優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班活動(dòng)：爺爺奶奶我愛(ài)你順德區(qū)大良街道育才幼兒園 龍淑韻設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的社會(huì)飛速發(fā)展，年輕的父母常為工作奔波，在我們班，很多孩子主要的生活照顧都由爺爺奶奶代勞，但我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)長(zhǎng)輩的照顧習(xí)以為常，不但不懂得感恩，而且有時(shí)還會(huì)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)一些不敬的話語(yǔ)。適逢重陽(yáng)節(jié)之際，為了讓孩子們懂得孝敬老人，尊敬老人，并學(xué)會(huì)感恩，我在班級(jí)中開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，從親子作業(yè)“夸夸我的爺爺奶奶”，到拍視頻或相片“我和爺爺奶奶的一天”再到邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園和孩子們一起參加活動(dòng)。讓孩子們深切體會(huì)到祖輩無(wú)私的愛(ài)，從而激發(fā)“尊老、敬老、愛(ài)老”的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)了解爺爺奶奶對(duì)家人及自己的付出，體驗(yàn)祖輩的愛(ài)。2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。3、在親子活動(dòng)中體驗(yàn)祖孫樂(lè)，并激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)游戲的喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前幼兒已經(jīng)了解了爺爺奶奶的過(guò)去，并和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備圖文并茂的親子作品“夸夸我的爺爺奶奶”，視頻片段：我和爺爺奶奶的一天；每位爺爺奶奶自己準(zhǔn)備一些中國(guó)傳統(tǒng)游戲如拈石子、翻繩、挑竹子、踢紙球等材料；輕松的背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、我的爺爺奶奶真棒。請(qǐng)幼兒結(jié)合親子作品向大家介紹自己的爺爺奶奶。二、觀看視頻片段我和爺爺奶奶的一天 1、觀看幾個(gè)生活片段：我和爺爺奶奶的一天 如：(1)爺爺奶奶和我們一起玩一起學(xué)習(xí)(2)爺爺奶奶辛苦接送我們上學(xué)放學(xué)(3)生活中爺爺奶奶無(wú)微不至地照顧我們穿衣吃飯等2、年華過(guò)去了，爺爺奶奶年紀(jì)大了，但爺爺奶奶們還在不停地為我們付出?，F(xiàn)在請(qǐng)爺爺奶奶們給我們分享現(xiàn)在的生活和最快樂(lè)的事情。3、分組討論：爺爺奶奶這么辛苦，我們要懂得感恩，能為爺爺奶奶做點(diǎn)什么嗎？（播放輕松的音樂(lè)，鼓勵(lì)小朋友們給爺爺奶奶捶捶背、給爺爺奶奶倒杯水、請(qǐng)爺爺奶奶吃顆糖等）三、我和爺爺奶奶一起玩1、爺爺奶奶們雖然年紀(jì)大了，但他們也會(huì)玩很多好玩的游戲，看看，他們將和大家玩什么游戲呢？ 2、請(qǐng)個(gè)別爺爺奶奶介紹游戲的名稱，示范怎么玩，并說(shuō)說(shuō)規(guī)則。3、我們的爺爺奶奶精心準(zhǔn)備了拈石子、翻繩、挑竹子、踢紙球等中國(guó)傳統(tǒng)游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)跟著爺爺奶奶一起玩游戲吧?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中通過(guò)孩子們的講述和爺爺奶奶們的分享，讓我們由衷感嘆曾經(jīng)的他們是那么地多才多藝，也激發(fā)了孩子對(duì)爺爺奶奶的崇敬之情。而在觀賞視頻的過(guò)程中，我們真實(shí)地感受到了爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)懷，到后來(lái)的我為爺爺奶奶做什么，孩子發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出自己的想法并轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，祖孫之間濃濃的親情感染了我們。而再接下來(lái)的日子里，我發(fā)現(xiàn)班上孩子們對(duì)待祖輩的行為在悄悄地發(fā)生變化，放學(xué)了，爺爺奶奶順手要接過(guò)書(shū)包，但孩子們搖搖手說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，自己來(lái)！”各種活動(dòng)孩子們制作的手工再也不是爸爸媽媽的專利了，當(dāng)老人家收到禮物時(shí)，他們臉上露出的是發(fā)自內(nèi)心的幸福微笑。大班體育活動(dòng)賽龍舟 順德區(qū)大良街道育才幼兒園 韓芳、鄒梅設(shè)計(jì)意圖：賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂(lè)活動(dòng)，“順德橈法冠天下，龍飛鳳舞攬?jiān)職w”這座以龍舟為榮的城市順德，經(jīng)歷了幾十年讓人嘆為觀止的輝煌。扒龍舟從一撥鄉(xiāng)野農(nóng)民簡(jiǎn)單的愛(ài)好，逐漸走向國(guó)際體壇，問(wèn)鼎風(fēng)云賽事，并屢獲殊榮?？梢哉f(shuō)：每一位順德的孩子都有過(guò)看龍舟的經(jīng)驗(yàn)，因此，在端午節(jié)來(lái)臨之際，我們借助孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)賽龍舟的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)幼兒在參與“龍舟比賽”的游戲過(guò)程中體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的精神。知道如果隊(duì)伍動(dòng)作一致、相互協(xié)調(diào)、聽(tīng)從號(hào)令、勁往一處使，就有可能獲勝。活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒的腿部力量和手腳協(xié)調(diào)性。2、知道齊心合力就會(huì)取得勝利，培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的濃郁氣息?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、請(qǐng)爸爸媽媽利用端午假期帶孩子去觀看賽龍舟活動(dòng)。2、邀請(qǐng)有賽龍舟經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)協(xié)助制作視頻3、龍舟競(jìng)賽的視頻。4、廢舊的標(biāo)語(yǔ)橫幅布四條（可以坐下46人）。5、大鼓一個(gè)、紅旗一面、小獎(jiǎng)品等。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、談話活動(dòng)：你看過(guò)龍舟比賽嗎？ 劃手們的動(dòng)作是怎樣的？ 幼兒回憶自己看到的并大膽講述。2、熱身運(yùn)動(dòng)：師：好我們一起來(lái)學(xué)叔叔伯伯們劃龍舟吧！模仿動(dòng)作：劃船打鼓加油歡呼等。二、基本部分1、看龍舟比賽視頻。師：我們一起看看真正的龍舟比賽時(shí)怎樣的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：船手的手很用力、劃手的動(dòng)作幅度很大，身體都快貼到船上了，他們的身體動(dòng)作都很整齊。2、自由分組自由練習(xí)，嘗試用自己的方法讓“龍舟”向前行進(jìn)。教師巡回觀察。師：今天老師給你們帶來(lái)了一種特殊的龍舟（出示橫幅布），請(qǐng)小朋友六人一組，坐在“龍舟”上，設(shè)計(jì)你們組的動(dòng)作、口號(hào)，看看哪一組能夠讓“龍舟”快速向前行進(jìn)。3、請(qǐng)兩組示范自己的玩法，看看那組最快去到終點(diǎn)師：為什么這一組會(huì)快一些呢？（幼兒討論并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）4、請(qǐng)家長(zhǎng)助教（視頻）。