數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊跳傘活動.doc

“136”自主導(dǎo)學(xué)型有效教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號NO：科目數(shù)學(xué)年級一年級課題跳傘表演備課學(xué)校下灘小學(xué)主備人雒秀蕓課型新授課課時1課時共享人（授課教師）學(xué)習(xí)目標(biāo)、通過具體情境和實際操作，進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少”可以用減法計算，豐富對減法意義的認(rèn)識。2、能正確計算十幾減5，4，3，2的退位減。并能解決相關(guān)問題。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)重點能正確計算十幾減5，4，3，2的退位減。并能解決相關(guān)問題。學(xué)習(xí)難點理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少、少多少，用減法計算的原理。學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)準(zhǔn)備PPT學(xué)習(xí)過程設(shè)計程序時間教師行為期望的學(xué)生行為評注、修改一、 情境導(dǎo)入，二、啟發(fā)探究三、鞏固練習(xí)四、小結(jié)五、作業(yè)布置2分鐘19分鐘18分鐘1分鐘1、今天，老師帶大家觀看美麗的大森林舉行的一場精彩的跳傘表演。（出示10頁的主題圖）2、觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？能找到哪些數(shù)學(xué)信息？3、能提出用減法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？4、根據(jù)同學(xué)提問板書：紅傘比黃傘多幾個？（或黃傘比紅傘少幾個？）藍(lán)傘比紅傘少幾個？（或紅傘比藍(lán)傘多幾個？）1、我們先來解決紅傘比黃傘多幾個？2、哪些信息能幫我們解決這個問題？你想怎么解決？ 畫圖試一試：用表示紅色的跳傘，用表示黃色的跳傘3、能列出算式嗎？14-64、算式中的14表示什么？6表示什么？14-6表示的是什么？6、那么黃傘比紅傘少幾個？又怎樣想的，怎么列式？7、為什么解決“紅傘比黃傘多幾個”同“黃傘比紅傘少幾個”列式是一樣的？指圖小結(jié)：看來紅傘比黃傘多幾個，黃傘就比紅傘少幾個?？磥肀容^一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少都可以用減法解決。小結(jié)：比較兩個量的多少可以用減法來解決。8、怎么解決藍(lán)傘比紅傘少幾個？、學(xué)生小組合作完成、匯報結(jié)果比一比，算一算1、出示圖2、說一說圖意，提出問題3、獨立列式計算4、說一說算式中每一個數(shù)所表示的意思這節(jié)課我們學(xué)到了什么學(xué)生交流：能找到紅傘14個黃傘6個，藍(lán)傘7個生：紅傘14個黃傘6個生獨立列式生：14是紅傘的個數(shù)，6是黃傘的個數(shù)生：14-6可以表示紅傘比黃傘多幾個？ 板書 設(shè) 計14-6 求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少，少多少教學(xué)反思校長(主任)