北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃.doc

北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃導(dǎo)讀：2017-2018第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表,精品文檔北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃每個(gè)老師都是自己的教學(xué)工作計(jì)劃，目的都是為了讓同學(xué)們獲取更多的知識(shí)，一起來(lái)看看為大家整理的：北師大版2017-2018第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表精品文檔北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃每個(gè)老師都是自己的教學(xué)工作計(jì)劃，目的都是為了讓同 學(xué)們獲取更多的知識(shí)，一起來(lái)看看為大家整理的：北師大版 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀，僅供參考。北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（一） 一、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)教材秉承了前九冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練 習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)共 10 個(gè)單元，每 個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持 教材的連貫性。二、學(xué)情分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生 xx 人。從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看，部分學(xué)生 已經(jīng)形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，課 外知識(shí)較豐富， 古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來(lái)看， 學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語(yǔ)言感覺不佳，口頭和書面表達(dá) 都有待提高。由于我校地處農(nóng)村，留守兒童較多，缺少父母 的管教約束，他們常常不能按時(shí)完成作業(yè)，上課注意力易分 散，需給予特別的關(guān)注。三、教材目的和要求： 1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話 2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 26精品文檔 臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí) 慣。3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課 文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了 解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè) 問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課 文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作 能力；要注意考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要 關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法；要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自 改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作 水平；教會(huì)學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換意見， 做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。5、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合 作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意 識(shí)，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)措施： 1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練， 但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞 匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充 分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 26精品文檔 法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生 有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求， 及時(shí)反饋和矯正， 講求實(shí)效。3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)， 從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá) 方法， 鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事， 提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱 讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支 訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本 單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇 都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn) 練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)， 要充分發(fā)揮每單元前的 “學(xué) 習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)方法。北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（二） 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生 x 人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其 他同學(xué)成績(jī)比較平均。從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看，部分學(xué)生還沒 有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺， 課外知識(shí)較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來(lái) 看，學(xué)生來(lái)自五湖四海，受方言生活環(huán)境影響，語(yǔ)言感覺不 佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 26精品文檔 要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子， 理解能力差強(qiáng)人意。同時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生缺乏家長(zhǎng)的關(guān)心、幫 助，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率 低下，需給予特別的關(guān)注。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀 的興趣。本學(xué)期除做好家長(zhǎng)工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上 作進(jìn)一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)抓好閱讀 質(zhì)量，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。二、教材分析 主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新。在努力追求工 具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈 活多樣，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi) 涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書 學(xué)語(yǔ)文、學(xué)做人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)：精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)和練 習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重 點(diǎn)，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。課后練習(xí) 緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有 所得。交流學(xué)習(xí)心得，這既是一個(gè)單元讀寫重點(diǎn)的梳理，又 是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。