師：今天我們請(qǐng)來(lái)了的爺爺，他參加了很多次的龍舟競(jìng)賽，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爺爺是怎么說(shuō)的。家長(zhǎng)向幼兒講解劃龍舟的時(shí)候重點(diǎn)要注意什么，并給我們介紹龍舟上都有什么樣的人物，他們各自的職責(zé)是什么。教師小結(jié)：六個(gè)孩子坐在一條布上，雙手抓住布的兩邊，兩腿同時(shí)向前移動(dòng)。大家要步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)合作，統(tǒng)一節(jié)奏向前走。5、用正確的方法再次練習(xí)。6、“賽龍舟”比賽正式開(kāi)始，教師交代游戲規(guī)則，幼兒游戲。老師發(fā)令，家長(zhǎng)助教打鼓，比賽正式開(kāi)始。提醒幼兒要喊口令1、2、1、2或者是自己組的口號(hào)，以增加腳步的一致性。三、結(jié)束部分1對(duì)在“龍舟”比賽中合作較好的團(tuán)體進(jìn)行鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。2幼兒拿著長(zhǎng)布條跳彩帶舞慶祝和放松?；顒?dòng)延伸： 鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩“賽龍舟”的游戲?；顒?dòng)反思：處在水鄉(xiāng)順德的孩子，對(duì)于賽龍舟一點(diǎn)也不陌生，幾乎所有的孩子都有去看賽龍舟的經(jīng)驗(yàn)，在之前的一次談話活動(dòng)中邵偉杰小朋友告訴我們：“我的爺爺和爸爸都是龍舟隊(duì)的，每年端午節(jié)都要去比賽”，贏得了大家羨慕。因此我們邀請(qǐng)了邵偉杰的爺爺來(lái)我班進(jìn)行助教，將他在龍舟競(jìng)賽的經(jīng)歷告訴孩子們，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都聽(tīng)得非常認(rèn)真，投入。本次活動(dòng)，充分地利用了龍舟競(jìng)賽的視頻，讓孩子近距離的觀察劃手們的動(dòng)作，知道齊心合力就會(huì)取得勝利的道理。并充分利用廢舊物，將廢舊的標(biāo)語(yǔ)的橫額布當(dāng)作龍舟，引導(dǎo)幼兒坐在“龍舟”上，并想辦法使“龍舟”向前移動(dòng)，以發(fā)展身體及四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。隨著活動(dòng)的熟悉深入，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)合作的重要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣，在團(tuán)隊(duì)比賽的過(guò)程中真正發(fā)揮集體的力量。本次活動(dòng)由易到難，層層遞進(jìn)，有助于幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)本次體育游戲“賽龍舟”，幼兒腿部力量得到了進(jìn)一步的提升，剛開(kāi)始在比賽時(shí)，由不知道怎樣運(yùn)用腿部力量，到腿部的力量越來(lái)越足。由不能統(tǒng)一動(dòng)作到比較協(xié)調(diào)地向前行進(jìn)，每個(gè)孩子都在原有能力的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。但也在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诤献鞣矫婕皡f(xié)商方面存在不足，需要老師的幫助與調(diào)解，在今后的活動(dòng)中有待這方面的加強(qiáng)。大班科學(xué)活動(dòng)火箭升天啦 順德區(qū)大良街道育才幼兒園 湯翠婷設(shè)計(jì)意圖：中秋節(jié)來(lái)臨之際，我給孩子們講了嫦娥奔月的故事，他們喜歡美麗善良的嫦娥，也喜歡英勇的后羿，可以對(duì)故事結(jié)局卻大有微詞，他們說(shuō)：“后羿可以坐飛機(jī)去找嫦娥啊。”“還可以坐熱氣球。”孩子的童言激發(fā)了我，以前古人覺(jué)得上天是不可能的事情，只有神話中的仙人才能做到，但是現(xiàn)代科技日益發(fā)展，人類不但可以上天，還能去到更遠(yuǎn)的宇宙，不如利用這個(gè)契機(jī)，讓孩子了解現(xiàn)在的科技，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，了解有關(guān)火箭的一些小知識(shí)。2、 加強(qiáng)動(dòng)手能力，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：已熟悉嫦娥奔月故事、嫦娥一號(hào)登月視頻、后羿圖片、簡(jiǎn)易火箭成品（用卡紙制作成的圓錐形和圓柱形組合）、吸管、扇子、實(shí)驗(yàn)記錄表活動(dòng)過(guò)程：一、出示后羿圖片，續(xù)編故事，引發(fā)孩子興趣。師：自從后羿的妻子嫦娥吃了仙丹飛到月亮上之后，后羿沒(méi)有一天不想念他的妻子，他多想和妻子團(tuán)聚啊，可是，他沒(méi)有仙丹，根本去不到月亮那。2、 播放課件嫦娥一號(hào)登月師：有一天，后羿在電視上看見(jiàn)了一個(gè)讓他很激動(dòng)、開(kāi)心的事情，你們猜猜，究竟是什么事？師：你們說(shuō)了很多原因，到底是什么原因？讓我們一起看看吧。師：噢，原來(lái)后羿看到了我們中國(guó)的嫦娥一號(hào)火箭登上月球了，他想如果能坐上火箭，就能見(jiàn)到嫦娥了。三、觀察火箭的外形，進(jìn)一步了解火箭。師：我們來(lái)看看火箭是什么樣子的？幼：身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭尖尖的。師：是的，火箭的頭尖尖的，這樣才能飛得更高。師：火箭發(fā)射的時(shí)候下面有什么？幼：火。師：對(duì)啊，火箭下面有燃料，燒著后就產(chǎn)生巨大的力量把火箭推到天上去。四、嘗試使用材料讓火箭升空。1、觀察材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。師：后羿自從看了嫦娥一號(hào)登月后，他就想著自己做一個(gè)火箭，看他找來(lái)了哪些東西？2、 自由操作，教師巡回觀察引導(dǎo)。師：我們拿這些材料試試，怎么樣才能讓火箭升空。3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的玩法。師：你剛才是怎么玩的？火箭升起來(lái)了嗎？4、 討論：為什么有的火箭能升起來(lái)，有些不能呢？師：原來(lái)有的小朋友用了吸管，往吸管里吹氣，就像是往火箭里加了燃料一樣，就會(huì)有力量把它推上天。5、 猜測(cè)、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：老師這里有一張記錄表，里面有兩種方法，一種是大口大口地吹氣，一種是小口小口地吹氣，你們覺(jué)得哪種方法能讓火箭飛得更高？你喜歡哪種方法就在下面畫(huà)個(gè)笑臉。2、 幼兒猜想、記錄。3、 幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察。4、 分享經(jīng)驗(yàn)。師：你們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和猜想的一樣嗎？小結(jié)：吹的氣越大，沖擊的力量就越大，火箭就飛得越高?；顒?dòng)延伸：師：今天你們太棒了，我們把記錄表修改好，請(qǐng)郵遞員叔叔把我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果寄給后羿，希望他盡快完成火箭，見(jiàn)到嫦娥。活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)孩子是非常感興趣的，能夠主動(dòng)參與到活動(dòng)中，通過(guò)嫦娥一號(hào)登月視頻，孩子更直觀地觀察到火箭的外形和發(fā)射的情況，對(duì)整個(gè)活動(dòng)起到了重要的作用，孩子的探究欲望比較強(qiáng)，能夠大膽地進(jìn)行猜測(cè)，并進(jìn)行驗(yàn)證?；鸺掌鋵?shí)就是作用力和反作用力的原理，但是幼兒園的孩子對(duì)這些原理理解是有很大難度的，因此在實(shí)驗(yàn)操作中，我為孩子準(zhǔn)備了吸管和扇子，讓孩子自己動(dòng)手嘗試哪種材料能讓火箭更好地升起來(lái)，吸管吹出的氣就像燃料一樣，產(chǎn)生力量推動(dòng)著火箭往上沖，這就將火箭能升空的原理簡(jiǎn)化了，用孩子能理解的方法表述出來(lái)。孩子把自己的猜測(cè)和操作進(jìn)行記錄，但是有些記錄不完全正確，所以活動(dòng)延伸中，我請(qǐng)孩子進(jìn)行修改，繼以加強(qiáng)孩子的印象，鞏固所學(xué)。