5 小公雞和小鴨子2.docx

小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(第二課時)二里中心小學(xué) 袁玲教學(xué)目標（一）讀懂句子，理解詞語。（二）正確、流利地朗讀課文。（三）理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助。教學(xué)重點、難點讀懂句子，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師出示詞語（課件），讓學(xué)生開“小火車”認讀詞語。2、學(xué)生分成四組，朗讀課文，每組朗讀一個自然段。二、探究新知1、學(xué)習(xí)第一自然段。這個故事是發(fā)生在誰和誰之間的？（發(fā)生在小公雞和小鴨子之間）小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞，現(xiàn)在我們就來看看。（1）讀第1自然段，這段講了什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）（2）教師用多媒體課件出示圖畫，請學(xué)生仔細看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）2學(xué)習(xí)第2自然段（1）指名讀課文，大家思考問題：他們來到什么地方？他們一塊做什么？怎么樣？誰幫助誰干什么？（2）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）小公雞是怎樣捉蟲的？（爪嘴）（3）小鴨子為什么捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）（4）指導(dǎo)朗讀3學(xué)習(xí)第3自然段（1）指名讀課文，大家思考問題：他們來到什么地方？小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？小公雞怎樣做？（2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，他不讓小公雞下水）（3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚）（4）小鴨子為什么能捉到小魚？（5）指導(dǎo)朗讀，分角色朗讀。4學(xué)習(xí)第4自然段。（1）學(xué)生齊讀第4自然段，教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上） 講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？小公雞被救起后說了些什么，表示什么意思？（感謝小鴨子；承認錯誤）（2）朗讀課文。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。三、課堂小結(jié)（1）根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？（2）學(xué)生整體朗讀全文，說說自己的讀后感。四、布置作業(yè)1演一演。和同學(xué)一起把這個故事演一演。2講一講?；丶野堰@個故事講給爸爸