腳步輕輕又悄悄，我們還是聽到了這么多豐富而美妙的聲音。帶著發(fā)現(xiàn)的喜悅，齊讀最后三小節(jié)。師總結(jié)：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人的心中。讓我們?cè)俅蝸砀惺芮锫晭Ыo我們的喜悅吧！學(xué)生感情朗讀全文。四總結(jié)（1）回顧板書，師生一起總結(jié)：是啊，在這遼闊的（音樂廳）里，我們聽到了秋的聲音。（“刷刷”），那是落葉飄飛和大樹道別的（話音），（“曲曲”）是蟋蟀和陽(yáng)臺(tái)告別的（歌韻），（“嘎嘎”），那是大雁南飛撒下的（叮嚀），（“呼呼”），那是秋風(fēng)為金色的田野送上的陣陣（歌吟）。括號(hào)里為板書內(nèi)容，學(xué)生讀（2）最后，讓我們用動(dòng)情的朗讀，為金秋唱出我們的歌韻。 學(xué)生配樂感情朗讀全文五.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.我想背：背背詩(shī)中自己喜歡的小節(jié)。2.我要讀：讀讀課外寫秋的詩(shī)文，積累好詞佳句。