大班美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意春聯(lián)順德區(qū)大良街道育才幼兒園 黃戀設(shè)計(jì)意圖：每逢春節(jié)，人們都會(huì)貼春聯(lián)，以增加節(jié)日的喜慶氣氛，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)來(lái)年生活的美好祝愿。常見(jiàn)的春聯(lián)一般都是條狀的，分橫批，上下聯(lián)，它講究的是文字的工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔和精巧。對(duì)于幼兒園階段的孩子來(lái)說(shuō)，它的要求不容讓人理解，因此，我希望通過(guò)創(chuàng)意春聯(lián)活動(dòng)，讓孩子感受傳統(tǒng)節(jié)日文化的博大精深，同時(shí)也激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，感受另類的春聯(lián)美和節(jié)日祝福的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞新年春聯(lián)，了解春聯(lián)的意義。2、能根據(jù)文字大膽想象，通過(guò)文字象征的意義以及諧音，運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等技能制作創(chuàng)意春聯(lián)，體驗(yàn)探索和制作春聯(lián)的樂(lè)趣。3、能大方的送上節(jié)日祝福，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒在家收集的四字春聯(lián)、前期對(duì)簡(jiǎn)單的四字春聯(lián)祝福語(yǔ)有所了解、PPT欣賞、卡紙、剪刀、膠水、蠟筆、油性筆、裁剪好的長(zhǎng)方形紅紙、報(bào)紙、制作好的創(chuàng)意春聯(lián)?；顒?dòng)過(guò)程：新的一年馬上就要到來(lái)了，春節(jié)是一年里最隆重的節(jié)日，為了增加節(jié)日的喜慶氣氛，每逢春節(jié)人們都會(huì)貼春聯(lián)，表達(dá)一家一戶對(duì)新年的美好愿望，小朋友們，你們有什么美好的愿望想送給你的朋友們么？ 1、感知、欣賞春聯(lián)PPT，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些簡(jiǎn)單的新年四字春聯(lián)，并猜猜它代表的傳統(tǒng)意義。、出示制作好的創(chuàng)意春聯(lián)，激發(fā)幼兒的興趣。師：這里有一副特別的春聯(lián)，是用剪刀和畫(huà)筆DIY出來(lái)的，上面有一句吉祥的祝福語(yǔ)，你們能看出寫(xiě)的是什么嗎？這是一幅有圖有字的春聯(lián)，既美觀又能讓小朋友們讀懂。 2、探索發(fā)現(xiàn)、出示幼兒收集回來(lái)的一些簡(jiǎn)單的四字春聯(lián)，如：大吉大利、年年有余、天天開(kāi)心，年豐人樂(lè)等，與幼兒討論這些春聯(lián)中哪些字可以用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)。（食物或符號(hào)）師：認(rèn)識(shí)春聯(lián)的基本特征：紅色的長(zhǎng)方形紙、了解創(chuàng)意春聯(lián)的制作方法：3、 準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形紅紙。4、 選擇自己喜歡的四字春聯(lián)，確定其中能用圖案表現(xiàn)的文字。5、 明確四個(gè)字所占的位置，用黑色油性筆大膽地在紅紙上寫(xiě)上文字部分，預(yù)留圖案位置。6、 在卡紙上畫(huà)上相應(yīng)圖案，用剪刀剪下并粘貼在紅紙預(yù)留位置上，可在紅紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的花朵或吉祥圖案裝飾。7、 將報(bào)紙卷成棍狀，分別卷于紅紙上下兩端，創(chuàng)意春聯(lián)完成。師：讓我們來(lái)DIY一張個(gè)性又漂亮的四字春聯(lián)送給好朋友吧！、自由創(chuàng)作，指導(dǎo)個(gè)別幼兒文字書(shū)寫(xiě)和圖案的表現(xiàn)。師：文字和圖案我們可以畫(huà)成長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的、胖胖的，也可用蠟筆涂上喜慶的顏色。、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)新。6、 欣賞評(píng)議、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并大膽將畫(huà)面上的祝福讀出來(lái)。、與好朋友分享祝福，拍照留念。、小結(jié)，表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的孩子，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)交往?；顒?dòng)反思：這一次的活動(dòng)，我選擇在了春節(jié)前，由于臨近過(guò)年，大良的各大街小巷都擺滿了春聯(lián)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下興致勃勃地參觀、認(rèn)識(shí)，在前期的經(jīng)驗(yàn)積累上比較豐富，而且有些家長(zhǎng)還和孩子編出一些簡(jiǎn)單的四字春聯(lián)，因此在活動(dòng)中，孩子們文字書(shū)寫(xiě)上對(duì)簡(jiǎn)單的字能準(zhǔn)確寫(xiě)出，而且部分孩子對(duì)食物在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的寓意及諧音表現(xiàn)出極大的興趣，幼兒作品效果視覺(jué)感很好，有童趣，經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，孩子們能認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的四字春聯(lián)，學(xué)會(huì)相互祝福，學(xué)會(huì)快樂(lè)的與人交往。中班社會(huì)活動(dòng)：順德美食均安燒豬順德區(qū)大良街道育才幼兒園 彭路思設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合清明節(jié)，對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育，通過(guò)各種活動(dòng)讓孩子了解節(jié)日的習(xí)俗，通過(guò)此活動(dòng)，是想讓孩子對(duì)廣東特色美食燒豬有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，知道吃燒豬是有什么意頭，為什么清明節(jié)時(shí)期也要用到燒豬等等的相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)視頻欣賞，初步了解均安美食燒豬的制作過(guò)程。2、品嘗美食并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。3、激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備： 制作燒豬的全過(guò)程視頻、掃墓時(shí)用到的各種食物圖片、燒排骨若干、刀、小餐碟及各種調(diào)味醬若干；孩子們有初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（能說(shuō)出掃墓時(shí)用到的其中幾種食物）?；顒?dòng)過(guò)程：1、回憶清明節(jié)的情景，了解一些順德相關(guān)的民俗拜祭習(xí)慣。2、播放廣東電視臺(tái)關(guān)于均安燒豬的新聞，引起幼兒的興趣。3、出示燒豬圖片，觀察燒豬的外形特征。4、請(qǐng)孩子欣賞制作燒豬的全過(guò)程視頻。5、教師提問(wèn)，幫助幼兒加深對(duì)燒豬制作重點(diǎn)的認(rèn)知。6、了解廣東清明節(jié)拜祭燒豬的習(xí)俗。（1）提問(wèn)：“現(xiàn)在大家知道燒豬是怎么制作的吧？那，有誰(shuí)知道，清明節(jié)掃墓時(shí)為什么要用燒豬呢？”(2)教師小結(jié)：拜祭燒豬的寓意紅皮赤壯、鴻圖大展，表達(dá)人們對(duì)身體健康，工作順利，發(fā)財(cái)致富的愿望。7、品嘗均安燒豬，并說(shuō)說(shuō)燒豬的味道和吃法。 