順應(yīng)兒童心理發(fā) 展特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生策劃和開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)， 引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。三、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)常用漢字 200 個(gè)， 累計(jì)識(shí)字 3000， 完成小學(xué)階段2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 26精品文檔 識(shí)字任務(wù)。寫字 150 個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字 2300 個(gè)。2. 讀寫由識(shí)寫字組成的詞語(yǔ)；讀記由認(rèn)讀字組成的詞 語(yǔ)。3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有 一定的速度（每 5 分鐘不少于 300 字） 。4.能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng) 驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá) 的效果。5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情， 理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意， 想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章， 能讀懂內(nèi)容，了解基本的說(shuō)明方法。6.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信 息。課外閱讀不少于 25 萬(wàn)字。7.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感 情真實(shí)。練寫書信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40 分鐘完成約 400 字的習(xí)作。8.修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書寫規(guī)范。9.聽，能抓住要點(diǎn)；說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂 于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的 發(fā)言。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 26精品文檔 10.積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、 進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡(jiǎn)單的 研究報(bào)告。四、采取的對(duì)策： 1.識(shí)字與寫字教學(xué) 本冊(cè)識(shí)字 200 個(gè)，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立 識(shí)字能力，因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課 文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn) 識(shí)的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀 中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒 有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。本冊(cè)寫字 150 個(gè)，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué) 完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件 及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。2.閱讀教學(xué) （1）正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊 想，讀后能發(fā)表感受，提出問(wèn)題，是閱讀的兩項(xiàng)基本功，是 保底的要求。要舍得花費(fèi)勁，要落實(shí)到每一個(gè)人。自主學(xué)習(xí) 的重點(diǎn)是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀自悟。（2）繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系 上下文理解課文內(nèi)容；能用多種方法理解詞語(yǔ)在文中的意 思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩；能聯(lián)系上下文和生活積累，推想2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 6 / 26精品文檔 詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用，擴(kuò) 大詞匯量。（3）加強(qiáng)續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達(dá) （4）繼續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過(guò)瀏覽，獲取需要 的信息。3.口語(yǔ)交際教學(xué) （1）提高交際的質(zhì)量。（有層次，有深度，語(yǔ)言美，看 對(duì)象） （2）交際訓(xùn)練與獨(dú)白訓(xùn)練并重。在稍作準(zhǔn)備的情況下， 能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短發(fā)言，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。4.習(xí)作教學(xué) 作文指導(dǎo)， 一定要從內(nèi)容入手， 首先解決寫什么的問(wèn)題， 打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放” ， 使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng) 的內(nèi)容來(lái)寫。至于怎么寫的問(wèn)題，在打開思路、選擇要寫的 內(nèi)容的過(guò)程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過(guò)程中指導(dǎo)， 指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序 是否清楚，選詞用語(yǔ)是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè) 方面。習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文 的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受 習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對(duì)下一次2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 7 / 26精品文檔 習(xí)作的渴望。一方面， 把練筆輻射到閱讀課上， 經(jīng)常寫寫感受、 啟示， 仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾。自自然而然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫 結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要 練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、 生活的需要， 是傾訴、 表達(dá)的需要。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所 感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中 學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在服務(wù)生活的同時(shí)，提高讀寫能力。激發(fā) 表達(dá)的欲望，增強(qiáng)表達(dá)的自信心。養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改重 點(diǎn)是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準(zhǔn)確，語(yǔ)句是否通順，書寫 是否規(guī)范。加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆 記的習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn) 第一單元 通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)龍的象征意義。開始練習(xí)自己進(jìn)行單元 小結(jié)。第二單元 通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從名人的讀書經(jīng)歷中體會(huì)任 何好書， 不僅成為個(gè)人財(cái)富， 還會(huì)使人們接近。還要在能力、 習(xí)慣、方法等方面對(duì)讀書行為作總結(jié)和提升。第三單元 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，可以明白，看待事物、處理事情，從不2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 26精品文檔 同的角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果，從而在今后的學(xué)習(xí)、生活 中要學(xué)會(huì)從不同的角度，全面、客觀地看待事物。