《零距離英國(guó)教育》讀后感1000字

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 零距離英國(guó)教育零距離英國(guó)教育 讀后感讀后感 10001000 字字 均衡教育為大班額解圍 儋州市那大第五小學(xué)薛愛(ài)雅 讀 零距離英國(guó)教育 知道英國(guó)在教育上很早提 出因材施教 小班化 走班制 小班化這是我們教育 正要追求的目標(biāo) 英國(guó)小學(xué)人數(shù)多則幾百人 少則幾 十或一百之間 這人數(shù)很普遍 這樣小學(xué)校好管理 教育到位 也就是說(shuō)城鄉(xiāng)教育達(dá)到了均衡 班小了 學(xué)生的機(jī)會(huì)就多了 在課堂上老師可以 關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生 每一個(gè)學(xué)生隨時(shí)都可以表達(dá)自己 的想法 學(xué)生取得的進(jìn)步可以及時(shí)得到鼓勵(lì) 學(xué)習(xí)過(guò) 程中遇到的問(wèn)題也可以及時(shí)被發(fā)現(xiàn) 英國(guó)國(guó)家的教育 口號(hào)是 每一個(gè)孩子都很重要 從某種角度來(lái)說(shuō) 小班化就是實(shí)現(xiàn)這樣 重要性 的基本前提 我們教 育正朝著這一方向邁進(jìn) 特別在海南教育上也意識(shí)到 城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)不均衡造成城市班額大 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生少 甚 至很多農(nóng)村學(xué)校面臨關(guān)門 合并等現(xiàn)象 城市面臨班 額大 人數(shù)多 難管理 教師壓力大等等問(wèn)題很多專 家提出很多辦法 通過(guò)實(shí)踐證明最有效的方法是要追 求教育均衡 這樣家長(zhǎng)就會(huì)就地入學(xué) 不擇校 班額 就小了 課堂教學(xué)就會(huì)到位 就能真正關(guān)注到每一位 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 學(xué)生 在英國(guó)教育中對(duì)孩子的 忽視 就是 虐待 照我們目前的教育情況 七十多八十個(gè)學(xué)生一個(gè)班 說(shuō)實(shí)話沒(méi)辦法做到人人關(guān)注到位 特別是學(xué)習(xí)有困難 的學(xué)生 他們?cè)谡n堂上很容易被老師忽視 英國(guó)教育還實(shí)行走班制 教師不動(dòng) 專用教室不 動(dòng) 學(xué)生每節(jié)課都在動(dòng) 同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生 上數(shù)學(xué) 課卻在不同的班級(jí) 走班制是怎么實(shí)施 我們查看了 全校數(shù)學(xué)教學(xué)安排表后發(fā)現(xiàn) 原來(lái)他們把同一個(gè)年級(jí) 的數(shù)學(xué)課都安排在同一個(gè)時(shí)間段 也就是說(shuō) 6 年級(jí)的 數(shù)學(xué)課所有的班級(jí)是同一時(shí)間 這樣就便于學(xué)生做出 選擇 只是不同的人去不同的教室上課 從而實(shí)現(xiàn)了 走班 也能實(shí)現(xiàn)因材施教 教學(xué)時(shí) 我們每位教育者都知道 一位老師在課 堂上講課 需要用視線巡視學(xué)生 抽學(xué)生答問(wèn) 學(xué)生 練習(xí)時(shí)要進(jìn)行課堂巡視 輔導(dǎo)等等 我們把這些環(huán)節(jié) 稱之為教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài) 如果是小班額教學(xué) 把教 師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與知識(shí)的傳授概述為總體 1 的話 那么 每位學(xué)生享受教師的關(guān)愛(ài)度為五十分之一 而大班額 卻把這種關(guān)愛(ài)度降低為八十分之一 于是 教師對(duì)學(xué) 生的關(guān)愛(ài)要做到全面性 就會(huì)嚴(yán)重地影響教師的教學(xué) 時(shí)間 教學(xué)進(jìn)度 大班額教學(xué) 學(xué)生的作業(yè)本數(shù)量也 增加了 當(dāng)然教師批改作業(yè) 批改試卷所消耗的時(shí)間 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 與精力也要增加 大班額現(xiàn)象 使老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè) 別輔導(dǎo) 找學(xué)生談心交朋友的工作量又增加了 反之 學(xué)生獲得教師的個(gè)別輔導(dǎo) 談心則減少了 因此 如果要做一個(gè)出色的教師 力求把每位學(xué) 生都教好 象小班教學(xué)那樣對(duì)待每位學(xué)生的話 那么 老師的體力與精力就要加倍的消耗 這將不僅影響教 師的身心健康 甚至引發(fā)很多家庭問(wèn)題 如家庭婚姻 問(wèn)題 孩子的教育問(wèn)題等等 總之 大班額教育有很 多不利因素 我們教育行政部門也意識(shí)到了 逐步控 制轉(zhuǎn)學(xué)人數(shù) 特別是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)到城市要把好關(guān) 要做 好城區(qū)教育事業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)及發(fā)展規(guī)劃 給政府提供教 育發(fā)展預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確情報(bào) 政府才根據(jù)發(fā)展預(yù)測(cè)努力增 加教育經(jīng)費(fèi)投入 不斷促進(jìn)城鎮(zhèn)教育事業(yè)的健康發(fā)展 均衡發(fā)展 嚴(yán)格執(zhí)行劃片招生政策 適齡少年兒童嚴(yán) 格按照戶籍劃片就近入學(xué) 對(duì)生源多的片區(qū) 挖掘潛 力 增加學(xué)校教學(xué)班數(shù) 每班人數(shù)不許突破規(guī)定人數(shù) 真正在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中投入經(jīng)費(fèi)建設(shè) 從硬件到軟件都平衡發(fā) 展 這樣才能留住好老師也能留住學(xué)生 這正是我們 所追求的目標(biāo)