請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言，教師小結(jié)8、邀請(qǐng)其他班級(jí)小朋友一起分享美食?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)孩子們利用周末時(shí)間，和家長(zhǎng)一起以圖文并茂的形式描述燒豬的特色制作過(guò)程，然后帶回園一起分享自己的作品?；顒?dòng)反思： 孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，對(duì)平時(shí)我們廣東人的特色美食燒豬，有了更多的認(rèn)識(shí)，平時(shí)家里過(guò)節(jié)、辦喜事、清明節(jié)都會(huì)有這種美食，但是，孩子們不知道為什么在這樣的節(jié)日中吃這道食物，通過(guò)欣賞視頻，知道男女老少吃燒豬有什么好的意頭后，再和大家一起細(xì)細(xì)地品嘗燒豬，知道燒豬的皮是脆脆香香的，肉食很嫩，很美味的；在平時(shí)的生活中，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的知識(shí)灌溉下，對(duì)廣東特色的美食文化會(huì)懂得更多。大班語(yǔ)言活動(dòng)：成語(yǔ)故事“狐假虎威”順德區(qū)大良街道本原幼兒園 蘇少冰設(shè)計(jì)意圖：成語(yǔ)是中華民族優(yōu)秀的語(yǔ)言文化，許多成語(yǔ)背后蘊(yùn)藏著有趣的故事和深刻的寓意。生活中，我班孩子偶有欺負(fù)同伴的現(xiàn)象出現(xiàn)，適逢開(kāi)展成語(yǔ)故事教學(xué)的研究，選取了“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望通過(guò)故事讓孩子懂得同伴之間應(yīng)該友好相處，不要欺負(fù)他人。這個(gè)成語(yǔ)故事原文有點(diǎn)長(zhǎng)，寓意深刻，本次活動(dòng)在遵循故事原意的基礎(chǔ)上，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行了故事精簡(jiǎn)，以兒童化的語(yǔ)言幫助幼兒閱讀理解。此外針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn)把“說(shuō)”與“表演”相結(jié)合，讓孩子說(shuō)中明理，讓孩子在表演中悟趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，懂得借別人的權(quán)勢(shì)嚇人是不好的，同伴之間應(yīng)該友好相處，不要欺負(fù)他人。2、豐富詞匯：半信半疑、東張西望、得意洋洋。3、知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要想出保護(hù)自己的辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、“狐假虎威” 故事盒。2、手偶：老虎、狐貍 ， 頭飾：老虎、狐貍、各種小動(dòng)物。 3、“狐假虎威”的視頻 。 4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)知水平，收集親子成語(yǔ)故事繪畫(huà)。5、拍攝孩子們平時(shí)的生活片斷。（文明行為與不文明行為的）活動(dòng)過(guò)程:（一）游戲?qū)?、以幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)玩“看圖找成語(yǔ)”游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣 。玩法：出示親子成語(yǔ)故事繪畫(huà)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容找出相應(yīng)的成語(yǔ)，并說(shuō)一說(shuō)。2、出示動(dòng)物手偶 ：老虎和狐貍 提問(wèn)：（1）老虎和狐貍誰(shuí)是森林大王？動(dòng)物們會(huì)害怕誰(shuí)？（2）如果老虎抓住狐貍，會(huì)發(fā)生什么事情？狐貍能逃走嗎？（幼兒自由討論后回答問(wèn)題）（二）故事欣賞及詞匯學(xué)習(xí)1、出示故事盒，邊操作邊講故事，讓幼兒初步理解成語(yǔ)故事“狐假虎威”的內(nèi)容與情節(jié)。2、運(yùn)用提問(wèn)的形式幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)詞匯。（1）老虎抓住狐貍后，狐貍編了一個(gè)什么謊言？老虎相信嗎？（2）老虎聽(tīng)了不相信，狐貍又編了一個(gè)什么謊言？（3）狐貍是怎樣走路的？（學(xué)一學(xué)：大搖大擺）老虎是怎樣跟在后面的？（豐富詞語(yǔ)：半信半疑、東張西望）（4）狐貍得意洋洋地對(duì)老虎說(shuō)了什么?（豐富詞匯：得意洋洋）（5）動(dòng)物們?yōu)槭裁磁潞?？?dòng)物們到底怕誰(shuí)？（解釋“假”就是借的意思）小結(jié)：狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)故事是比喻借別人的權(quán)勢(shì)嚇人。借別人的權(quán)勢(shì)嚇人是不好的，同伴之間應(yīng)該友好相處，不要欺負(fù)他人。（三）觀看“狐假虎威”故事視頻，再次感受故事的情節(jié)，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話。（四）知識(shí)遷移1、播放小朋友們平時(shí)的生活片斷，讓孩子們判斷什么是文明的行為，什么是不文明的行為，為什么？（謙讓、幫助別人、為班級(jí)做好事、打人、罵人、搶別人的東西、喝水不排隊(duì)等）2、提問(wèn)，重點(diǎn)讓幼兒知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要想出保護(hù)自己的辦法。1、在小朋友的眼中，這是一只什么樣的狐貍?2、當(dāng)遇到陌生人把你抓走時(shí)，你會(huì)怎樣做？（四）故事表演老師進(jìn)行故事解說(shuō)，幼兒分成兩組，分別戴上狐貍與老虎頭飾參與故事表演，重點(diǎn)學(xué)習(xí)狐貍與老虎的對(duì)話及模仿其神態(tài)。延伸活動(dòng):1、 美工區(qū)：制作故事中的小動(dòng)物手偶。2、語(yǔ)言區(qū)：操作“狐假虎威”的故事盒講故事；操作手偶練習(xí)故事對(duì)話；戴頭飾表演故事。3、 親子活動(dòng)：開(kāi)展“遇到危險(xiǎn)時(shí)我怎么辦的” 談話活動(dòng)?；顒?dòng)反思:1、狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)故事雖然生動(dòng)有趣、富有教育意義，但它的原文較長(zhǎng)，寓意深刻，離幼兒生活較遠(yuǎn)，幼兒不易理解。本次活動(dòng)在遵循故事原意的基礎(chǔ)上，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)我進(jìn)行了故事縮編，便于幼兒閱讀理解。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)修改過(guò)的成語(yǔ)故事非常適合大班的孩子學(xué)習(xí)，由于故事情節(jié)描述上簡(jiǎn)化了，語(yǔ)言更加兒童化、口語(yǔ)化，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能較好地理解故事的內(nèi)容，大膽地學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，創(chuàng)造性地模仿動(dòng)物的神態(tài)。2、在組織活動(dòng)中，我能靈活運(yùn)用多種形式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自主探索的愿望。首先利用游戲引入，再操作直觀生動(dòng)有趣的故事盒講故事，然后利用有趣的手偶表演故事中的動(dòng)物對(duì)話，最后用動(dòng)畫(huà)視頻幫助孩子感受角色的神態(tài)、動(dòng)作，所以小朋友們對(duì)故事掌握很好，特別是對(duì)動(dòng)物有趣的對(duì)話、維妙維俏的神態(tài)描述印象特別深刻，因此在故事表演環(huán)節(jié)中能較好地表現(xiàn)出來(lái)。3、活動(dòng)中把成語(yǔ)故事中的道理與孩子的生活密切結(jié)合起來(lái)，提高幼兒對(duì)文明行為的認(rèn)識(shí)。4、活動(dòng)中注意滲透安全教育，這有利于提高孩子的安全意識(shí)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我給孩子提供開(kāi)放性思維的空間還是少了一些，以后要注意幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。