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去年的樹 溫馨一幕 形影不離 依依惜別 急切尋找 深情地看 自由表達 義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文四年級上冊 楊村小學 郭麗 寒冷 朋友 融化 酷寒 消融 好友 朋友 融化 寒冷 敵人 炎熱 凝固 鳥兒和樹是好朋友 她天天唱歌給樹聽 要飛回南方時 鳥兒答應 可是 第二年春天 鳥兒回來卻發(fā)現(xiàn) 它到處尋訪 問了 和 最后在找到了 于是 鳥兒 童話主要寫了什么 寫了小鳥的幾次對話 請用 畫出來 一定 請你讀一讀小鳥的話 用心體會小鳥的心情 老師給你幾個詞請你將體會到鳥兒問的心情的詞語選在橫線上 然后你再來讀一讀這幾組對話 奇怪懷著最后一線希望著急 1 鳥兒地問樹根 立在這兒的那棵樹 到什么地方去了呀 樹根回答 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山谷里去 2 鳥兒地問大門 門先生 我的好朋友樹在哪兒 您知道嗎 大門回答 樹么 在廠子里給切成細條條兒 做成火柴 運到那邊的村子里賣掉了 3 鳥兒問女孩 小姑娘 請告訴我 你知道火柴在哪兒嗎 小女孩回答說 火柴已經(jīng)用光了 可是 火柴點燃的火 還在這盞燈里亮著 奇怪 鳥兒睜大眼睛 盯著燈火看了一會兒 接著 她就唱起去年唱過的歌給燈火聽 唱完了歌 鳥兒又對著燈火看了一會兒 就飛走了 小練筆 鳥兒盯著燈火看的時候 在想 鳥兒唱完歌兒 對著燈火看的時候 在想 小練筆 鳥兒到南方去之前答應好朋友 第二年春天 鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn) 于是就在火柴點燃的燈火前 因為它 1 臺灣作家林清玄寫給孩子 我告訴孩子 更重要的是 天長地久 這個世界雖然總在變動 一棵大樹可能馬上變成火柴 但是有許多東西卻不會因為形體的變化而改變 因為形體的失去而消失 2 一位母親寫給兒子的 我在想 也許我們母子就是新美南吉故事里的那只小鳥和那棵樹 也許你是那只小鳥 我是那棵將生命放在最后一根火柴里的樹 即使只有最后的一點火光 也會等到你飛來的歌聲 讀了童話故事 你懂得了什

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