第四單元 學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解真誠(chéng)給人們帶來(lái)的喜悅， 學(xué)習(xí)尊重他人，相互信任，以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待他人；鞭撻背 信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。第五單元 依托本單元的課文，學(xué)習(xí)敘述的人稱。能找出文章中插 敘的部分，并了解它們的作用。繼續(xù)練習(xí)寫心得筆記。第六單元 學(xué)生通過(guò)閱讀課文及各項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的含 義，理解勞動(dòng)的價(jià)值，樹立正確的勞動(dòng)觀念。第七單元 學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)什么是尊嚴(yán)，理解為了維護(hù) 人的尊嚴(yán)、國(guó)家的尊嚴(yán)，應(yīng)當(dāng)奮起斗爭(zhēng)，吃苦耐勞，甚至不 怕犧牲。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)深入思考人物的思想動(dòng)機(jī)。第八單元 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解火與光在推動(dòng)人類文明進(jìn)步和發(fā)展 中的作用，同時(shí)感受主人公所表現(xiàn)出來(lái)的英雄主義精神。第九單元 課文通過(guò)不同的形象對(duì)兒童進(jìn)行感染和教育，力求在少 年兒童心中埋下尊重科學(xué)反對(duì)迷信的種子。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 9 / 26精品文檔 第十單元 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生走向大自然，在旅 行中豐富閱歷，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)；提高生活實(shí)踐能力； 開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。六、教學(xué)研究課題 七、教學(xué)時(shí)間安排 周次 內(nèi)容 課時(shí) 第 12 周 開學(xué)教育 大掃除 龍的傳人 2 大人們這樣說(shuō) 1 葉公好龍 1 語(yǔ)文天地 4 第 3 周 神奇的書 1 憶讀書 2 走遍天下書為侶 2 第 45 周 語(yǔ)文天地 4 古詩(shī)兩首 2 牛和鵝 2 語(yǔ)文天地 4 第 6 周 用目光傾聽 1 信任 2 修鞋姑娘 22016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 10 / 26精品文檔 第 7 周 語(yǔ)文天地 4 凡卡 2 種子的夢(mèng) 2 機(jī)動(dòng) 第 8 周 語(yǔ)文天地 4 古詩(shī)二首 2 幸福在哪里 2 第 910 周 勞動(dòng)的開端 2 語(yǔ)文天地 4 囚歌 1 晏子使楚 2 第 1112 周 為了他的尊嚴(yán) 2 語(yǔ)文天地 4 普羅米修斯的故事 2 第 13 周 奇異的激光 2 燈光 2 語(yǔ)文天地 4 機(jī)動(dòng) 第 14 周 西門豹治鄴 2 活見鬼 1 語(yǔ)文天地 4 第 15 周 閱讀大地的徐霞客 22016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 11 / 26精品文檔 少年旅行隊(duì) 2 語(yǔ)文天地 4 復(fù)習(xí) 北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（三） 一、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)教材秉承了前九冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練 習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)共 10 個(gè)單元，單 元主題分別為：龍、書、禮物、真誠(chéng)、勞動(dòng)、心愿、火與光、 角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯?。每個(gè)單元依然由主體課文和 “語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。二、學(xué)情分析： 全班有學(xué)生 56 人，閱讀能力較弱，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固， 寫作水平較差，有少數(shù)同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽 講，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ) 文的興趣，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。三、教材目的和要求： 1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話 2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字 臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí) 慣。3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 12 / 26精品文檔 文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了 解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè) 問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課 文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作 能力；要注意考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要 關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法；要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自 改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作 水平；教會(huì)學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換意見， 做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。5、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合 作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意 識(shí)，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)措施： 1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練， 但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞 匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充 分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方 法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生 有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求， 及時(shí)反饋和矯正， 講求實(shí)效。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 13 / 26精品文檔 3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)， 從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá) 方法， 鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事， 提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱 讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支 訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本 單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇 都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn) 練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)， 要充分發(fā)揮每單元前的 “學(xué) 習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)方法。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生 五、教學(xué)課時(shí)安排： 1、龍 2、書 3、禮物 4、真誠(chéng) 5、勞動(dòng) 6、心愿 7、火與光 8、角度 9、破除迷信2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 14 / 26精品文檔 10、我們?nèi)ヂ眯校ㄕn時(shí)數(shù)待續(xù)） 北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（四） 教材分析： 五年級(jí)下冊(cè)共 10 個(gè)單元，單元主題分別為：龍、書、 禮物、真誠(chéng)、勞動(dòng)、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們 去旅行。