大帶小活動(dòng)：成語(yǔ)故事孔融讓梨順德區(qū)大良街道本原幼兒園 吳玉珊設(shè)計(jì)意圖：孔融讓梨 這個(gè)成語(yǔ)典故家喻戶曉、深入人心，這樣的故事學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)現(xiàn)代孩子的謙讓精神，因此我們大班級(jí)選取了這個(gè)故事開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。但是在研究中發(fā)現(xiàn)：故事中的家庭結(jié)構(gòu)已不適合現(xiàn)代獨(dú)生子女的家庭，孔融能做的事情，現(xiàn)代的孩子沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)去做，為了幫助孩子們更好地理解故事中的內(nèi)容及情節(jié)，也為了能讓孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行學(xué)習(xí)，我采用了“大帶小”的活動(dòng)形式，讓孩子們?cè)陉P(guān)愛(ài)弟弟妹妹的情境中學(xué)習(xí)故事，同時(shí)把故事的學(xué)習(xí)內(nèi)化為行為，在與弟弟妹妹、同伴的交往中做到以禮待人，并懂得謙讓、分享和合作等，促進(jìn)孩子們社會(huì)性的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話；2、初步懂得相互謙讓的道理；3、在“大帶小”活動(dòng)中體驗(yàn)相互謙讓、分享和合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、梨子若干，洗干凈切好，分成5盤(pán)。2、提前邀請(qǐng)小一班的16名幼兒參加本次活動(dòng)。3、成語(yǔ)故事孔融讓梨 的課件，歌曲“讓座” 及“找朋友”DVD。4、做好各區(qū)域的材料準(zhǔn)備。5、能疊放的椅子12把?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：嘗梨子1、出示幾盤(pán)已切好的、大小對(duì)比較明顯的梨子。（配有塑料小叉子）師：今天老師邀請(qǐng)了小班的弟弟妹妹來(lái)到大一班參加活動(dòng)，我們掌聲歡迎。（鼓掌）天氣比較熱，老師準(zhǔn)備了雪梨請(qǐng)大家一起分享，小朋友們自由去挑一快來(lái)吃吧。（每組小朋友一盆水果，各組安排老師進(jìn)行拍攝）2、吃完后提問(wèn)大班的孩子：你有沒(méi)有讓小班的弟弟妹妹先取水果，你挑選了一塊怎樣的梨子來(lái)吃，為什么？小班的孩子：你吃了一塊大的還是小的梨子，你喜歡大一班的哥哥姐姐嗎？（二）觀看孔融讓梨DVD動(dòng)畫(huà)片，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話師：在很久很久的以前，有一個(gè)叫孔融的小朋友，他在家里和哥哥、弟弟們一起吃梨子，我們來(lái)看看他們是怎么分梨的？ 1、介紹故事的名稱，出示字卡，幼兒認(rèn)讀。2、欣賞動(dòng)畫(huà)片。 提問(wèn)：（1）孔融家一共有幾個(gè)孩子？孔融是第幾個(gè)孩子？（2）孔融是怎樣分梨的？（3）爸爸對(duì)他說(shuō)什么？他是怎樣回答爸爸的？（學(xué)習(xí)故事中孔融與爸爸之間的對(duì)話）（4）弟弟不是比孔融小嗎?為什么他不把小的留給弟弟呢？（學(xué)習(xí)孔融說(shuō)的話）小結(jié)：孔融只有四歲，就知道孝敬長(zhǎng)輩、謙讓哥哥弟弟，真是一個(gè)好孩子，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。（三）分組活動(dòng)師：小班的小客人，你們來(lái)大一班學(xué)習(xí)了孔融讓梨的故事，高興嗎？我們大一班有很多玩具和圖書(shū)，下面哥哥姐姐跟你們一起玩玩游戲、看看書(shū)好嗎？1、大班的孩子每人帶一位小班的孩子，自主選擇區(qū)域進(jìn)區(qū)活動(dòng)。建構(gòu)區(qū)建構(gòu)果園、語(yǔ)言區(qū)閱讀講故事、美工區(qū)制作果籃、益智區(qū)好玩的汽車、數(shù)學(xué)區(qū)摘水果、水果分類（老師拍攝：幼兒是如何與小班孩子相處，如何幫助小班的孩子開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)中大班的孩子是否謙讓小班的孩子，同一區(qū)域的小朋友是否有運(yùn)用協(xié)商、輪流、共享等的方法。） 2、小結(jié)：表?yè)P(yáng)活動(dòng)中帶著小客人玩得較好的小朋友。（四）音樂(lè)游戲：讓座創(chuàng)設(shè)一輛有兩排座位的“公共汽車”，幼兒分兩批參與游戲。老師出示圖片，看圖猜成語(yǔ)，猜中的大班孩子帶一位小班的孩子玩乘坐汽車的游戲，一共是8對(duì)孩子，公共汽車座位不夠的時(shí)候，“乘客們”要想出好的辦法。（哥哥姐姐抱著弟弟妹妹；或大的孩子讓小的坐，自己扶好站穩(wěn)。）（五）結(jié)束活動(dòng)1、集體午：找朋友（大班的孩子在音樂(lè)聲中找一位小班的好朋友。）2、大班的孩子負(fù)責(zé)把自己所找的那位小班好朋友送回到小班。活動(dòng)延伸：1、回放學(xué)習(xí)活動(dòng)中“嘗梨子”及分組活動(dòng)的錄像，評(píng)選文明好孩子、文明結(jié)對(duì)好朋友。2、與爸爸媽媽制作一本文明小冊(cè)子，每天記錄在家的文明行為。（可用繪圖或圖文結(jié)合的形式）每月拿回園與同伴分享一次。3、繼續(xù)開(kāi)展大帶小活動(dòng)：與小小班、小班結(jié)為姐妹班，一同開(kāi)展一次活動(dòng)，指導(dǎo)弟弟、妹妹學(xué)習(xí)整理床鋪、穿脫衣服、整理書(shū)包、分享玩具等。4、充分利用區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)。語(yǔ)言區(qū)： 放置各種圖片，如公共汽車上讓座、小朋友排隊(duì)上下樓梯、進(jìn)餐時(shí)不獨(dú)吃自己喜歡的食物、我把心愛(ài)的玩具讓給你玩等，讓孩子在區(qū)域里說(shuō)一說(shuō)，講一講。角色表演區(qū)：放置人物頭飾、大小不同的梨子讓孩子進(jìn)行故事表演活動(dòng)。 “成語(yǔ)小天地”：放置帶有水果蔬菜的成語(yǔ)如：孔融讓梨、種瓜得瓜、囫圇吞棗、望梅止渴、桃紅柳綠、瓜田李下讓幼兒讀一讀，記一記?；顒?dòng)反思：考慮到故事內(nèi)容中的家庭結(jié)構(gòu)已經(jīng)脫離了現(xiàn)實(shí)，我靈活地運(yùn)用“大帶小”的活動(dòng)方式開(kāi)展活動(dòng)，收到了意想不到的效果。在組織活動(dòng)中，我的導(dǎo)入活動(dòng)是“嘗梨子”，主要目的是觀察一下大班的孩子是否有謙讓的行為，結(jié)果大部分的孩子表現(xiàn)得比較好，沒(méi)有爭(zhēng)著要大塊的梨子，也有的懂得幫小班的弟弟妹妹拿梨子。在欣賞孔融讓梨VCD動(dòng)畫(huà)片環(huán)節(jié)，由于是動(dòng)畫(huà)，因此無(wú)論是大班還是小班的孩子，學(xué)習(xí)的積極性很高，大班的孩子為了在小班孩子面前表現(xiàn)自己，積極地動(dòng)腦筋搶著發(fā)言，不但較好地理解了故事的內(nèi)容，還帶動(dòng)了小班的孩子一起積極地學(xué)習(xí)人物的對(duì)話。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出：要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，幼兒的學(xué)習(xí)是在游戲和生活中進(jìn)行的。為了讓成語(yǔ)故事的學(xué)習(xí)貼近幼兒的生活，所以我設(shè)計(jì)了分組活動(dòng)及“公共汽車”游戲活動(dòng)，這是活動(dòng)的難點(diǎn)，目的是讓幼兒在實(shí)際中控制自己的行為做到文明禮讓。結(jié)果，在真實(shí)情景中以及在游戲中，在老師的引導(dǎo)下，我們大一班的幼兒表現(xiàn)得比平常更有禮，而且更樂(lè)于與別人合作分享，原因之一是因?yàn)橥ㄟ^(guò)故事的學(xué)習(xí)，其次是因?yàn)橛械艿苊妹迷谏磉?，大家都想作出一個(gè)榜樣的作用。在“公共汽車”游戲活動(dòng)中，孩子們對(duì)以前所學(xué)的成語(yǔ)掌握得較好，基本能快速地看圖猜出成語(yǔ)。