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精品文檔佛嶺小學(xué)校園特色文化建設(shè)一、校園特色文化建設(shè)理念傳承中華優(yōu)秀文化,整合朱子文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實師生校園生活內(nèi)涵,推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。二、校園特色文化定位背景文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用,各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。放眼世界,各種文化相互滲透又相對獨立,構(gòu)成世紀文化圈,文化浸潤至世界每一個角落,穿過一個個世紀,影響著一代代人。社會有社會文化,企業(yè)有企業(yè)文化,校園有校園文化。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。校園文化氛圍一旦形成,將和社會主導(dǎo)文化一樣,產(chǎn)生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。我們要以面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略眼光來定位我們的校園文化建設(shè)。校園文化在實施素質(zhì)教育全過程中,承擔著課堂教學(xué)無法替代的價值功能,是實施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。盡管校園文化對人的影響只是“桃李不言”而非立竿見影,但對人的身心發(fā)展卻發(fā)揮著其它顯性課程不可替代的作用,突出體現(xiàn)在四個層面,其一陶冶功能:校園文化起著一種文化傳遞的作用,使人通過對文化價值的攝取,陶冶人格和靈魂,以充實生命的內(nèi)涵;其二社會化功能:校園文化是個體社會化的過程與縮影,它以特有的精神活動和文化氛圍,使生活其中的每一個個體有意無意地與既定文化發(fā)生認同,從而實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的模塑,達到社會化的目的;其三潛力開發(fā)功能:課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的多層次求知欲和需要,校園文化發(fā)揮著擴大學(xué)生知識面,開發(fā)學(xué)生潛能,優(yōu)化學(xué)生情感,促進學(xué)生個性發(fā)展,滿足學(xué)生社會交往的功能;其四導(dǎo)向功能:學(xué)校是一個開放的系統(tǒng),一個兼收并蓄的文化薈萃的場所,各種價值觀念在這里碰撞,校園文化的導(dǎo)向作用顯而易見。我們應(yīng)該從實施素質(zhì)教育的迫切要求來定位我們的校園文化建設(shè)。三、校園文化實踐的基礎(chǔ)近幾年來我校校園文化建設(shè)初步形成了校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、生活文化、藝術(shù)文化、行為文化、體育文化、社團文化、科技文化、心理文化。作為一所鄉(xiāng)農(nóng)村完小,我校已基本形成踏實的作風(fēng)、嚴謹?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實的校風(fēng)。辦學(xué)效益不斷提高,特別是近幾年教育教學(xué)質(zhì)量連創(chuàng)佳績,贏得了社會較高的聲譽。先后獲得“校政管理先進單位”、“先進單位”稱號。三、校園文化建設(shè)實施辦法(一)成立打造書香校園氛圍領(lǐng)導(dǎo)小組組 長:劉水良副組長:程軍志 黃正才成 員:沈旭良 余璨 石海瓊 丁燕清 吳小剛?cè)?務(wù):負責(zé)營造書香校園氛圍建設(shè)和管理工作。(二)校園文化建設(shè)具體操作辦法準確定位俱樂部所屬校園文化活動的特色項目,根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,依據(jù)人本發(fā)展理論,結(jié)合學(xué)校以往校園文化活動實踐的經(jīng)驗,經(jīng)過科學(xué)論證,確定以下四個特色項目:第一項 書香苑 廣播節(jié)目采編 佛嶺少年采編 文學(xué)沙龍演講比賽 校園焦點訪談 辯論第二項 藝術(shù)苑名畫欣賞 繪畫創(chuàng)作 書法藝術(shù) 攝影藝術(shù) 第三項 佛嶺網(wǎng)苑 網(wǎng)頁制作 多媒體信息加工 網(wǎng)絡(luò)信息檢索檢索技巧 佛嶺小學(xué)博客第四項 體育沙龍 籃球隊 排球隊 乒乓球隊田徑隊 象棋 發(fā)放活動項目志愿表,尊重學(xué)生自由選擇。校園文化俱樂部活動的核心在于俱樂部成員志趣的一致性、積極性。根據(jù)項目特色,讓學(xué)生自愿報名挑選,俱樂部作好選擇指導(dǎo),達到全員參與,主動發(fā)展的目的。征集項目特色名稱,樹立品牌意識。校園文化俱樂部各特色項目的名稱均由其成員參與取名,擇優(yōu)命名,充分展示俱樂部成員的聰明才智。名稱要求既有時代特色,又有文化品位,讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓學(xué)生自己設(shè)計項目特色標志,體味項目文化內(nèi)涵。開展各種活動,顯現(xiàn)校園文化活動成果。校園文化俱樂部活動的成果展示通過4個平臺來實現(xiàn): 校園平臺:學(xué)校將定期舉辦校園文化節(jié),做到首先特在校園內(nèi); 校外平臺:學(xué)校讓俱樂部成員參加校外組織的各種對口比賽展示,力爭特到校外; 資料平臺:學(xué)校將對俱樂部活動整體策劃,通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料,特在資料上; 發(fā)展平臺:通過俱樂部活動,使其成員個體素質(zhì)得到提升,人人有愛好,個個會發(fā)展,形成校園文化的特色特在成員素質(zhì)上;精心組織,三步實現(xiàn)特色學(xué)校。校園文化俱樂部活動分三步走,首先打響特色項目,把俱樂部下特色項目抓起來,初步形成特色項目;其次整合所有特色項目,形成四中學(xué)校特色-校園文化俱樂部;再次融合四中硬件特色、環(huán)境特色、智力活動特色,形成校園文化特色學(xué)校。(三)校園文化建設(shè)的保障機制1、 健全領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)。主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評,組長負責(zé)各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行。2、 加大特色建設(shè)經(jīng)費投入。為了保障學(xué)校特色建設(shè),根據(jù)各項目設(shè)備設(shè)施情況,適度加大投入,確保活動硬件到位,確保必需的活動經(jīng)費支出。 3、 以課程標準,保障校園文化活動的正常進行。學(xué)校把周五下午最后一節(jié)課的校園文化活動納入課程管理,排出校園文化活動課程表,各項目組訂出行動計劃,項目主管實行全程監(jiān)控,指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料

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