這些單元有兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)。第一，文化含量 比較大。第二，教學(xué)要求比較高。（學(xué)習(xí)的綜合性強(qiáng)） 本冊(cè)教材在上冊(cè)教材的基礎(chǔ)上在字、詞、句等方面要求 學(xué)生自學(xué)，提出目標(biāo)，檢查自學(xué)的效果。在閱讀方面在前幾 冊(cè)教材的基礎(chǔ)上提出更高的要求，重視學(xué)生閱讀的體驗(yàn)和感 受；重視學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，如 愿意 提問(wèn)，敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)。 會(huì)分類處理所提的問(wèn)題； 有辦法解決所提的問(wèn)題。 學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的步驟和方法。 學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。 學(xué)會(huì)查 找目錄的三種方法， 檢索資料， 幫助閱讀或開展綜合性活動(dòng)。 培養(yǎng)每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。本冊(cè)還提出了新的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：自測(cè)閱讀質(zhì)量，要根據(jù)學(xué)生的 情況，可以起點(diǎn)低點(diǎn)，但每個(gè)單元要做，每課書要做，從而 逐漸形成不斷跟蹤自己的閱讀狀況、及時(shí)調(diào)適學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué) 習(xí)方法的能力。還要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適 的自讀筆記形式。由于五年級(jí)的學(xué)生年齡小，探究性閱讀、 批判性閱讀、創(chuàng)造性閱讀不可能達(dá)到成熟的水平。所以教材2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 15 / 26精品文檔 對(duì)此只做了簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)快速閱讀的練習(xí) 和對(duì)單元知識(shí)的小結(jié)。習(xí)作方面：五年級(jí)上冊(cè)指導(dǎo)學(xué)生如何為習(xí)作寫評(píng)語(yǔ)。寫 評(píng)語(yǔ)要一直滾動(dòng)做下去，不斷提高學(xué)生評(píng)價(jià)習(xí)作的水平，進(jìn) 而提高修改習(xí)作的質(zhì)量。五年級(jí)下冊(cè)另增加了一些習(xí)作的學(xué) 習(xí)要點(diǎn)，主要是： （1）參照學(xué)過(guò)的課文修改自己的習(xí)作。（ 2） 煉字、煉句、煉意。（3）養(yǎng)成修改習(xí) 2 作的習(xí)慣。（4）與讀者換位思考，修改作文。（5）習(xí) 作經(jīng)過(guò)修改交流，還應(yīng)有后續(xù)的學(xué)習(xí)。要組織好本冊(cè)的三 個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)： “書” 、 “勞動(dòng)” 、 “我們?nèi)ヂ眯小边@三個(gè) 單元的綜合性學(xué)習(xí)，作為保底的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能做小，但要 求可以不必太高?！皶边@個(gè)單元的活動(dòng)成一個(gè)系列，應(yīng)由 個(gè)人完成，其間安排交流。“勞動(dòng)”單元的綜合性活動(dòng)需要 做比較充分的準(zhǔn)備，尤其要征得家長(zhǎng)的支持配合，營(yíng)造和諧 的交流氛圍?！拔覀?nèi)ヂ眯小眴卧梢詫?shí)際組織一次短途集 體旅行活動(dòng)；還可以做假想旅行，根據(jù)所搜集的資料編旅行 故事。教學(xué)目標(biāo)： （一）識(shí)字與寫字 1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。獨(dú)立掌握本冊(cè)生字 145 個(gè)， 會(huì)寫相關(guān)的詞語(yǔ)。繼續(xù)練習(xí)對(duì)對(duì)子。錯(cuò)別字率小于 1%。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 16 / 26精品文檔 3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。繼續(xù) 練習(xí)常用書法的連筆寫法。（二）閱讀： 1、自測(cè)閱讀質(zhì)量。每個(gè)單元要做，每課書要做。2、寫好自讀筆記。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選 擇合適的自讀筆記樣式。3、把作品放在社會(huì)背景中理解，通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。5. 在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感 情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于 提出自己的看法，作出自己的判斷。6、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印 象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、 向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描 述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)， 向往和追求美好的理想。7、閱讀古文，通過(guò)朗讀和與現(xiàn)代文比較，理解大意， 體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思 8.繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀、跳躍式閱讀 9.在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào) 的不同用法。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 17 / 26精品文檔 10.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味 作品的內(nèi)容和情感。11. 全學(xué)期至少背誦古詩(shī) 8 首，連同自選背誦的內(nèi)容， 全學(xué)期不少于 15 篇（段） 。（三）習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的 見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3.能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真 實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要， 分段表述。做到字斟句酌， 煉字、煉句、煉意。4.學(xué)寫讀書筆記（心得筆記）和常見應(yīng)用文。5.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，參照學(xué)過(guò) 的課文修改自己的習(xí)作。繼續(xù)綜合運(yùn)用四年級(jí)學(xué)過(guò)的修改標(biāo) 準(zhǔn)、修改方法和修改符號(hào)以及本學(xué)期的補(bǔ)充進(jìn)行修改。養(yǎng)成 修改習(xí)作的習(xí)慣與讀者換位思考，修改作文。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫評(píng) 語(yǔ)。降低習(xí)作中的錯(cuò)別字率。7.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期不少于 8 次。40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作。（四）口語(yǔ)交際 學(xué)做開場(chǎng)白。學(xué)習(xí)怎樣說(shuō)明理由， 怎樣反駁別人的意見，2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 18 / 26精品文檔 說(shuō)話要看對(duì)象和場(chǎng)合。（五）綜合性學(xué)習(xí) 1.為解決學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、絡(luò)等信 息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn) 行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。3.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影 中的故事和形象， 組織討論、 專題演講， 學(xué)習(xí)辨別是非善惡。4.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。（六） 自我評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)作單元小結(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)方法。時(shí)常注意學(xué)習(xí) 上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。互相交流單元小結(jié)，提高單元小結(jié)的質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： （1）充分放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。把課文中學(xué)到的知 識(shí)應(yīng)用于略讀課文上。（2）重視學(xué)生的讀，通過(guò)不同層次的讀加深學(xué)生對(duì)課 文的理解。（3）對(duì)課后問(wèn)題由學(xué)生自學(xué)討論，教師不要去講。