本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是老師比較關(guān)注大班孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，有點(diǎn)忽略了小班孩子的發(fā)展，這是開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足而導(dǎo)致的。隨著“大帶小”活動(dòng)的深入開(kāi)展，相信這樣的問(wèn)題會(huì)逐漸得到改變。大班語(yǔ)言活動(dòng)：成語(yǔ)故事“雪中送炭”順德區(qū)大良街道本原幼兒園 吳秀冰設(shè)計(jì)意圖：36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南提出：良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。我園于2011年參加了順德區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“城市化進(jìn)程中文明幼兒的培養(yǎng)”子課題的研究，并確定子課題為“以成語(yǔ)故事為載體，培養(yǎng)幼兒文明行為”的實(shí)踐研究，開(kāi)展課題研究過(guò)程中，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生地震，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手。結(jié)合這一生活事件，我園把握時(shí)機(jī)，特別選取了成語(yǔ)故事“雪中送炭”組織幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)經(jīng)典成語(yǔ)故事的過(guò)程中，懂得在別人遇到困難的時(shí)候，要及時(shí)地給予幫助，從而激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感，促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解成語(yǔ)故事“雪中送炭”的寓意；2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試給有需要的人“雪中送炭”；3、懂得在別人困難的時(shí)候，要給予及時(shí)的幫助，體驗(yàn)助人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“雪中送炭”多媒體課件各一個(gè)；多媒體圖片5幅。2、成語(yǔ)故事電影票人手一份3、仿真物品、生活用品若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲：看圖找座位。幼兒手拿成語(yǔ)故事“電影票”，找到貼有相應(yīng)成語(yǔ)字卡的座位，“對(duì)號(hào)入座”看“電影”。溫馨提示：看電影時(shí)注意行為要文明，不高聲議論，不隨意走動(dòng)，以免影響他人。2、故事學(xué)習(xí)：雪中送炭（1）完整觀看多媒體課件，熟悉故事內(nèi)容。（2）理解“雪中送炭”的寓意。師：在風(fēng)雪交加的寒冷的日子里，宋太宗為又冷又餓的老百姓送去了什么？師：古時(shí)候的物品并不豐富，如果現(xiàn)在，讓你來(lái)幫助這些老百姓，你會(huì)送什么東西呢？（遷移講述）小結(jié)：雖然古時(shí)候的物品并不豐富，但宋太宗給又冷又餓的老百姓送去的，是他們最需要的物品：可以取暖的炭，厚厚的棉衣，可以充饑的糧食。這些物品讓老百姓抵御了寒冷的冬天，不會(huì)冷死也不會(huì)餓死了。與小朋友一起歸納寓意： “雪中送炭”是指在別人最困難的情況下，給人及時(shí)的幫助。 “雪中送炭”這個(gè)成語(yǔ)就是這樣來(lái)的。3、游戲：“雪中送炭”，（1） 了解生活中極需要幫助的人。出示三幅圖片，了解生活中需要幫助的人。師：在我們的生活中，有很多需要我們“雪中送炭”的人出示圖一：四川雅安蘆山發(fā)生地震后，房子都倒塌了，許多人無(wú)家可歸。出示圖二：小迅迅在樹(shù)林里迷路了，他非常的害怕。出示圖三：癱瘓的孤寡老人睡在床上，生活不能自理。（2） 玩游戲。師：這些人遇到了很大的困難，急需大家為他們“雪中送炭”，你想幫助誰(shuí)呢？ 我們一起來(lái)玩一個(gè)“雪中送炭”的游戲吧。游戲方法：幼兒分成三個(gè)小隊(duì)，在隊(duì)長(zhǎng)的組織下，選擇自己需要幫助的人，然后研究幫助別人的方法。然后在限定的時(shí)間內(nèi)，挑選幫助需要人的物資，選得又快又多又適用的一隊(duì)為勝。5、活動(dòng)結(jié)束大家開(kāi)著愛(ài)心汽車，把救災(zāi)物品送給災(zāi)區(qū)的群眾。活動(dòng)延伸：(1) 故事表演：在語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備故事角式的頭飾、簡(jiǎn)易的服裝、道具，幼兒學(xué)習(xí)故事表演。(2) 觀看童話故事“賣火柴的小女孩”，了解如果遇到困難的人，沒(méi)有人為他們“雪中送炭”，后果會(huì)怎樣？(3) 親子活動(dòng)：與爸爸媽媽一起郵寄物品給四川的災(zāi)民。活動(dòng)反思：本次的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我借助生動(dòng)的多媒體課件讓孩子們直觀、形象的感知理解故事內(nèi)容，熟悉故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)人物對(duì)話，小朋友們對(duì)故事的寓意理解較好，懂得在別人困難的時(shí)候，要給予及時(shí)的幫助。在游戲探索活動(dòng)中，我重視激發(fā)幼兒幫助別人的自豪感，并引導(dǎo)幼兒參與小組合作，所以幼兒表現(xiàn)積極，能與同伴合作探索幫助別人的方法，共同為需要幫助的人挑選物品，幼兒在做做玩玩中懂得了給別人的幫助一定要合適，是別人最需要的。我安排的遷移活動(dòng)之一是親子活動(dòng)，讓幼兒與爸爸媽媽一起郵寄物品給四川的災(zāi)民，這是非常有意義的生活實(shí)踐活動(dòng)，是真正為生活中需要幫助的人送溫暖，所以幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感能得到較好的培養(yǎng)。本活動(dòng)存在的問(wèn)題是：游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師對(duì)幼兒找得不適合的物品未能及時(shí)地給以糾正。中班語(yǔ)言活動(dòng)：成語(yǔ)故事“鷸蚌相爭(zhēng)” 順德區(qū)大良街道本原幼兒園 陸思明設(shè)計(jì)意圖：鷸蚌相爭(zhēng)是一個(gè)寓言成語(yǔ)故事，生動(dòng)地說(shuō)明了雙方一味爭(zhēng)斗，互不相讓，最終兩敗俱傷的道理，故事雖小，意義深刻。中班幼兒已經(jīng)有了初步的交往能力，但由于多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，在家里是“小公主”、“小皇帝”，大人都讓著他們，因此他們遇到事情往往是互不相讓，你爭(zhēng)我搶，同伴間缺少謙讓與分享。因此，我設(shè)計(jì)了這一個(gè)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子與他人友好相處的能力，促進(jìn)良好文明行為習(xí)慣的形成?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，初步懂得“互不相讓，只會(huì)兩敗俱傷”的道理；2、學(xué)習(xí)謙讓，培養(yǎng)與他人友好相處的能力；3、體會(huì)與他人分享的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“鷸”和“蚌”的圖片。2、 邀請(qǐng)三位大班的幼兒成語(yǔ)故事鷸蚌相爭(zhēng)情景表演準(zhǔn)備。3、 創(chuàng)設(shè)情景表演場(chǎng)景。4、 提前請(qǐng)幼兒把一件最心愛(ài)的玩具帶回幼兒園?；顒?dòng)過(guò)程：（一）介紹鷸和蚌出示鷸、蚌的圖片：孩子們, 你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（鷸和蚌）引導(dǎo)幼兒觀察，簡(jiǎn)單介紹：鷸（一種長(zhǎng)嘴水鳥(niǎo)，以吃小魚(yú)、小蟲(chóng)、貝類為食），蚌（軟體動(dòng)物，外面是硬硬的殼，殼里是雪白的蚌肉）。（二）觀看情景表演1、表演至“鷸和蚌都不肯互相放棄”時(shí)，組織討論：猜一猜，結(jié)果是怎樣的呢？2、繼續(xù)故事表演，提問(wèn)：最后的大贏家是誰(shuí)？被漁夫捉住的鷸和蚌，心里會(huì)怎么想？它們后悔了嗎？3、教師小結(jié)：鷸和蚌誰(shuí)也不讓誰(shuí)，結(jié)果被漁翁給捉走了，今天我們學(xué)習(xí)的這個(gè)成語(yǔ)故事就叫鷸蚌相爭(zhēng)。