人教版三年級語文下冊第19課七顆鉆石.doc

19七顆鉆石教學目標：1、 會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。2、 有感情地朗讀課文。3、 從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。4、 體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。教學重點：1、會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。課時安排：2課時教學過程 第一課時一、 課前交流。1、 交流自己讀過的童話故事，簡單交流。2、 交流作者。二、 讀通課文。1、 自由讀課文，注意讀通字音，看準字形。2、 小組開火車讀課文。三、 認字。1、 讀準字音?！熬埂薄按摇睘楹蟊且?，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音?！把省睘槎嘁糇?。2、 開火車認讀。3、 記憶字形。4、 組詞競賽。5、 開火車認字組詞。四、 寫字。1、重點指導：（1）、“渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點水。（2）、渴竭、哀享聯(lián)系記憶。（3）、“累”下邊不是“系”，“舔” 右下部不是“小”字。舔添（4）、“湊”的左邊不是三點水，“沫”的右邊不是“未”。2、學生書寫。3、聽寫。 第二課時一、 通讀課文，提問。1、 接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么？有什么問題？2、 學生全班交流。二、 理解課文。1、 第一自然段教學。（1） 齊讀第一自然段。（2） 由泡泡中的提示語“我能體會到當時水是多么重要”引導第一自然段表達的主要內容。（3） 抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關鍵詞語引導學生體會當時水的重要。2、 主體部分教學。對課文主體部分的教學可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的銀水罐金水罐從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（1） 從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。（2） 水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導學生重點理解“喜出望外”“真想喝個夠”等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。（3） 水罐變成銀的：引導學生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”想象：小狗可能是因為渴極了走不動。（4） 水罐變成金的：小姑娘的母親認為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。（5） 從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關鍵詞句，引導學生了解小姑娘當時多么想喝水，從而體會她把水讓給別人是多么動人的行為。3、 重點理把握“愛心”這一主題，引導學生比較幾個故事情節(jié)：小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。三、 升華內容。1、 理解課題。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”