（4）通過(guò)教材安排的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解學(xué)以 致用，學(xué)語(yǔ)文的目的使用語(yǔ)文。（5）注意語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，可以在課堂上安排學(xué)生2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 19 / 26精品文檔 摘錄詞句等，認(rèn)真寫字、及時(shí)檢查作業(yè)中的錯(cuò)別字。（6）能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ) 句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)一些常用 應(yīng)用文，學(xué)習(xí)記敘的順序，人稱的使用。體會(huì)寫作樂趣，養(yǎng) 成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)給習(xí)作寫評(píng)語(yǔ)。（7）在閱讀課文的過(guò)程中，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的 恰當(dāng)意義， 辨別詞語(yǔ)的感情色彩， 聯(lián)系上下文和自己的積累， 領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)其表達(dá)效果，在閱讀中揣摩文 章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。并且根據(jù)課文和自己 的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式（批注、摘錄、心得、提綱） （8）初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流和討論中 敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān) 資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，課后能夠自 己檢測(cè)閱讀的效果。繼續(xù)練習(xí)快速閱讀的方法。難點(diǎn)： 1、改正練習(xí)中和習(xí)作中的錯(cuò)別字。2、學(xué)會(huì)閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣（批注、摘錄、 心得、提綱）.在古文的學(xué)習(xí)中，感知古今字義的不同。3、把閱讀與習(xí)作相結(jié)合，學(xué)習(xí)記敘的順序，人稱的使 用。學(xué)習(xí)寫閱讀提綱和心得筆記，體會(huì)寫作樂趣，在習(xí)作中 注意煉字、煉句、煉意。養(yǎng)成修改的習(xí)慣。4、評(píng)價(jià)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的效果和學(xué)生對(duì)于單元小結(jié)的2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 20 / 26精品文檔 情況。教學(xué)措施： 1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練， 但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞 匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充 分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方 法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生 有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求， 及時(shí)反饋和矯正， 講求實(shí)效。3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)， 從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá) 方法， 鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事， 提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱 讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支 訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本 單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇 都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn) 練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)， 要充分發(fā)揮每單元前的 “學(xué) 習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)方法。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 21 / 26精品文檔 北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（五） 一、學(xué)情分析 五年級(jí)現(xiàn)共有學(xué)生 x 人，其中女生 x 人，男生 x 人。經(jīng) 過(guò)四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí) 習(xí)慣，整個(gè)班級(jí)形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍。特別是 xx 等同學(xué) 表現(xiàn)突出。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，孩子們各方面的能力都有很大的 提高：在識(shí)字方面，大部分孩子識(shí)字能力強(qiáng)，識(shí)字范圍廣， 并且能在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用，有強(qiáng)烈的識(shí)字愿望，同時(shí)重視積 累。在閱讀方面， 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段； 初步學(xué)會(huì)了默讀；喜愛閱讀課外讀物；但閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深 入閱讀、靜心思考的習(xí)慣還沒有培養(yǎng)起來(lái)，往往停留在對(duì)文 章情節(jié)的關(guān)注，而不能聯(lián)系上下文有意識(shí)地緊扣文章主旨進(jìn) 行思考， “從文中找答案”的習(xí)慣還不夠。大部分孩子能夠 抓住幾個(gè)要素來(lái)簡(jiǎn)要地概括文章的主要內(nèi)容，取主舍次的出 發(fā)點(diǎn)還不能很好把握。回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)的規(guī)范和完整還需要 繼續(xù)練習(xí)。在習(xí)作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的 寫下來(lái)， 并能表達(dá)自己的感受， 但個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)句不夠連貫、 通順（如曹蓉蓉、姜樂樂、郭磊、魏志帥、陳揚(yáng)、王亞粉、 安占凱、史彤等） ?？谡Z(yǔ)交際方面，大多數(shù)孩子表達(dá)清楚， 有條理。本學(xué)期練習(xí)的面還要拓展，除了課堂繼續(xù)通過(guò)練習(xí) 等措施外，七次口語(yǔ)交際以及課前演講要做到有序、落實(shí)。鼓勵(lì)更多的孩子樂于開口表述自己。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 22 / 26精品文檔 二、教材分析 （一）教材結(jié)構(gòu) 本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一 組“走進(jìn)西部” ，第二組“永遠(yuǎn)的童年” ，第三組“語(yǔ)言的藝 術(shù)” ， 第四組 “他們讓我感動(dòng)” ， 第五組 “中國(guó)古典名著之旅” ， 第六組“走進(jìn)信息世界” ，第七組“作家筆下的人” ，第八組 “異域風(fēng)情” 。全冊(cè)共有課文 28 篇，精讀和略讀各 14 篇。這八組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)” “課例” “口語(yǔ)交際習(xí)作” “回 顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)” 。其 中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì) 寫； “讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些 課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次 “資料袋” ，兩次“閱讀鏈接” 。全冊(cè)還編排了 8 篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表 （一） 是要求認(rèn)識(shí)的 200 個(gè)字。至此， 完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí) 3000 個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的 150 個(gè)字， 至此累計(jì)寫字量為 2300 個(gè)。（二）教材特點(diǎn) 1.加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù) 作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。3.專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 23 / 26精品文檔 4.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功