4、完整地觀看情景表演一次。提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？歸納寓意：我們做事要懂得謙讓，一味相爭(zhēng)只會(huì)兩敗俱傷，有時(shí)還會(huì)讓第三者得利。（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解生活中有很多事情是需要謙讓、協(xié)作的觀看多媒體：孩子A拿起一輛漂亮的玩具車：“太棒了，我最喜歡的汽車?！边@時(shí)，幼兒B走過(guò)來(lái)：“嘩，好酷的賽車，我要玩?！庇谑?，兩個(gè)孩子開(kāi)始爭(zhēng)搶這輛玩具汽車。提問(wèn)：他們這樣做對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？討論：在生活中你們還見(jiàn)過(guò)類似的事情嗎？你會(huì)怎么做？（四）分享活動(dòng)：我和你一起玩1、提問(wèn)：你有好朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？和朋友在一起玩你覺(jué)得怎么樣？2、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹一下自己帶來(lái)的玩具，幼兒之間相互交流。3、幼兒自由結(jié)伴交換玩具進(jìn)行分享活動(dòng)。（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）4、教師小結(jié)：平時(shí)小朋友之間遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。（五）在好朋友的歌聲中，孩子帶著自己心愛(ài)的玩具，到小班開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)，將分享的快樂(lè)繼續(xù)延續(xù)。活動(dòng)延伸：1、班上定期開(kāi)展各類分享日活動(dòng)，如“玩具分享日”、“禮物分享日”、“圖書(shū)分享日”等，讓孩子要分享、樂(lè)于分享。2、班級(jí)設(shè)置 “心情小日記”，讓孩子以繪畫(huà)的形式，記錄下自己的心情，彼此分享開(kāi)心與不開(kāi)心，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)懷同伴。3、親子美食分享日：發(fā)放邀請(qǐng)函，請(qǐng)各個(gè)家庭各自在家自制一樣美食，于活動(dòng)當(dāng)天帶回班上，現(xiàn)場(chǎng)布置成“美食節(jié)”，讓家長(zhǎng)與孩子感受分享的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師在者之間的情感交流。4、親子活動(dòng)推薦：邀請(qǐng)孩子的好朋友到家里做客，家長(zhǎng)觀察、引導(dǎo)孩子與同伴分享自己的食物、玩具等。5、請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子與他人相處的情景用照片或錄像記錄下來(lái)，讓孩子帶回班上作簡(jiǎn)單描述，互相分享與他人友好相處的方法。活動(dòng)反思：本活動(dòng)設(shè)計(jì)，我重點(diǎn)將語(yǔ)言和社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合，以“故事欣賞闡明道理遷移經(jīng)驗(yàn)親身感受”四步曲，將“謙讓、分享”這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)。1、 故事欣賞。這無(wú)疑是孩子們最為感興趣的形式之一，瞬間點(diǎn)燃了孩子的參與熱情；2、 闡明道理。我拋出問(wèn)題讓孩子們預(yù)想故事結(jié)果和猜想鷸、蚌的心理活動(dòng)，在開(kāi)放性、啟發(fā)式的問(wèn)題下，孩子不是單純回答是與不是，而是能夠充分展開(kāi)想象的翅膀，你一言我一語(yǔ)地紛紛表達(dá)自己的想法，孩子們?cè)谟懻撝忻靼琢斯适碌脑⒁猓?、 遷移經(jīng)驗(yàn)。單純的說(shuō)教、講道理顯得蒼白無(wú)力，于是我通過(guò)情景表演的方式遷移到幼兒真實(shí)的生活當(dāng)中時(shí)，孩子更清楚地知道和掌握了與人友好交往的一些正確的方法；4、 親身感受。最后，孩子們通過(guò)自己的參與體會(huì)，親身感受到“分享”的快樂(lè)，從“要我分享”主動(dòng)轉(zhuǎn)化為“我要分享”。但是，謙讓、分享等良好品質(zhì)的形成僅僅依靠這短短幾十分鐘的活動(dòng)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它更需要孩子的親身實(shí)踐和家庭的配合。因此，我會(huì)繼續(xù)通過(guò)各類延伸活動(dòng)，把良好文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)滲透到孩子的生活及家庭當(dāng)中去。小班親子活動(dòng)：成語(yǔ)故事“尊老愛(ài)幼”順德區(qū)大良街道本原幼兒園 邱俊紅設(shè)計(jì)意圖：“尊老愛(ài)幼”是我們中華民族幾千年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，從小培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)幼的文明行為，是繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng)的具體體現(xiàn)。我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，目的在于讓小朋友通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，了解什么是尊老愛(ài)幼的良好文明行為，并樂(lè)意學(xué)習(xí)，同時(shí)營(yíng)造老幼同樂(lè)的氛圍。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解成語(yǔ)“尊老愛(ài)幼”的基本喻義；2、初步懂得“尊老愛(ài)幼”的簡(jiǎn)單做法；3、通過(guò)互動(dòng)游戲，感受與長(zhǎng)輩在一起的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、邀請(qǐng)每位幼兒家中的一位老人（爺爺或奶奶）回園參加活動(dòng)2、尊老愛(ài)幼活動(dòng)課件（1、小朋友重陽(yáng)敬老活動(dòng)。2、奶奶給小妹妹梳頭，爺爺在喂弟弟吃飯）3、橘子、手巾，塑料小盤(pán)若干。4、音樂(lè)敲咚咚、背景音樂(lè)2首5、幼兒事先準(zhǔn)備一張感恩卡片和一份禮物活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：歡迎爺爺奶奶師：小朋友，今天我們班來(lái)了好多客人，真熱鬧，誰(shuí)來(lái)了?。课覀兏鸂敔斈棠虇?wèn)聲好吧（爺爺奶奶您們好）。（二）觀看尊老愛(ài)幼活動(dòng)課件：了解“尊老愛(ài)幼”成語(yǔ)的基本喻義觀看短片1，提問(wèn)： 小朋友為爺爺奶奶做了那幾件事情？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）觀看短片2，奶奶在干什么？爺爺又在干什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）總結(jié)：短片里的小朋友和大人尊敬關(guān)心老人，給老人捶背，送禮物給老人，拿水果和食物給老人吃，大人們很關(guān)心小朋友，細(xì)心照顧小朋友，這些就是“尊老愛(ài)幼”行為。（三）親子活動(dòng)：給爺爺奶奶捶背，送祝福1、提問(wèn)：（1） 在家里爺爺奶奶是怎么關(guān)心照顧你們的？（個(gè)別提問(wèn)）（2） 現(xiàn)在爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們可以為爺爺奶奶做些什么事情呢？（幼兒分組討論，然后個(gè)別提問(wèn)）2、請(qǐng)小朋友來(lái)示范怎樣給爺爺奶奶捶捶背。3、讓全體幼兒給自己的爺爺（或奶奶）捶背，并給自己的爺爺（或奶奶）一個(gè)親吻或一個(gè)擁抱，再對(duì)爺爺奶奶說(shuō)句祝福的話。（播放背景音樂(lè)1）總結(jié)：爺爺奶奶辛苦了一輩子，他們年紀(jì)大了，我們小朋友要聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，為他們做一些力所能及的事情，平常要給他們錘錘腿敲敲背，做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。 （四）親子互動(dòng)游戲:表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的喜愛(ài)和感恩之心 1、親子表演敲咚咚。幼兒邀請(qǐng)爺爺奶奶一起表演親子表演敲咚咚 2、贈(zèng)送感恩卡片及禮物給爺爺奶奶將自己的卡片和事先準(zhǔn)備好的禮物送給自己的爺爺（或奶奶），表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感恩之心。3、分享活動(dòng)：吃橘子（播放背景音樂(lè)2）師：在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，今天，我們也來(lái)剝個(gè)橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個(gè)小朋友最會(huì)剝橘子，剝的最快、最好的。（五）結(jié)束活動(dòng)小結(jié)：今天爺爺奶奶來(lái)跟我們一起活動(dòng)游戲，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）我們一起說(shuō)：爺爺奶奶，您們辛苦啦，謝謝爺爺奶奶！活動(dòng)延伸：1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日“重陽(yáng)節(jié)”“春節(jié)”讓幼兒帶著自己精心準(zhǔn)備的禮物去鳳城敬老院進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)老人，尊敬長(zhǎng)輩的良好道德品質(zhì)。2、情景游戲公共汽車，通過(guò)坐車讓座的游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，懂得做一個(gè)文明的小乘客。 3、親子游戲“包糖果”：家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子用各種顏色的橡皮泥制作糖果，并準(zhǔn)備一些彩紙讓幼兒學(xué)習(xí)包糖果，包好后作為“禮物”送給爺爺奶奶、外公外婆、其他長(zhǎng)輩或小伙伴，從而促進(jìn)幼兒小手的精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)幼的文明行為?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)由于邀請(qǐng)了孩子們的爺爺奶奶參加活動(dòng)，因此活動(dòng)氣氛活躍，親子氛圍濃厚，爺爺奶奶和孩子們其樂(lè)融融，尊老愛(ài)幼的風(fēng)氣得到了很好的體現(xiàn)?；顒?dòng)中，多謀體的應(yīng)用，讓孩子直觀、生動(dòng)地了解成語(yǔ)故事“尊老愛(ài)幼”的喻義，后面的互動(dòng)環(huán)節(jié)：捶背、親子操、送卡片和禮物、剝橘子等的設(shè)計(jì)，讓孩子們學(xué)習(xí)了尊敬長(zhǎng)輩的簡(jiǎn)單方法，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)尊敬長(zhǎng)輩的快樂(lè)。最后，為了讓孩子們鞏固尊老愛(ài)幼的文明行為，我還設(shè)計(jì)了三個(gè)延伸活動(dòng)讓孩子們繼續(xù)參與，把尊老愛(ài)幼文明行為的培養(yǎng)一直延伸到家庭中。本活動(dòng)存在的問(wèn)題在于：“愛(ài)幼”方面體現(xiàn)不夠。中班親子活動(dòng)：親親我的好媽媽順德區(qū)大良街道五沙幼兒園 梁敏桃設(shè)計(jì)意圖： 媽媽在幼兒的心中有著不可替代的作用，是溫暖、關(guān)愛(ài)的合體，在家庭中有著不可替代的作用。由于孩子的年齡小，孩子對(duì)媽媽的了解不夠深入，更不會(huì)大膽地向媽媽表達(dá)自己的謝意。本活動(dòng)通過(guò)“介紹媽媽”、“護(hù)蛋經(jīng)驗(yàn)的分享”、“媽媽的一天的分享活動(dòng)”，將幼兒對(duì)媽媽的了解、零散的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行梳理和提升，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受媽媽為孩子成長(zhǎng)所付出的辛勞，了解媽媽為自己付出的愛(ài)，激發(fā)幼兒的感恩之心和對(duì)媽媽深深的愛(ài)和敬意?；顒?dòng)目的:1、通過(guò)分享、談話活動(dòng)，加深孩子幼兒對(duì)媽媽的了解。2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒換位思考，教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)體諒家人。3、激發(fā)幼兒的感恩之心和對(duì)媽媽深深的愛(ài)和敬意?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:A、錄制“兩位媽媽一天的工作、生活情景”；B、音樂(lè)滿滿都是愛(ài)；C、發(fā)邀函，請(qǐng)媽媽參與到本次活動(dòng)中，體驗(yàn)親子活動(dòng)的意義。D、護(hù)蛋行動(dòng)的ppt2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與同伴一起參加“護(hù)蛋行動(dòng)”，感受護(hù)蛋的艱辛?；顒?dòng)過(guò)程:一、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的媽媽，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛(ài)和自豪感教師：小朋友，今天我們的媽媽來(lái)到這里，和我們一起玩游戲?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家向小朋友介紹一下自己的媽媽叫什么名字？是做什么工作的？二、幼兒分享“護(hù)蛋行動(dòng)”的感受，遷移感受媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)教師出示上周開(kāi)展“護(hù)蛋行動(dòng)”的照片ppt，提問(wèn)：還記得上周我們開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你做蛋寶寶的爸爸媽媽有什么感受？教師提問(wèn)弄破蛋寶寶的小朋友：有誰(shuí)的蛋寶寶破了的？你的蛋寶寶為什么會(huì)破？你看到蛋寶寶破的時(shí)候，有什么感受？教師提問(wèn)沒(méi)有弄破蛋寶寶的小朋友：你是怎樣保護(hù)蛋寶寶的，你帶了蛋寶寶一天有什么感受？教師小結(jié)：你們帶蛋寶寶一天都覺(jué)得很辛苦，有的還因?yàn)椴恍⌒陌训皩殞毚蚱屏?，你想想媽媽天天照顧你，媽媽辛苦嗎？教師：我們?qǐng)媽媽說(shuō)一說(shuō)她們?cè)谡疹檶殞殨r(shí)的感受吧？三、播放“兩位媽媽一天的工作、生活情景”的錄像，引導(dǎo)幼兒了解、感受媽媽的不易教師：這里是我們班其中兩個(gè)小朋友媽媽一天的工作、生活情景，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看兩位媽媽一天里都做了什么事？幼兒觀看錄像教師：你看了媽媽工作和生活中的錄像，你有什么感受？教師：我們一起來(lái)采訪一下我們的媽媽，看看媽媽們每天在單位做這么多的事，回家還要做這么多的家務(wù)，她們有什么感受？請(qǐng)家長(zhǎng)談自己的感受和體會(huì)。教師小結(jié)：我們的媽媽每天都要上班、要工作，有的媽媽還在很遠(yuǎn)的地方工作，下班回來(lái)后，還要照顧我們，真的很辛苦。教師：我們的媽媽真的很棒，誰(shuí)來(lái)夸夸我們的好媽媽？四、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)愛(ài)媽媽的各種方式教師：剛才，看了媽媽工作、生活的錄像，聽(tīng)了媽媽的心里話，也說(shuō)了自己在護(hù)蛋活動(dòng)中的感受，你們愛(ài)媽媽嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?cè)鯓幼霾攀菒?ài)媽媽的表現(xiàn)？教師：愛(ài)媽媽的行動(dòng)有哪些？你會(huì)為媽媽做什么？教師小結(jié)：現(xiàn)在，我們用一句甜甜話，夸一夸、親一親，抱一抱我們的好媽媽，向她表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)吧！五、親子溫馨時(shí)光滿滿都是愛(ài)，讓孩子和母親感受濃濃的親情教師：媽媽愛(ài)我們的小寶貝，我們也愛(ài)我